参观学校观后感3篇(校园之行：耳目一新的感悟)
近日，笔者有幸参观了某大学校园，感受到了浓厚的学术氛围和丰富多彩的校园文化。在这次参观中，我深入了解了该校的教学设施和学生的学习生活，并与师生们进行了互动交流。通过不同角度的观察和感受，我对这所学校有了更全面的认识，留下了深刻的观后感。
第1篇
一直相信，一所高校值得品味的，最值得社会羡慕的，不是其优美的风景或广大的占地面积，而应是她拥有的不为一般社会时尚所左右的思想文化精神。而今天，在长安大学的校史馆，我深切的感受到了长安大学的深厚的思想文化精神和丰富的人文魅力。
校史馆采用图文介绍、实物展示、展板等形式，分别展示了我校各个时期的历史进程。从合并前3所院校的分别介绍，到20xx年合并初的图片展示，看着长大一步步走来，心中感慨颇盛。
进入校史馆，首先看到的是我校合并前3所院校的成果展示，不同时期的印章、校徽、校歌、纪念章以及反应学校各个时期历史风貌的老照片，都让我们更清晰地了解了长大的历史。长安大学的建校时间可追溯到1951年，首批筑路开拓者怀着兴路振邦之志，江聚兰州，开榛拓荒，薪传学术，中国交通事业教育由此起步，长安大学由此发端。此后，学院科技工作者执着追求，顽强拼搏，厚积薄发，成果赫然。
改革开放以后，风正劲，帆正满，学术改革之风亦扬帆起航，解放思想，更新观念，尊重知识，师生振奋，沉寂之久的学术园地呈现出勃勃生机。一批被耽误数十年的专家学者，如枯木逢春，积蓄的学术激情在短时间内喷薄而发。
当看到合并组建的那段历史时，不由引起深思。巍巍长安，雄踞关中，统振天下。悠悠帝都，屹立千年，屡辉史册。长安之名，寓意古远，大气恢宏。传承汉唐之辉煌，合三校之精华，20xx年4月8日，由分别隶属于交通部、国土资源部和建设部的原公路交通大学，西安工程学院，西北建筑工程学院合并，以千年古城命名的长安大学正式成立，学校开始了全面建设高水平特色大学的历史进程。
这次的校史馆参观使我们了解校史，校史遗物遗弃的珍藏与保留、宣传等一系列工作，给我们以了解历史，传承历史，弘扬长安大学精神、繁荣长安大学校园文化的绝好机会，增添了我们为理工作出应有贡献的动力。
我们应当以史为鉴，秉承长大精神的精髓，弘扬“弘毅明德，笃学创新”的校训精神，以探索客观真理为己任，为学校发展贡献智慧和力量。
第2篇
来到了神奇的科技馆，为什么说：“是神奇的科技馆呢？因为那里面有神奇的电影，放电影的那个小屋黑黑的，那上面有恐龙，恐龙长的很可怕，恐龙是那么的高大，那么的强壮那么的可怕。它有那么大的嘴，一张嘴就能把一个人给吞进去，它把我们吞进了肚子，周围的人都尖叫着。这对于我们来说的确是非常非常可怕，这就是电影的特点。
让我来跟你说说外面吧。外面是一个很亮的大屋子，屋里有着各式各样的“游戏机”，也有安全知识的考题。我的同学们有的在玩平板里的游戏，有的在玩虚拟世界自行车，还有的在答题。那里真的太有趣了！
我玩的是那个平板，平白里面有开心消消乐,有兔子跑，还有很多游戏??我玩的是开心消消乐，还有兔子跑这两个游戏。这两个游戏都特别的好玩，到时间的时候我都不想走了！都想一直一直在那里玩个痛快！我真的是好开心啊！
还有一个“游戏”是钢琴，钢琴这个“游戏”是一碰那个粉红色的激光就能弹奏出一首优美的乐曲，这个“游戏”也很好玩。
我还玩了防火防灾的答题游戏，对于这个游戏我一点也不懂，后来我的老师告诉了我，这个电脑给你出选择题，你就选择a、b、c、d。如果你要是答对了，那个电脑就说你真聪明或说你很棒。先前我没有一次听到的是你真聪明或你很棒，而只是听到了：不对，你在玩一下吧！我又反复玩了几次，终于听到了你真聪明，我很开心！
还有最开心的是柜台的机器，那个机器人一听见音乐就不由自主的跳起了舞蹈。它跳着那优美的舞姿，犹如一个少女在轻盈的跳着舞。我们在周围围观，它跳的更起劲了，好像在得意洋洋地说：“怎么样，你们看我跳得好不好？你敢和我比一比吗？”
那个墙上有很多著名的名字，那有华罗庚，还有诗人李白，还有华佗，李时珍，还有许多许多的著名的科学家。那里介绍了他们是怎么学医的??我又认识了这些著名的科学家。
时间到了，我们要排着整齐的队伍，准备回学校了，走啊走啊走了好长时间，到了学校，我们赶紧回了班级，穿上衣服就回家了。
今天我很开心，因为我学到了许多著名学者的认识，我对他们有了进一步的了解。我还玩了那么多的游戏，让我明白了安全的知识，这些知识是我永远也忘不了的，我长大了也要当一名科学家，为祖国做出强大的贡献！
这就是我参观的科技馆，看到了许许多多的学问。来吧，到科技馆来吧！你一定喜欢这神奇的科技馆！
第3篇
那天，我们参观培智学校。我说了一个故事，引起老师的兴趣。大意是，有一位老师班上有一位残疾孩子。有的小朋友很天真的问老师：“为什么他长得和我们不一样？”老师想了想，就在班会上当着全班的面，作如下解释：每个孩子都好像是一粒苹果；上帝都在他们身上要咬一口；而这位小朋友他是那么甜，那么圆，上帝就忍不住多咬了一口。
培智的孩子就是极其可爱的一群孩子，他们是不是就是被上帝多要了一口的苹果呢？
没有到校园的时候，我也有一些恐怖的联想。会不会这里险象环生？危机四伏？好像精神病院，随时我们会遭受肢体的冲撞呢。可是来到培智，我们看到了孩子们在老师的带领下，有序地上课。音乐课也好，体育课也好，书法治疗课也好，孩子们的表现大大出乎我们的预料。他们当中有的孩子非常聪明，能够对上节奏进行肢体的摆动；能够听懂老师的鼓点，进行队形的转换；甚至能够主动帮助有困难的同学。书法治疗课上，我拍摄以一些孩子们现场的书法作品，运笔很有力度，而且描红得相当棒。体育课上，我们一边看孩子们在老师带领下跑步做游戏，一边听以为培智学校的老师给我们做讲解。听了老师的.讲解，我才发现，这些老师懂得真多呀。他能说出每一个孩子的具体的，细微的长处和短处，能够了解孩子的病情的发生和发展。他像个医生一样，而这些孩子也确实都是病人。所以我觉得，他们的专业素养非常了得，值得我们敬佩。
座谈会上，很多老师都谈到了自己的感受。有的认为这里的老师除了要在智力上付出，更要在体例上做付出；有的老师说，自己的孩子如果这样，自己也会烦，而这里的老师却表现得相当有耐心，令人敬佩；培智学校的老师也谈了自己在从业过程中的酸甜苦辣。有些感受是我们想象不到的。
因此，我们要知足。教着一群智力正常的孩子，不应该有抱怨；而且敬业精神也应该更上一层楼。我的感受还要多一层，就是我敏于思，却讷于言。写一写可以，真让我代表英语组发言，那叫一个困难呐。什么时候自己能够说得那么好就好了。
