有关科学活动教案模板汇总4篇("精选科学活动教案模板，助力科学教育")

Appoint 2023-06-24

科学活动是中小学教育中重要的课程之一，教案的编写对于科学教育的有效开展尤为重要。为了帮助教师快速高效地编写科学活动教案，本网站特整理了多种教案模板，供广大教师参考使用。

有关科学活动教案模板汇总4篇

第1篇

幼儿喜欢动物，神奇的动物世界总能引起他们的注意。在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动，从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。

1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征，能根据动物的局部和影子特征找到小动物。

难点：对比发现老虎和斑马都是黑条纹的，但是他们的皮毛颜色不一样。

师：小朋友好，今天我们要去一个好玩的地方，你们知道是哪里吗？

师：这里是动物城，里面有许许多多的小动物。你们想在动物城遇见什么小动物？

师：这里有几条路？是什么颜色的？每条路上都藏了一只小动物，有一条路上的小动物会吃人，另一条路上的小动物不会吃人。你们要保护好自己，选择一条安全的路。

师：你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？

师：你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？

师：这两个小动物的条纹一样吗？你怎么知道是斑马还是老虎？

师：小动物们把自己的影子丢了，你们能帮他们找到自己的影子吗？

师：老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢，快去试一试找一找它们的影子吧。

师：你们找到它们的影子了吗？你是怎么知道这是它们的`影子的？

师：终于到动物城啦，给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。

和小朋友一起观看《疯狂动物城》电影，说一说自己最喜欢动物的特征让其他人猜一猜。

在本次活动中幼儿能积极参与到其中，对活动感兴趣。在闯关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比，知道虽然条纹一样，但是皮毛颜色不一样。幼儿愿意大胆表达自己的想法。第二个环节是让孩子找动物的影子。在动手操作的过程中能够让孩子加深对动物整体特征的印象。最后在活动结束后组织孩子去看一看动物的影片，能激发孩子对动物的喜爱之情。

有关科学活动教案模板汇总5篇

第2篇

2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。

4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。

教师出示玩偶：小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了许多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗？

1、教师：水果派对开始啦！可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮忙好吗？

2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小朋友帮忙穿上。

1、教师：派对上，水果宝宝还想和我们做游戏的。（出示黑色袋子）瞧，这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？（人手发一份）

2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。

3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。

4、教师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形状？

4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。

第3篇

愿意用多种方法探究问题，在操作中发现问题、获取经验。

托盘，每人一块冰，观察冰中礼物。记录卡每人一张，笔、毛巾、盆、热水、温水、酒精灯、小锤等工具。

（1）冬爷爷为我们每位小朋友准备了一份礼物，你们看看是什么？

（2）透过冰块看见了什么？为什么？怎样快速取出礼物呢？

（1）介绍几种辅助材料。教师：小朋友你们看，老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪些材料的使用可以让冰融化，能很快取出冰中的礼物。

（2）幼儿动手操作，启发幼儿使用提供的材料做实验。

（1）请幼儿比一比谁的'冰最小，讲讲它的融化方法。

（2）总结出让冰融化的方法：把它放在热水里，冰变小了；把它放在暖气上，冰都化了，变成水了；把它砸碎后，放在水里不见了，变成了水。总之，越热，冰块越小，冰化得越快；越冷，冰块越大，冰化得越慢。

第4篇

最近，我班新添置了一些游戏棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的兴趣。幼儿在玩的过程中不断创新，除了游戏棒传统的玩法以外，他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新玩法。一次，我发现班上一个叫崔雨轩的小男孩正试着把一根木棒竖起来，因为游戏棒比较细，他尝试了许多次都没有成功，但他的行为却启发了我，让我萌生了设计一堂科学探索活动《让彩棒站起来》的念头。

以一个成人的知识与经验来说，崔雨轩小朋友想把一根这么细的木棒竖立起来的话，显然是很困难的，但是用三根同样的棒子尝试“三角撑”，木棒的却是可以竖立起来的。而且“三角撑”在我们的日常生活中使用非常广泛，比晾衣架，麦克风架、房屋建造时的楼梯，农民种植蔬菜时搭的架子，固定新种植的高大树木都要用到它，甚至现在最先进的登山鞋都用到了“三角撑”。当然幼儿没有必要去弄清“三角撑”的原理，因为这太深奥了，它包含了几何、物理等多方面的内容，大人尚不一定完全能弄清楚，何况是五、六岁的孩子呢？因此，把我设计意图放在了激发幼儿探索科学现象这一点上，使他们在探索过程中不断发现问题，解决问题，同时初步了解“三角撑”在我们周围生活中的用途。

大班科学活动《棒子竖起来得秘密》就这样产生了，在实践中，为了减轻幼儿操作上的难度，提高幼儿的成功率，我在桌上摊放了台布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原来的游戏棒，效果还算比较好。

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起木棒。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

3、通过活动，培养幼儿的.思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

4、让幼儿在操作中体验成功的喜悦，激发幼儿探索的欲望。

1、导语：今天我们一起来玩彩棒，看谁玩的方法多，方法好。

2、提问：刚才你是怎样玩棒的，用了哪些方法？（幼儿讲述）

　二、想办法竖棒，并记录（统计表附后）

1、导语：小朋友玩棒的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，彩棒能够站起来吗？（幼儿自由讨论）

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

　三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起彩棒。

1、教师启发幼儿用三根彩棒互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把彩棒竖起来。