大班数学数字捉迷藏教案3篇(数字捉迷藏:寓教于乐的大班数学游戏教案)
本教案是针对大班数学的数字捉迷藏教学设计,通过寓教于乐的方式增强幼儿学习兴趣,提高数学概念理解能力、认知能力和计算能力。教案内容生动有趣,操作简单易行,适合幼儿园数学课堂教学使用。
第1篇
1、对数字有兴趣,能够比较正确地表达数字的方位。
2、小结:数字在生活中无处不在,而且起到了不同的作用。
1、那如果数字藏到了图画中,你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!
3、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的'数字。
4、小结:在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
1、数字藏在图画里,你们也能找到,如果再藏到别的地方去,你们觉得能找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示ppt表格)
2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。
(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)
1、出示1-10数字卡片,隐藏任意一张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字。
2、小结:告知方位,一行一行寻找,相互配合,就能猜到。
第2篇
1、找出图画中藏着的数字,两个小朋友一组,增强合作意识,找出数字后写在下面的格子里。
2、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的`数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字
(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)
出示1-10数字卡片,隐藏任意两张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字,总结寻找数字的方法。
第3篇
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字(公交车)(电影厅门上的门牌号)
二、找图画数字1、找出图画中藏着的数字,两个小朋友一组,增强合作意识,找出数字后写在下面的格子里。
2、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)
(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)
3、数字游戏出示1-10数字卡片,隐藏任意两张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字,总结寻找数字的方法。
大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。 我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~ 第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的'过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。 第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。 第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。
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