有关大班科学教案模板集合4篇(大班科学教案模板大合集:提升教学效果,方便备课!)

本文为大班科学教案模板集合,包括自然、生活、探索、实验等多个领域教学模板,供老师们参考。无论是教学经验的老师,还是初次教学的新手老师,都可在这里找到合适的教学模板,提高教学效果。

有关大班科学教案模板集合4篇

第1篇

2、培养幼儿养成细致的观察习惯和态度,以及加强孩子的动手、动脑能力。

利用“身体乐器”让孩子与“声音”在游戏中拉近距离,从而产生兴趣——教师示范小豆实验,让孩子知道声音是由振动而产生的——让幼儿观察、倾听长度不同的管子所发出的声音有高低之分——小组合作共同制作“排笛”。

1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。

一、引入探究内容,通过“身体乐器”游戏,让幼儿产生兴趣。

教师引导幼儿踏步地走进教室,让幼儿感受自己的脚步声。

教师提问1:“为什么小脚会发出声音?”——幼儿自由回答

教师提问2:“那么,我们的身体还有哪些部位也能够发出声音?”

师:“小朋友,真不错!现在,我们要开始研究关于声音的问题了,在研究的过程中,请小朋友要保持教室内的安静,这样我们才能够听见“声音”有什么不同,你们能做到吗?”

提问3:“声音从哪里来?”教师请一名幼儿上台用手,感受敲打的鼓面的振动。

教师由四个关联问题,让孩子知道声音是由振动而产生的。

教师小结:一切发声的物体都在振动,当振动停止了,声音也停止了。

三、通过乐器实验,倾听、感受声音的音高、音低,从而引出吸管实验。

教师提问1:“你们认识它吗?对,它就是中音铁琴,请你们看看它有什么特别的地方?”——(幼儿自由回答)

教师提问2:“它们发的声音一样吗?”——(幼儿自由回答)

教师提问3:“好,让我们听听它发出的声音有什么不同?”——(幼儿自由回答)

教师提问4:同样的'物体在振动,只是铁琴板长短不同,我们来听听两根长短不同的铁琴板发出的声音有什么变化?我们坐着先听一次……现在可以用身体来表达你听到的声音。”——(幼儿自由回答)

教师小结:原来,相同的物体会因为长、短的不同,而发出高低的不同声音。

师:“同样是吸管,我们来听听两根长短不同的吸管吹出的声音,你们发现了什么?”

1、接着,教师再出示两排吸管,一排是长的,一排是短的。

让幼儿长的、短的吸管每人各拿一根,用吹的方法感受自己听到声音的高与低。

2、教师提问1:“你在吹这两根长短不同的吸管时,发现有什么不同?”

教师引语:“哦,原来声音不同。吸管的长短也有高低之分。”

教师小结:吹奏时,嘴里的气流会振动吸管中的空气,产生声音。短的吸管振动频率快,所以音高;长的吸管振动频率慢,所以音低。

1、教师与幼儿一起观看教学软件,获得相关物体特性的经验。

2、教师示范“排笛”制作方法,小组合作共同制作“排笛”。

教师与幼儿来到区域里,通过自制排笛的音律不同,自由吹奏自己喜欢的旋律,举办一场亲子“排笛”小演奏。

有关大班科学教案模板集合4篇

第2篇

1.幼儿通过各种操作活动和游戏,回忆、联想、感知各种各样的力,及其力的作用。

2.在游戏中探索用力的大小、方向与物体运动的关系。

3.启发幼儿热爱科学的情感,激发幼儿注意观察周围物体运动的现象,喜欢进行探索活动。

物质准备:皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种辅助材料。

一、 激发兴趣,导入主题活动 ,引导幼儿讲述生活经验

1.师:今天我们一起来找一位看不见朋友。他的名字叫"力",你们知道在我们平时生活里哪些地方需要用力呢?原来在我们周围到处都有力的存在,做任何事情都需要用力。

二、 引导幼儿进行操作活动,感知物体的运动需要力

1. 师:今天老师为小朋友准备了好多好玩的东西。我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫--物体。(举例教室里的桌子、柜子都叫物体)怎样使这些物体动起来呢?现在请小朋友来看一看、说一说、玩一玩,玩过之后,告诉大家,你是怎能么玩的?(教师参与游戏活动中)

2. 幼儿自由发言:我用手拍皮球,我用手扔沙包,我用手推小汽车……我用手转球……(指导幼儿注意词的运用)

3.师:咦,这些玩具放在这儿怎么不动了呢?(因为只有手用力了或脚用力了,玩具才会动)

4. 教师边操作边讲解:物体的运动需要力,物体受了力的作用才会运动。

三、 通过幼儿的再次操作物体,引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

1. 师:小朋友,现在老师与你们一起来玩一玩,不过你要体验一下,轻轻地用力它会怎么样,用力很大它又会怎么样?玩过之后,把你的发现告诉大家。(教师参与幼儿的活动,结合指导幼儿用正确的语言表达)

2. 幼儿操作后自由发言: 在我们用力大的时候,物体就抛得高,滚得远,动得快……;在我们用力小的'时候,物体就抛得低,滚不远,动得慢……

四、幼儿操作,并引导幼儿回忆生活中省力的地方,并培养幼儿的想象力、创造力

1 . 师:我们来做个游戏,运东西,我这里有两袋米,两桶净水,请小朋友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去?

师:你们真聪明,想出了这么多的办法把米和水运到这里,那请问你们为什么用这些方法呢?

师:原来这些方法都是比较省力的,请小朋友们想一想,在我们平时生活里哪些地方还需要省力?

师:你觉得现在做哪些事情你很费力,你想怎样使它省力,可以发明些什么呢?

3 . 师:我发现我们小朋友个个都是小小发明家,不过只有现在需要学习更多的本领,才能实现你的梦想啊!

今天我们找到了一位看不见的朋友,它的名字叫"力"。"力"能使物体动起来。 "力"真神奇,真是"神奇的力"。

第3篇

1、引导幼儿在活动中自由观察、感知、区分,从而体验声音的产生,懂得声音强弱、长短、高低等粗浅的知识;

2、培养幼儿积极、主动、创造性地参加操作活动,使之对各种发声现象发生浓厚的兴趣;

4、通过发现声音与人的关系,教育幼儿讲礼貌、遵守纪律。

1、各种小乐器、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐、小塑料桶、铁条、小沙石等;

2、让幼儿在家、在外观察各种有趣的声音,并知道一些声音是如何产生的。

“请你们想一想,刚才快乐舞中所发出的声音如啪啪啪、踏踏踏、嘘嘘嘘、嘚嘚嘚是怎样发出来的?”两手拍在一起,就能拍出啪啪啪的声音,用脚朝地面踏地时就会发出踏踏踏的声音,用舌头用力在口里弹动时就会发出嘚嘚嘚有声音,当把嘴撮起从口中用力向外喷气时,就能发出嘘嘘嘘的'声音。

(2)请全体幼儿在室内用器械或身体想办法让东西发出声音,引导幼儿用手用力拍门、窗,用铁条敲扔玻璃瓶,用力拍椅子,把石头放进易拉罐摇,把瓶扔下地,用手掌拍脸,用力揉纸等。除了刚才你们自己动手发现各种声音,平时你们还听见过什么声音?它们怎样发声?引导幼儿:吃饭时,听到汤匙碰碗的声音,水龙头的水滴到水桶里的声音,洗澡时发出的声音,用手按门玲发出的声音,电视机打开开关就响的声音,回家开关门的声音。当你们不用手或其它东西碰东西,会不会有声音发出来?请试试。引导幼儿:两只手不拍在一起,没有声音。脚不碰地面也没有声音,不用手拍桌子也没有声音等。

(3)小结:对了,刚才小朋友都说了,不管是什么东西,只要动了才能发出声音,不动它就不会发出声音,同时教育幼儿要做一个爱动脑筋、想问题的好孩子。

2、感知、区分声音,初步知道声音有强弱、长短、高低之分。

幼儿:汽车叫、小鸟叫、小狗叫、歌声、笑声、流水声、喝水声、爸爸打呼噜声等。

(2)应启发幼儿运用对比法初步掌握声音的强弱、高低、长短。你们想一想,谁和谁相比,它们的声音强(大声、有力)、弱(小声)、长的、短的、高高的、低低的?谁说的对,模仿得好、像,我们就跟他(她)学。

幼儿:“老虎叫的声音强,小猫叫的声音弱”,“打雷的声音强、闪电的声音弱”,“公鸡叫的声音高,母鸡叫的声音低”,“小羊叫的声音长,青蛙叫的声音短”,“手铃的声音高,双响筒的声音低”,“火车鸣叫声长,汽车鸣叫声短”等。

(3)利用声音与人的关系对幼儿进行礼貌教育,同时对有趣的声音做个小结。“声音是很奇妙的,如果你是一个好孩子,那么平常生活中你所发出的不同声音一定很好听,如果你是一个不听话的孩子,那么你在平常生活中所发出的各种声音,一定很难听,甚至影响到别人。”请幼儿们自由交谈,在平时自己怎样做,才能使各种声音发出来很好听,才能得到老师、父母的夸奖。在幼儿园生活、学习,有些什么声音不应该发出来?让幼儿们自由讨论,老师指导。“小朋友经过讨论,都知道什么声音好听,什么声音不好听?希望小朋友们无论在玩还是在学习中,都要小心不要发出难听的声音影响别人,要做一个有礼貌的好孩子,这样老师和大家都喜欢他(她)。

(2)要求幼儿打击乐器节奏稳,注意乐曲中强弱部分,用正确的方法打击各种乐器,使它们发出动听的声音;

第4篇

课件(动物下雨前的活动情况),幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜),录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

谜面:千根线,万根线,落到水里看不见。(谜底:雨)

引导幼儿观察每一幅图片中的小动物,它们的活动与平时有什么不同,在观察过程中,教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的'相关知识。并回答:小朋友,要下雨了,图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃,好多的蚂蚁在运食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它们为什么这么忙呢,怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯,小朋友们真聪明,因为要下雨了,所以它们都在准备下雨前的工作啊。

要下雨了,燕子飞的低。这时候空气潮湿,小虫子飞不高,燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)

要下雨了,鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少,它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水,要下雨)

要下雨了,蚂蚁忙着把家搬到高处,免得被雨水淹了。(蚂蚁成群,明天不晴)

要下雨了,蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿,花儿开得多,它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫,大雨就来到;蜜蜂不出窝,风雨快如梭。)

3、让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

那小朋友们,在我们平时的生活中,你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件:请幼儿进一步扩展知识。

“燕子低飞,蛇过道,大雨不久就来到”。“狗洗脸,猫吃草,不到三天雨来到”;“狗咬青草晴,猫咬青草雨”;“狗卧灰堆,天阴雨催。蜜蜂窝里叫,大雨就来到;”“蜜蜂不出窝,风雨快如梭”。“蚂蚁排成行,大雨茫茫;蚂蚁搬家,大雨哗哗,蚂蚁衔蛋跑,大雨就来到。”等等。

5、请小朋友选择动物头饰,进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室,观察今天的天气有什么变化?。

1、把你知道的动物下雨前的预兆,讲给爸爸妈妈听,让他们跟我们一起分享。

2、用已经掌握的知识,观察天气的变化,让家人帮助记录下来。

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