小学生观察日记2篇("奇思妙想:小学生的观察日记")
“小学生观察日记”是一种教育辅助工具,通过让孩子们记录自己的观察和思考,帮助他们发掘身边的奇妙之处,培养他们的观察能力和创造力。这种方法既可以激发孩子们的学习兴趣,也可以让他们更好地了解自然和社会。
第1篇
我七八岁的时候在乡下奶奶家住过一段时间,那时候树上有很多蝉,我经常拿它们玩。
我那时的玩就是把蝉当皮球一样踢来踢去,也没想过观察它是怎么发声的。等我又长大了一些后才想到观察它为什么会发声,为什么发声时会“挺胸、翘尾”,为什么有的发声,有的不发声?这一串问题使我很疑惑,我便捉了一只摘掉了它的翅膀,放在地上,它扑打着小翅膀,叫着。我又折断了它针状式的嘴,可它依然叫着,蝉究竟靠什么发声呢?于是我又抓了一只,仔细观察,发现它凹部的两侧,各有一片鱼鳞似的硬壳,像钳甲一样,里面有一对透明簿膜。蝉叫时,簿膜动,我用手捏了一下这个地方,就发出了声音,我不停地捏,蝉就不停的叫。我想:这对膜就是它的发音器吧!我将簿膜刺破,再怎么捏,它也不叫了。
后来我通过电脑知道了这簿膜叫“响板”,是雄蝉特殊发音器,发音膜的肌肉收缩振动,蝉就会发出声音。雌蝉没有“响板”,所以是哑巴。现在,我终于明白了蝉发声时为什么要“挺胸、翘尾”了,是为了让肌肉收缩振动。知道了这些,又一个问题从我脑子里浮了出来,蝉没事为什么要发声?是它闲得没事做?还是天气太热使它急躁不安?这时电脑又帮上忙了,原来蝉不是无聊,也不是急躁,是它在向雌蝉求爱。叫得声音越高说明体质就越好,所以蝉才一个比一个叫得高。
解决了上面的问题我太兴奋了,我想人们可以模仿蝉发明声音高亢的音响。只要我们留心观察便可以有所发明,有所创造。
第2篇
放学回到家,妈妈送给我和小妹一份特殊的礼物:泥鳅。我们别提有多高兴了!
这两条泥鳅是妈妈去菜场买菜时一位阿姨给她的。我看中了那条大的,觉得它肥肥的身子很可爱。于是,不等妹妹开口,我便迫不及待地叫道:“我是哥哥,我就选这条泥鳅哥哥吧,你是妹妹,这条小点儿的泥鳅妹妹就归你养啦!”没想到妹妹竟然毫不犹豫地答应了。
我找来一个瓶子,装进一些清水,便伸手去抓我那条大泥鳅,可是捉它可真不容易呀!明明已经摸到它了,不等我握紧,它就迅速地逃脱了,好一个身手敏捷的家伙!这可激起了我的斗志。于是,我决定要加快抓它的速度,可是,它的身子实在是太滑了,即使抓着它了一不注意它又从我的手指缝里溜走了。没办法,我只有双手并用,改变了战术,小心翼翼地去靠近它,并迅速地把它捧了起来,五指并拢,双手合起来围住它,不让它有逃脱的机会,终于把这机灵的家伙送进了我给它准备的“家”。
现在我有机会好好观察它了。只见它身上有许多斑点,原来这小家伙的皮肤并不是很好,长满了“雀斑”呢!它的头部比我多了一样东西,小小年纪就长出了“胡子”。它很活泼,轻轻一动瓶子它就转起圈或吐泡泡,似乎在表演。不过,它也有安静的时候,等到没人注意它了,它会一动不动地呆在水里,也许是在睡觉吧?害得我紧张了好多次,还以为它有什么不适而死去了呢!
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