二年级上册音乐教案8篇(小学二年级音乐教学指南)

这篇文章主要介绍二年级上册音乐教案。这些教案旨在通过歌曲、舞蹈和乐器演奏等活动,帮助学生练习节奏感、音高感和音乐理论知识。教案结合了课程要求和学生个性化特点,让学生在愉悦的氛围中快乐学习音乐知识。

二年级上册音乐教案8篇

第1篇

1、感受音乐故事《森林小卫士》,培养学生讲故事、表演能力。

2、玩玩音乐游戏《森林之声》,启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响。

通过听音乐、配乐讲故事等方式,让学生反复的聆听音乐,熟悉这段音乐。

1、学生听音乐律动进教室。(要求:动作整齐、有表情)2、师生问好。(要求:声音自然,统一)

1、导入:师:“美丽的森林到了!森林有哪些美妙的.声音?”(学生回答)

师:大家说得很好。森林有哗哗的流水声,呼呼的风声、叽叽喳喳的鸟叫声、各种小动物叫声、组成了多么美妙的森林之声。今天我们来做音乐游戏(森林之声)

2、学生讨论模拟自然界各种声响的方法(要求:能用多种方法模拟声响)

师:“请大家四人一组讨论怎样模拟森林美妙的声音?”学生讨论,教师巡回指导)

师:“谁第一个讲讲讨论的结果?(学生回答,教师分发头饰)

师:“对!我们可以用人声、乐器模拟自然界的各种声音。

师:“我们一起表演《森林之声》,听到什么声音就扮演什么角色,请戴头饰的小朋友到中间来表演,可以加一点动作。”

师:“小羊悠闲地吃着嫩草,牛儿自在地漫步,远处传来了清脆的鸟叫声,小河欢唱着,微风吹拂着,组成了多么美妙的“森林之声”啊!”

关键:仔细观察图画,能讲出六幅画的内容,能区分安静、欢乐、阴沉、激烈的音乐。

3、每播一段音乐,学生回答对应第几幅画(先按顺序,后任意)

分角色:叙述者、小狗、猎人、天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同学可扮演森林里的背景:大树、花朵、湖水等教师也应参与其中一起表演。

用朗诵的形式,“小羊悠闲地吃着嫩草,牛儿自在地漫步,远处传来了清脆的鸟叫声,小河欢唱着,微风吹拂着,组成了多么美妙的“森林之声”啊!”来创编音乐故事,再进行音乐活动,学生发挥的特好。

二年级上册音乐教案8篇

第2篇

1、通过演唱《小红帽》,指导学生用轻巧地声音,急吸缓呼地方法演唱歌曲。

2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。

2、在感受音乐形象的`基础上,充分调动学生的想象力及创造力。

师:你听过《小红帽》的故事吗?谁能讲给大家听听?

师:你觉得歌曲怎样?你会用动作来表示吗?放录音,学生即兴表演

(连唱,要求声音轻快,咬字积极,四小节换气,换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然,后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”)

6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢),你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她的。

看课本上的图做动作一起练习:动胯托帽,动胯挥手,踏点动胯,动胯挥帽

2、师:你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演吗?

小红帽终于战胜了大灰狼,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

第3篇

一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的'宝贵,懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。

1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?

你知道些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。

4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

2、启发学生细心观察,生活中哪些物品能发出声音?怎么使它们发出高低、长短、强弱不同的声音?

3、还可以鼓励学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。

第4篇

一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

二、能主动参与听、唱、舞德音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。

三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作。

1、初听前教师可借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。

提示:你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?

2、复听时,让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲欢快的情绪。

1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍。使学生的程度,教师可带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。

2、随着教师的`歌声和琴声边唱边拍,让学生拍击准确。注意衬词要唱得连贯,结束音四拍,时值唱足。

3、指导学生分两组进行打击乐伴奏,一组前4小节,另一组后4小节,两组衔接要准确,而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调.

提示:这首歌曲的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?

1、按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

提示:怎样让物品发出声音?一种物品能发出几种声音?能否发出高、低、长、短不同的声音?

3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。

2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。

4、把学生分成两组,一组学生敲打击乐站在圈里,一组学生手拉手边走边唱歌,唱完两段歌后,由打击乐同学敲击右下角的节奏,互换位置,唱歌的同学接过打击乐,游戏继续。

第5篇

1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪。

2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。

3、在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。

师:同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?

“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?”

师:这是毛泽东13岁时创作的一首小诗,名叫《咏蛙》,下面我们一起齐读一遍。

今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?

师:回答完全正确,让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)

师:今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。

提问:哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢?

(3)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?(老师带着唱一唱)

提问:这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解:蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)

(创设情境)提示:快乐的心情,用好听的声音演唱。

发声方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫声一样洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的'叫那样咧着嘴)

同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。

让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。

师:正因为大家都非常喜欢青蛙,所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲,下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。

如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣,课下你们搜一搜,下节课我们可以一起听一听。

第6篇

1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的`表情记号演唱。

提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器

(2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏

第7篇

1、欣赏《月亮月光光》,让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐,提高学生的表现力和想象力。

2、通过教学,启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

师:晚上的景色美吗?老师这儿有二个对形图分别像什么?生:月亮、花等等。

师:“月亮婆婆露出笑脸放射出光”,听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

师:你们可真聪明,想了这么多的.动作,你们都把月亮婆婆的表情给表现出来了。我们来选一种,大家一起表演。

师:“河边的青蛙看者天上的月亮叫喊着”请你们用动作和表情告诉老师,我们也来选择一种。你们想不想根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来呢?(第二次感受《月亮月光光》童声二重唱歌曲)

1):小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了,这些小客人穿着漂亮地民族服装,你知道他们从哪里来的?是哪个民族的小朋友吗?

1):听彝族小朋友为我们带来了一段音乐,它表现了怎样地情绪?

4)教师启发:你们听彝族小朋友跳得多高兴啊,你们愿意和他们一起跳起来吗?

5)边听音乐边看插图,学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演(用动作来感受音乐,培养学生大方、自信、乐观的性格。)

小朋友刚才我们欣赏了两首不同情绪的乐曲,现在请你们用不同的形式来感受。

学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作,并能随着进行音乐表演,用动作来感受音乐,培养学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来

第8篇

1、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲

2、通过学习歌曲,使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理,认识到“劳动最光荣”

3、鼓励学生发挥想象能力和创造能力,引导学生创编与歌词相关的动作,进行《小熊猫学木匠》的情景创编

师:同学们,今天的动画之旅又开始了,你们想不想知道今天我们要到的地方?

师:好,让咱们来一起看一看。(播放课件,出示小熊猫学木匠的图片)看一看图上都有什么?

生3:我看到了小熊猫在刨木头,它是不是要盖房子呀?

师:同学们观察得非常仔细,小熊猫呢要学本领了,它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》

师:让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》,听一听歌曲里都唱了些什么?(播放音乐)

师:同学们听得很仔细,回答的也比较完整,刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了,让我们一起来学习歌词(转换幻灯片,出示完整的歌曲曲谱和歌词)

师:说得非常好,歌曲的情绪是快乐的高兴的',谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形?

师:老师来按节奏朗读一遍歌词(播放电子琴节奏,朗读歌词)

师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)

师:同学们,你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来?(引导学生说出轻快的、高兴的等等)在演唱歌曲的时候,注意控制自己的声音,不要用力地喊,把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起,我们试着来演唱一遍怎么样?

四、创编动作,《小熊猫学木匠》情景创编

师:同学们,咱们分组来进行创编一些动作,根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗?

师:老师这里给大家准备了小熊猫的头饰,每个小组长来领取。

师:好了,同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作,我们来一组一组的展示一下,让同学们一起来欣赏。

师:同学们今天的动画旅程,你们这么高兴,都学到了什么?

师:让我们一起来演唱这首《快乐的小木匠》结束今天的旅行。

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