科学教案模板锦集2篇("精品科学教案模板分享，教学高效享受")

本文为科学教案模板锦集，收录了多种情境和课程设计，适合中小学科学教师使用。模板根据常见教学目标、实验活动、课程内容等分别设计，旨在帮助教师灵活运用、提高课堂效率。

第1篇

初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。

分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？

第2篇

1、通过拉、拽、套串珠的操作活动，感知松紧带的弹性。

用松紧带和包装绳穿的珠子各一串（大小、颜色一样），幼儿人手一份。

◎教师：今天老师带来了两串珠子，好看吗？这两串珠子一样吗？什么地方一样啊？你们想戴吗？

◎让幼儿比较两串手珠，引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。

教师：这串怎么会戴不起来？这两串是一样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么？绳子怎么啦？

3、比较包装绳和松紧带，进一步感知松紧带的弹性。

提问：你们想一想哪根是拉不动的？哪根是能拉动的呢？（让幼儿指认）

◎教师双手拿住两根绳子的'一端，请一名幼儿拉另一端，感受松紧带的弹性。

◎让幼儿找一找身上的松紧带，帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。

创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作手珠串，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。