轻与重小班教案6篇("玩中学,轻松掌握!小班轻与重教学设计")

本篇教案主要是为小班级别的学生设计的,课程设立了轻重缓急之分,以不同的方式培养和提高学生的学习能力。教师们可以根据教案中给出的教学方式和方法进行相应的教学活动,促进学生的全面发展。

轻与重小班教案6篇

第1篇

使幼儿能够理解对方说话的内容,能按指令做出相应的动作。

1,教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指挥做动作。

2,指令的发出可以由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长。

如:“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。

3,有做出动作与指令不符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的'环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

轻与重小班教案6篇

第2篇

2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

1、出示两个沙袋大小相同,一个轻(棉花),一个重(豆子)引导幼儿观察并猜一猜,哪个重?哪个轻?

2、请个别幼儿上来掂一掂,再说说,哪个沙袋重?哪个沙袋轻?

让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和豆子的轻重。

1.课件演示告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

2.幼儿园教案引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?

1、让幼儿观察天平的变化,并说说:天平有什么变化?

天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

2、看图分辨轻重引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的.?

四、比较体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂一掂,感知两物体的重量,说一说:××轻,××重。

五、评价鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?提高幼儿对操作活动的兴趣。

第3篇

2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

1、出示两个沙袋大小相同,一个轻(棉花),一个重(豆子)引导幼儿观察并猜一猜,哪个重?哪个轻?

2、请个别幼儿上来掂一掂,再说说,哪个沙袋重?哪个沙袋轻?

让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和豆子的轻重。

1、课件演示告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

2、引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的`?

1、让幼儿观察天平的变化,并说说:天平有什么变化?

天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?

2、看图分辨轻重引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?

四、比较体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂一掂,感知两物体的重量,说一说:××轻,××重。

五、评价鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?

以前,孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重,却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

第4篇

2.圆圈若干(数量与幼儿人数相等),分散放在场地一端。

场地一端散放者着与幼儿人数相等的圆圈当燕窝,幼儿扮小燕占一个窝,教师扮演妈妈。

游戏开始,燕妈妈说:“孩子们,春天到了,天气暖和了,我们出来跳跳舞吧!”小燕子跟随妈妈边说儿歌边跳舞:“春天到,天气好,小燕出来把舞跳。”这时一只老鼠(可由老师扮演)跑出来偷走1-2个“窝”。当燕妈妈说:“下雨了,孩子们快回窝”时,小燕迅速跑回窝。已进窝的小燕子可请找不到窝的小燕子到自己的窝里来。

(2)没有找到窝的'小燕子,如果没有得到邀请,不能站到已有小燕子的“窝”里。

3.游戏过程中,对幼儿进行团结友爱、互相帮助的教育。

第5篇

2.变换手的'各种动作,感受双手的作用,对自己的手感兴趣。

教师边念《手指五兄弟》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。

第6篇

请若干名幼儿站在圈内,其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出,站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的.球,被球碰到的幼儿即出局,要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止,则他是胜利者。

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