实用的大班教案模板合集5篇(提高班级教学效率:大班实用教案模板合集)

本篇文章将为教师们提供实用的大班教案模板合集,涵盖了各个学科的教学方案,内容丰富、操作简单。教师们可根据自身情况和学科要求灵活选择,以提高教学效果、优化教学方案。

实用的大班教案模板合集5篇

第1篇

1、学唱歌曲,有表情的表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

3、能自由结伴分角色表演,积极愉快的参与音乐活动。

(2)“今天老师带来一段好听的音乐,请你们听一听!”

(1)听音乐学唱歌曲,注意歌词与音乐旋律的匹配。“你能把儿歌填到乐曲里面吗?我们来试试看!”轻轻唱-勇敢大声唱。

(2)幼儿尝试演唱,表现小狗两种不同的情绪,表现歌曲中的不同力度。

提问:小狗不小心摔了一跤,又被老虎踢了一脚,它有什么感觉?(疼)心里会怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感觉怎么唱呢?

提问:小狗被老虎踢了一脚,其它小狗很生气,他们想了个什么办法来对付老虎?小狗个子小,老虎又重,怎样抛才能把老虎抛起来?(一起用力抛)“小狗看到老虎跌了大老跤,心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?”(高兴)

(3)有表情的演唱歌曲,表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

(1)老虎:“老虎把扇摇?该怎样表演”“老虎狠狠踢一脚,该怎么表演?”“老虎跌个大老跤,又该怎样表演呢?”

小狗:“小狗跌一跤,被老虎踢了一脚,心里怎样?该怎么表演?”

“小狗把老虎摔了个大老跤,大家心里怎样?又该怎样表演呢?”

(2)请一幼儿扮演老虎,其他8名幼儿扮演小狗,分角色表演歌曲。其余幼儿评价。

t:前几天,我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌,还记得吗?我们一齐说说看!

t:刚才有的小朋友边说边唱,不整齐,这样,我们把手伸出来,有节奏的说儿歌。

t:今天,老师带来了一段好听的音乐,请你们听一听,听完后,说一说,你觉得这段音乐怎么样?

t:那你能把小狗抬轿这首儿歌,填入这首音乐中吗?来,试试看!注意过门的时候请拍手!

t:再来一遍,注意儿歌歌词与音乐旋律要和谐!勇敢大声的唱出来!

t:刚才第二段一开始,有的小朋友没有接的上,来,我们来练一练!

s:小狗不小心摔了一跤,又被老虎踢了一脚,它有什么感觉?

t:小狗看到老虎跌了大老跤,心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?

t:我们把最后一句来练习一下,要体现小狗高兴愉快的情绪。

t:来听一听录音机里怎么唱的,有没有值得我们学习的地方?

t:你们想不想表演这首歌呢?想想,凶恶的老虎该怎么表演?谁表演那只可怜的小狗呢?想表演的小朋友自己来打扮吧!其余的小朋友就当小小歌唱家吧!

?小狗抬花轿》这节课一开始设计的是孩子看动画先学儿歌,儿歌学会了以后,再学唱歌和表演。试上下来后,有老师提出,目标太多,一节课完成困难,我接受老师的建议,学儿歌放在准备活动中,将目标重点放在学唱上面。

既然重点放在唱和表演上。我便引导幼儿积极讨论:老虎这么欺负小狗,我们想办法帮小狗教训这只老虎?还有,为什么向上抛的时候要喊:“一、二、三”幼儿能积极动脑,想出了好多对付老虎的办法,并且明白了喊一、二、三能使大家的力气往一处使。

在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、抛、摔、等一系列动作,果然起到了预期的`效果。他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。由此我觉得,身体语言在教学中起着重要作用,适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

体验小狗和老虎两种不同的唱法时,设计了给孩子录音,倾听自己的声音,与磁带比较,一改过去什么歌都是老师示范得现象,也体现了孩子的主动学习。

当然,这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节,我担心幼儿不会表演,就把我的思路说出来让幼儿们去表演,虽然他们每个人都为能够表演感到高兴,但是却显得很被动,我说怎么演就怎么演,表演得没有什么创意。我想,如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多种思路,更重要的是他们会变被动为主动,真正成为学习的主人。

实用的大班教案模板合集5篇

第2篇

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计、装饰花纹。

课件、海底世界背景图、报纸鱼范例一件、各类报纸、彩色即时贴条、铅笔

(1)猜谜语:“五颜六色穿花衣,鳞光闪闪真美丽。祖祖辈辈不离水,整天摇头又摆尾。”小朋友,你知道谜底是什么吗?(鱼)

(2)那你们看一看,小鱼漂不漂亮呀?它是什么颜色的呀?

(3)(出示鱼在海底畅游图)哇,你们看,老师这里有好多好多漂亮的小鱼,你们看看,它们都是胖的,还是瘦的`呀?(有胖有瘦)那你们再看看,它们是什么颜色的呀?(五颜六色的条纹)

(1)(出示海底世界图)小朋友看,老师这里呢,有一片蓝蓝的海洋,可是这片大大的海洋呢,只有一条小鱼(出示范例),它很孤单,我们要帮帮它,我们应该怎么办呢?(做一些其它的小鱼)

(2)那你们看一看,这条小鱼是用什么做的呀?(废旧报纸)

(3)它是怎么做成的呢,我们一起来看看(拿出范例鱼,一点点摘掉,让孩子观察)

a、首先,小鱼的漂亮衣服是什么做的呢?(彩色的即时贴条)

b、那小鱼的身体呢?(报纸) 哦,是用报纸搓成的纸条做成的!

(1)首先,我们每个小朋友拿出一张报纸,然后折一折,拧一拧,搓一搓。(教师一边操作卷纸棒,一边讲解并观察幼儿,强调注意事项)小朋友,要注意哦,在拧得过程中一定要注意,不能把报纸拧断!

(2)拧好纸棒后,我们将纸棒交叉,形成鱼尾形状,然后用彩色的即时贴粘合。瞧,鱼宝宝的外形做好啦!大家把你做好的鱼宝宝轮廓拿起来让老师看看,我看看你们是做的是胖鱼还是痩鱼!你们做的真好!

(3)鱼的外形做好啦,我们现在要干什么了?(给鱼宝宝穿漂亮的衣服)

对,我们要给鱼宝宝设计一件漂亮的衣服。我们利用这些彩色的即时贴条,给鱼宝宝设计一件漂亮的衣服吧!(观察每位幼儿)

(4)大家都设计好啦,宝贝们为鱼宝宝的设计的衣服真漂亮,可是鱼宝宝现在还少了什么呀?(眼睛)

对,鱼宝宝有了眼睛才能和大家一起玩耍,那现在小朋友拿起铅笔,在小鱼宝宝最前面的即时贴上给它画上一只大大的眼睛吧!

(5)大家做的小鱼宝宝真漂亮,那现在我们一起去吧鱼宝宝送到大海中,让它们一起去玩吧!(一起把小鱼贴在大海背景图中)

今天,经过我们的小巧手,把即将被扔掉的报纸做成了许多的五彩鱼,那报纸除了做鱼,还可以做些什么呢?

那老师这里有一些报纸做的东西,你们看看有些什么呀?(出示废旧报纸做的服装、手工等图片)

那小朋友今天回家去收集更多的废旧报纸,我们下次一起再次把废旧报纸变成美丽的手工作品吧?

第3篇

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣,了解关于静电的简单知识

2、启发幼儿发散思维,培养幼儿观察能力和操作能力。

二、教学准备:幼儿每组放两个小筐,一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕;一个筐内装有剪刀、彩纸;每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板(用积木垫起来一点)若干,电吹风一个,画纸一张。

(向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品)我们一起来玩一玩

2、根据幼儿在操作中的发现,引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来

3、提问:请小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来,你是怎么做的?

(请几名幼儿演示并讲解自己的做法,再让大家都试一试)

4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)

告诉幼儿:两个物体在一起摩擦会产生静电,叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电,因此吸起了碎纸屑,塑料的物品最容易产生静电。

5、请小朋友再试一试,塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电,吸起碎纸屑

让幼儿探索发现:用丝绸、手帕、手套、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电,将纸屑吸起来。

1、老师还给每组小朋友准备了有机玻璃板,现在请每个小朋友用老师给你们准备的彩纸剪两个蝴蝶,放在有机玻璃板下面,然后想一想,怎么让这些蝴蝶飞舞起来

2、幼儿上台演示自己操作的方法,大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好(双手戴上手套快速地摩擦有机玻璃板,因为摩擦起电,使蝴蝶飞舞)

1、老师这儿有一张美丽的画,请小朋友想一想,怎样不用胶水和糨糊把这张画粘到墙上

用电吹风把这张画吹一吹,再放到墙上抹几下,画就能粘到墙上保持一段时间。

3、为什么画纸吹一吹、再摩一摩就可以粘到墙上呢?

幼儿讨论、发言。老师引导幼儿发现被吹过的纸变干燥了。再让小朋友做一做。

我的名字叫静电,大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡,到震天动地的电闪雷鸣,都有我静电的作用,平时我很安静,人们不容易注意到我,可是当两个物体摩擦的时候,人们就会发现我了,科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞,平时小朋友梳头的.时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来,那也是我在和小朋友开玩笑,另外,我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天,有时小朋友的手和别人猛的一碰,会感到被电了一下,还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音,关了灯还能看到亮光,那也是我。现在你们认识我了吧

原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电,知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电,还懂得了有关静电的许多知识,大自然里蕴藏着无穷的奥秘,等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料,小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

活动延伸:在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料,除教学活动中所用过的以外,还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品,供幼儿继续探索。

第4篇

1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

师:小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情……

(1)老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍,让幼儿感受歌曲三拍子的旋律,并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

(1)随着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的节拍重音。

4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。

音乐具有神奇的感染力,它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐《老师再见了》这个活动中,一开始幼儿听音乐时并没有在意,有的孩子还有点心不焉,没有很好的去关注歌词内容,自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。

见此情况,我调整了教学方式,和孩子们进行了谈话,深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴,接着又说到老师和孩子就要分开,不能再像以前那样陪着他们了,真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处,渐渐地孩子们受到感染,进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重,于是我重新播放音乐,这回孩子们的表现有了极大的变化,大家都唱得很低沉,神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看,他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识,并产生了共鸣,所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌,感受着现在的美好。

小凡懂事地说:“老师,以后我会来看你们的`。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思,但以后如果他们回想起此时此刻的情景,他们一定会莞儿一笑,心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念,或是回想起儿时的玩伴,我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的,留恋的,那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望,播撒爱,收获孩子们的成长,这就是我们的责任。

第5篇

2、幼儿自备一份野菜,并事先了解野菜的名称及制作方法。

师:这些都是小朋友带来的野菜制作成了一道道美味的菜肴,让我们一起来参观一下吧!

1、师提问:刚刚你看到了那些野菜?(幼儿说到一样教师就出示ppt展示)

外形特征:一种植物,绿色的叶子,地下有细长根状茎,匍伏平卧。

食疗作用:清热解毒,利湿消食,止血、散结消肿作用。

食用方式:可炒食、凉拌或做汤,香味浓郁营养价值:用马兰来治疗传染性肝炎和菌痢的,也均有良效。蔬中佳品,诸病可食。马兰含丰富的维生素,

外形特征:茎直立,有分枝,呈莲座状,具长叶柄,叶片大头羽状分裂,长可达12cm,宽可达2.5cm,顶生裂片较大,卵形至长卵形。

生长环境:田边地里食疗作用:凉血止血、补虚健脾、清热利水。

食用方式:焯过后凉拌、蘸酱、做汤、做馅、炒食都可以,还可以熬成鲜美的荠菜粥。

营养价值:所含营养素平衡,并含丰富的维生素c和胡萝卜素。

1、师提问:你知道这些野菜的制作方法吗?(幼儿介绍)

第一,野菜不可多吃。因多数野菜性凉致寒,易造成脾寒胃虚等病。有的野菜就有微毒,多吃有害,蕨类等野菜含过敏物质,多吃可能引起身体不适。因此食野菜不能偏食贪多。

第二,不认识的野菜不要吃。容易发生误认的野菜不要食,以免中毒。

第三,久放的野菜不能吃。野菜最好是现采现吃,久放的野菜不但不新鲜,而且营养成分减少,味道很差。

第四,需要浸泡的野菜:山药菜、山蒜等一些野菜有微毒,不经浸泡,食后周身不适。这类野菜在煮食前,务必要在清水里浸泡两小时以上进行解毒处理。

到了活动时间,我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上,很多孩子就迫不及待地打开盖子,阵阵香味马上扑鼻而来,有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。 大家开心地相互吃着,聊着,评着。 我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照,抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个poss,耶!……孩子们吃得不奕乐乎,整个活动室里充满了欢声笑语。

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