有关科学教案合集3篇(“探寻科学教案的精华——综合合集推荐”)

本文为大家提供科学教案合集，旨在帮助广大教师提高科学教学质量，使学生更好地理解科学知识，提高实践能力。教案涵盖了多个年级和不同主题，内容全面，易于理解，欢迎广大教师查看使用。

第1篇

1、进一步激发幼儿探究欲望，感知空气是无处不在的，巩固幼儿的科学意识。

2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。 3、引导幼儿感知空气的存在，利用不同的物体去寻找空

1、进一步激发幼儿探究欲望，感知空气是无处不在的，巩固幼儿的科学意识。

2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。

3、引导幼儿感知空气的存在，利用不同的物体去寻找空气，知道我们的生活离不开空气。

引导幼儿感知空气的存在，利用不同的物体去寻找空气，知道我们的生活离不开空气。

激发幼儿探究欲望，感知空气是无处不在的，巩固幼儿的科学意识。

1、“小朋友们你们知道看不见，摸不着，人和动物都需要它的是什么吗?”空气是怎样的呢?在哪里呢?

3、教师小结：空气无色、无味、看不见、摸不着但又无处不在，现在老师就请小朋友用各种各样的材料去寻找空气。

科学区：这里有许多气球、扇子、吸管、空塑料袋等材料，请小朋友用这些物品去寻找空气。

手工区：这里有许多长方形的纸，小朋友可以在这里折出纸炮，然后甩甩看，究竟是什么原因，什么力量让纸炮发出“嘭”的响声。

教师注意观察幼儿的行为表现，鼓励性格内向的小朋友积极地参与游戏。

第2篇

3．感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。

①昨天天气预报说今天要下雨。看!现在果然下雨了，我们一起到雨中玩玩吧!

①引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。

②请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。

③鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

④让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音，并自由模仿。

⑤请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。

①提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水状)特别舒服，花也开得更大更漂亮。”

②请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第3篇

1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。

1、水杯、鹌鹑蛋、小勺每人各一份，放入操作盘中。

今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说者“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐听到了，马上使劲地把蛋宝宝往上托。可惜清水姐姐的力气太小了，蛋宝宝还是一个劲地往下沉。这时候，来了许多的盐哥哥，它们跳进水里，和清水姐姐一起转呀转，转呀转……最后，你们猜，盐哥哥能不能帮助蛋宝宝浮出水面来呢？

蛋宝宝到底有没有得救，让我们自己来试一试就知道了。

4、延伸：在区角里再来试一试还有没有别的东西溶解在水里后也能让蛋宝宝浮上来。