《慌慌张张的莎莎》大班教案3篇(“从慌张到沉着，带着莎莎大班教学案”)

本教案以“慌慌张张的莎莎”为内容，适用于大班幼儿。通过活动中孩子们的角色扮演、情境模拟等方式，帮助幼儿掌握应对突发情况、保持冷静应对困难的能力。具有实用性和趣味性。

第1篇

1、观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，就不会慌乱。

2、教师：看看挂在墙上的时钟。现在几点钟?莎莎在做什么?这时候她应该在做什么?

教师小结：现在六点半了，莎莎还在睡觉，这时候她应该要起床啦!

教师：莎莎一起床，慌慌张张在找什么?袜子和鞋子在哪里找到的?这时几点钟了?

教师小结：莎莎一起床，慌慌张张在找袜子、鞋子，袜子和鞋子分别在被窝里、窗户上找到的。这时8点钟了。

教师：莎莎背着书包，跨出大门的时候几点钟了?她为什么还要拿着一个点心出门去?莎莎会迟到吗?

教师小结：莎莎背着书包，跨出大门的时候已经快9点了。因为她没时间吃早餐，只好拿着一个点心出门去，莎莎肯定会迟到的。

教师结合孩子的回答小结：因为莎莎的东西乱丢，在睡觉前没有准备好第二天要用的东西。所以莎莎会慌慌张张的。

教师结合孩子的回答小结：莎莎每天这么慌慌张张，你们可不能这样，我们马上就要上小学啦，养成这种习惯是不好的。

3、共同小结：每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到了。

教师：如果莎莎改掉了坏习惯，不再那么慌慌张张了，结果又会怎样呢?请你们下课后和好朋友说一说吧。

第2篇

1、学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。

2、能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。

师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样？为什么？有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。

观看前要求：请小朋友仔细观看，莎莎在什么时间做了哪些事情？她是怎样做的？

（1）观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情？她是怎样做的？

（2）引导幼儿进一步讲述（莎莎起床后先穿什么？她是怎样找袜子的……丰富词汇：慌慌张张）

（4）情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。

（1）观看后提问：接下来发生了什么事情？莎莎和妈妈之间会说些什么？

（2）引导幼儿进一步讲述（收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么？来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……）

（4）情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗？应该什么时间收拾？她还有哪些事没有做？为什么妈妈没让她做完再去上学？迟到有什么不好？

（2）共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌慌张张找这找那了。

莎莎迟到后心情特别难受，后来她怎样了呢？我们一起来看一看。

第3篇

1.观察并讲述图片内容，知道做事有条理，就不会慌乱。

有一个孩子名字叫莎莎，她做事慌慌张张的，我们完整聆听故事。

观察图一，看着挂在墙上的时钟，现在几点？莎莎在做什么？这个时候 她应该做什么？

观察图二，莎莎一起床，慌慌张张的在找些什么？袜子在哪里找到的？

观察图三，莎莎在哪里找的鞋子？其实，鞋子在哪里？

观察图四，墙上的钟走到几点了，莎莎正在收拾什么？书包应该在睡觉前收拾还是早上收拾？

观察图五-图六，莎莎还没吃早饭，可是已经来不及了。莎莎只好在路上，还是在家里吃早饭？

每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌慌张张的这个找不到，那个找不到了。