幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》4篇(欢乐童声共奏《喜洋洋》:幼儿园大班音乐教案)

本文主要介绍了一份幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》。该教案旨在通过活动和歌曲,帮助幼儿发展音乐感知和表现能力,并培养他们的团队合作意识。通过欢快的旋律和生动的歌词,孩子们将在快乐中学习与成长。

幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》4篇

第1篇

1、学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐aba的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。

2、在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

4、打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

一、复习歌曲:杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》

1、师:快过节了,人们又是杀鸡宰鸭,又是唱歌跳舞,到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏,一起来拍拍头拍拍肩,拍拍我们的小手吧!

2、教师唱a段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作(如:拍腿、拍肩、拍头、拍手)

3、教师唱b段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

1、教师带领幼儿随着音乐琴声,完整连贯做身体动作。

1、组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。

2、教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

1、教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?

六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。

1、教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。

教师在尊重幼儿认知特点的基础上,利用多媒体制作的`CAI课件,运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点,让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲,孩子们的参与欲望都十分强烈,他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受,能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化,能用不同节拍来表现A、B、a’乐段,在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦,最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师,我一直为上音乐欣赏课所困惑,这次教育实践对自己是一个挑战,但鉴于幼儿年龄特点的制约,音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点,帮助幼儿感受、理解乐曲aba’的结构形式,从而获得音乐欣赏的愉悦体验,发展想象力,提高幼儿的审美能力。

幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》5篇

第2篇

1、演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐aba的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

2、掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏,享受集体合作的快乐。

3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

1、重点:演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐aba的结构。

2、难点:在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏。

一、倾听音乐,感受音乐情绪。(约2分钟)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,过年,过节的时候大家有时会听到,感觉喜气洋洋的、很开心,这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子,大家听听这个音乐可以分为几段?

二、 听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

幼:第一段很快,有点热闹,第二段有点慢,第三段又很快师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,是的这个音乐是aba式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师:出示ppt,这里有两条乐句的节奏,一条是a段的,一条是b段的,你们来听一听那句是a段的,那句是b段的?

再听一遍音乐,听辨乐句的节奏师:音乐结束了,谁来说说哪条乐句是a段的,哪条乐句是b段的?

师:说一下这样分的理由幼:因为第一段很热闹,他的节奏很快,所以第一条是a段的,第二段很舒缓,他的节奏就慢一些,所以第二条是b段的。

师:听得很认真仔细,表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

我们再听一遍音乐(播放a段)幼:四次,师:大家同意吗幼:同意师:第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放b段)幼:8次师:大家这次听得很认真,因为是aba式的`三段体,所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

师:刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器,咱们用打击乐器来演奏。

2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师:老师这里有一张我们配好的节奏谱,看着这张节奏谱进行乐器演奏,我们现在是一个乐队,你们都是这个乐队的演奏家,师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?

幼:听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼:看节奏(乐曲中有节奏,这样打出来的乐曲会更好听)幼:看图谱、看指挥(瞧,知道这么多,很关键的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了乐器什么时候用,什么时候休息)

关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结,将没有演奏好的地方提出来,指曲谱带领幼儿练习。

教师在尊重幼儿认知特点的基础上,利用多媒体制作的CAI课件,运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点,让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲,孩子们的参与欲望都十分强烈,他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受,能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化,能用不同节拍来表现A、B、a’乐段,在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦,最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师,我一直为上音乐欣赏课所困惑,这次教育实践对自己是一个挑战,但鉴于幼儿年龄特点的制约,音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点,帮助幼儿感受、理解乐曲aba’的结构形式,从而获得音乐欣赏的愉悦体验,发展想象力,提高幼儿的审美能力。

第3篇

1、在欣赏理解乐曲的结构aba的形式,感受乐曲ab的不同。

2、理解乐曲并能用动作表现出来,体验游戏的快乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的曲子,下面就请小朋友来欣赏一遍。

提问:仔细听这首曲子叫什么名字?(播放第一遍乐曲。)

小结:这首曲子有三段,第一段和第三段是一样的。听起来比较欢快,第二段曲子听起来比较抒情。

今天我们欣赏的这首曲子叫《喜洋洋》,他有三段,第一段和第三段是一样的比较欢快,第二段比较抒情。在这首曲子里我们听到了过年的气氛,下节课我们一起来学习包饺子吧!听音乐离开活动室。

这节课我上的不成功,主要是内容太多,我应该把这节课分成两节课来上,图谱也不合适,应该改进。这节课我应改为韵律活动,那样这节课的活动效果就不一样了。通过这次讲课各位老师给我提的建议,下次上课一定注意,争取上一节好的优质课。

第4篇

1、学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉aba的结构,感受乐曲喜气洋洋的情绪。

2、在掌握身体动作的基础上,随着音乐教学进行打击乐器。

教师:快过年了,人们杀鸡宰鸭、又唱又跳,到处呈现一派喜洋洋的.景象。让我们跟着老师唱谱的节奏,拍拍手、拍拍肩、拍拍头吧!

教师唱a段乐曲,引导幼儿跟节奏一拍一拍地做动作。

教师出示几种乐器,问幼儿:这是什么?可以怎样演奏?

教师用演奏打击乐器的动作,引导幼儿看指挥、分声部徒手练习打节奏。

教师改变指挥方案,引导幼儿看预令的提示,迅速正确地作出反应,并有节奏地打击乐器。

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