科学教案模板锦集2篇("精品科学教案模板分享,教学高效享受")

本文为科学教案模板锦集,收录了多种情境和课程设计,适合中小学科学教师使用。模板根据常见教学目标、实验活动、课程内容等分别设计,旨在帮助教师灵活运用、提高课堂效率。

科学教案模板锦集2篇

第1篇

初步运用多种感官,对西瓜进行多角度的观察,能依据观察目的,选择合适的感官观察,并能描述观察过程和观察结果。

意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。

分组材料:西瓜(完整的和纵切一半的),湿纸巾,塑料小叉子或牙签,小餐碟。

教师出示西瓜,提出学习任务:学习科学,让我们从观察开始。首先,我们以西瓜为例学习怎样观察。

(2)以小组为单位,引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

(3)交流观察后的发现。例如西瓜的形状、颜色、花纹,拍打时的声响等。

教师巡视、指导,引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来(如:眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹;手——触觉——光滑程度、硬度;耳——听觉——声音;鼻——嗅觉——气味;舌——味觉——味道)等。

用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察,才能对西瓜有比较完整的认识。

上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外,在日常生活中,感官还帮助我们发现了什么?

科学教案模板锦集3篇

第2篇

1、通过拉、拽、套串珠的操作活动,感知松紧带的弹性。

用松紧带和包装绳穿的珠子各一串(大小、颜色一样),幼儿人手一份。

◎教师:今天老师带来了两串珠子,好看吗?这两串珠子一样吗?什么地方一样啊?你们想戴吗?

◎让幼儿比较两串手珠,引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。

教师:这串怎么会戴不起来?这两串是一样大的啊,你们拉一拉,看看发现了什么?绳子怎么啦?

3、比较包装绳和松紧带,进一步感知松紧带的弹性。

提问:你们想一想哪根是拉不动的?哪根是能拉动的呢?(让幼儿指认)

◎教师双手拿住两根绳子的'一端,请一名幼儿拉另一端,感受松紧带的弹性。

◎让幼儿找一找身上的松紧带,帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。

创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果,分组合作制作手珠串,分享共同合作的过程与结果,培养了幼儿合作学习的意识和能力。

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