大班语言活动教案集合4篇(40个词以内：大班儿童语言活动计划：丰富、有趣、高效)

本篇文章整理了多个大班语言活动教案，涵盖了听、说、读、写等方面的学习内容。这些教案旨在帮助教师更好地引导学生在语言技能方面提高，同时也能增加学生的趣味性和参与度。

第1篇

2、请幼儿结合看表演的'经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。

1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。

2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？

1、播放cd，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。

幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

第2篇

1、了解一些恐龙的基本外形和生活习性，在弧线和曲线相结合下初步尝试运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。

了解有关恐龙的知识；恐龙玩具；范例、恐龙图片；作画工具。

——看看谁来了？它们生活在哪里？你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？

——它们是什么恐龙？有些什么不同的`地方？你们还知道些什么恐龙？它们是怎么样的？（出示照片）

——你喜欢哪种恐龙？知道它是怎样画的吗？和我们以前的画有什么不同？

——教师示范指导，重点指导恐龙头部和四肢轮廓线的方法。

——你喜欢哪种恐龙，它们在哪里？发生了什么事情？

第3篇

1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。

1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”

2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”

3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”

4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”

5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”

第4篇

?城里最漂亮的巨人》是一本有趣的绘本，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。《指南》中也提出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。幼儿能够主动去注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现所以在本次活动过程中，所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性。

2、体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

重点：理解故事内容，能与同伴进行交流、发表意见。

导入语：老师收到一张照片和一封信，这封信是给巨人乔治的，信里是这么说的：我们要送你一顶美丽的金冠，因为你是城里心眼儿最好的巨人，这顶金冠跟你的袍子很相配。

提问1：你们猜猜看，巨人和小动物之间发生了什么事情呢？

提问2：信里说这顶金冠和袍子很相配，你们觉得巨人乔治漂亮吗？（幼儿投票并说出理由）

教师：这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了......一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的.皮带，一条漂亮的条纹领带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有，一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。（教师边说边出示服饰图片）

提问：现在，你觉得乔治漂亮吗？（幼儿进行投票并说明理由）

幼儿观察巨人的表情，教师讲述并提问：你觉得乔治会怎么做？

幼儿观察，自由讲述图片上所发生的事情，教师小结讲述。

7、提问：接下来还会遇到那些小动物呢？他们又会遇到什么困难？乔治还会继续帮助他们吗？小朋友们去书中寻找答案吧！（p14~25）

8、共同阅读，幼儿自由讲述，教师帮助幼儿梳理故事内容。

11、阅读p29，体会巨人情绪并再次进行投票：你觉得乔治漂亮吗？（幼儿投票并说明理由）

教师：虽然乔治失去了漂亮的衣服，但是他喜欢帮助别人，他的心很漂亮，他在帮助别人的过程中获得了快乐，他是城里最最好心眼儿的巨人。小朋友，如果你真的愿意帮助别人，那么这种快乐就是会抑制不住的！

师：乔治用自己漂亮的衣服帮助了别人，他自己都没有衣服穿了，小朋友，你们能帮助乔治设计一套漂亮的衣服吗？乔治一定会很开心，很感激你们的！

大班孩子对于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，对于“内在美”的意义还不够清晰。因此，我设计了这一教学活动，让孩子通过乔治遇到的种种问题，与孩子们的思想进行碰撞，让孩子们进行选择，对于“内在美”的含义更加深刻。活动中我让孩子通过3次投票，帮助他们更直观的了解“外在美”与“内在美”的区别以及内在美的重要意义，体会帮助别人的快乐心情。整个活动，根据《指南》精神，整个活动以幼儿为主体，活动氛围轻松，言论自由，在讨论中达到教学目标。