培训检讨书7篇(培训反思：优化进程，提升效能)

本文主题为“培训检讨书”。培训是企业提升员工技能和业务能力的重要方式，而培训检讨书则是培训结束后总结与反思的关键文书。本文将介绍培训检讨书的重要性、写作要点以及如何撰写一个有效的检讨书，帮助读者更好地应对工作中的培训反思与总结。

第1篇

非常抱歉，我明知道这次我们部门开培训会议，还迟到，耽搁了领导您的时间，也让各位同事久等了。以后我不会再迟到了，会尽早赶到公司，提前到会议室等待开会。

因为是我上班的第一天，我比较紧张，为了避免迟到，我早早就调好了闹钟，提前半个小时等车，打算早点到公司上班。可是因为一直紧张，在坐公交的时候坐错了车，导致我与公司越来越远，当我看到没多久就到开会时间了，还没有到公司，我才着急的询问与我一同搭车的一位老人，通过这位老人，我才明白我坐错车了，方向反了。

我也没想到自己会闹这么大一个乌龙，都怪我在坐车的时候没有看清楚导航，以后我一定会注意。当时心情紧张，忽视了地图标记，导致自己居然犯了这么大的错误，现在想一想都后悔，都怪我，如果我在认真仔细看地图，到了公交站看站牌信息，我就不会坐错车了，可是我并没有这么做，当时只想着尽快到公司。没想到越急越容易犯错误。

有了这次坐车出错的经历后，我不会在犯错了，这也给我敲响了警钟，不管做任何事情，都不能粗心，都要认真仔细做好检查，绝对不要轻易下定结论。如果开始时我多看一眼站牌的消息，完全可以避免这样的错误。这次迟到不但让领导您感到生气。我也感到非常疲惫，为了尽快赶来公司，我下公交后立马就开始打的士。

哪怕尽量让开车的师傅快点开，但是最后还是迟到了。我这次迟到犯了错，虽然是第一次上班，但我连准时都没做到，我非常愧疚。既然错了我会承认错误，坚决不会否认自己的问题，我愿意接受领导的'惩罚，只希望能够减轻惩罚。毕竟我不是有意犯错，下次一定不会迟到。

为了避免出现同样的问题，以后我会提前一个小时来上班，这样就算在路上出现堵车，或者因为自己坐错了车，也可以及时赶到公司，不会迟到。这次开会是对我们接下来培训学习的安排，很重要，应为我耽搁了时间。我只能诚恳道歉，希望大家原谅我一次，下次绝不会迟到，一定会第一时间感到公司，尽快的来上班，在会议开始前，赶到会议现场，保证不让大家再等我。

我会在以后工作中做到任何时候都不迟到，无论是上班，还是开会，都会第一时间赶到，坚决不拖延时间，也不会找各种理由。

第2篇

我是xx，是在做的不好，我今天的情况让您失望了，是我没有安排好时间，今天培训的时候没参加，现在回想起来是在是对您的不尊重，这次的培训是比较重要的，也有一些重要的工作要讲，但是我却没有重视起来，真的是想想就很自责，今天的培训实在是没有做好，这段时间我对自己的工作也是做的不够好，没有参加这次的培训这让我感觉非常惭愧，也对这次的事情我需检讨一下。

未来在工作当中我确实还是应该努力的一点，今天在上班的时候我还是做的不够好，没有及时的看到群里的要我们参加培训的消息，这让您生气了，上班的时候因为事情比较多，我就忽视了通知了，现在回顾起来的时候实在是让我很自责，过去的一段时间当中我养成了这个不看通知的毛病，导致了今天我就没有去参加培训，我知道这次的培训是准备了很久的，可是我却忘记了，现在想想真的是非常的自责的，我感觉很难受在，毕竟这是我一直都想要去做好的事情，但是今天我还是出现了问题，对待工作我一直都是一丝不苟，非常喜欢在工作当中让自己保持一个好的态度，得到您的认可，但是今天的事情我真的很自责。

自己的工作也没有做好，同时忘记了培训，没有去参加，时候回过头来我才知道自己错过了培训，这么重要的事情我居然错过了，这实在是让我深有感触，我不希望自己的再出现这样的情况了，真的是影响很不好，在应该陪恤的时候没有去，这实在是让我非常的自责，我一定不会再出现这样的情况了，真的是影响很不好，作为xx 的一名员工我应该要对自己的'工作有信心一点，在这方面我也一定要端正好心态，对于今天的工作我实在是感觉很惭愧，错过了这次的培训下次就不知道要到什么时候了，真的是让我感觉很有压力。

想了想今天的事情我还是很自责，不知道怎么去解释这些，只感觉接下来还有很多要去处理的事情，这些是我应该去想的，我的一定会好好反省自己，以后不会再忽视信息了，遵守单位的规章制度，认真的做好分内的事情，不再出现这样的情况，我知道这样下去是很不好的，我也一定会认真的去搞好工作，为这次没参加培训的行为深深地感到惭愧，下次再也不会了。

第3篇

我一切工作的顺利开展都是要建立在严格遵守公司的相关政策和规定的前提下。而却在这段时间内放松了对自已的要求，没有锁柜就开了自已的座位，工作失误违规。我这样的工作失误违规，对于公司的日常业务秩序与规范管理造成了一定程度的消极影响。

这件事充分的说明我没有把工作，领导的话重视起来，这也说明我对工作没有责任心，也没有把工作做好。在自己的思想中，仍就存在混日子的思想。现在，我深深感觉到这件事的`严重性。如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，要放任自己继续像这样发展，那么后果是极其严重的，甚至都无法想象以后会发生怎样的工作失误。因此我在向领导做出检讨的同时，也向你表示感谢。

还有再此我向全体部门人员道歉，真的对不住大家，由于我的粗心大意把大家也拉到了写检讨书的行列中，大家每一天面对紧张忙碌的工作，还要和我共同分担我的错误，我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我!

十点钟，镇林业站打来电话让我去拿我村林权改革承包小组农户承包林地面积花名册，并要于今日中午十二点前贴出去公示。我立刻去林业站取来，安排每一个林改小组组长去公示。唯有原一组的组长魏x今天正在给自家架楼板，我只好替他去公示，我用了十几分钟把二十几张名单全贴在新村委会办公大楼的一面比较显眼的墙上。然后我接着去给魏x家帮忙吧。

这件事充分的说明我没有把工作，领导的话重视起来，这也说明我对工作没有责任心，也没有把工作做好。在自己的思想中，仍就存在混日子的思想。现在，我深深感觉到这件事的严重性。如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，要放任自己继续像这样发展，那么后果是极其严重的，甚至都无法想象以后会发生怎样的工作失误。因此我在向领导做出检讨的同时，也向你表示感谢。

我已经深深的认识到了我的错误!请求领导原谅我一次!

但此次我通过自我反省，必须找出我工作失误的根本原因，我反思了一下。我犯错的根本原因在于，我自身这个马虎的性格，做事半心半意，敷衍了事。我知道这样的工作作风是极度危险的，这样的作风持续下去。很可能在未来造成更多更严重的错误。

第4篇

在经过了一晚上的面壁思过之后(就是睡觉的时候对着墙壁睡)，我终于大彻大悟，清晰的意识到我的错误，于是，在此写下检讨书，以表示对党和国家的忠贞，对人民群雄众的负责。

首先，别人发短信给我，如果恰好我没时间回，那就等有时间的'时候就马上回，一定不能不回，因为这样是对对方的不尊重，已经有很多群众揭发我的恶性了，所以我要改。

然后，有时间就挂电话和老大聊天，而且要尽量找话题，我要多说，不能保持沉默，虽然我知道沉默是金，但是现在黄金贬值了，所以我也要改改了。

最后，在学校要好好的培训，不能一心两用，要一心一意，有时间多烧钱香，这样上天才会被我的真诚所感动，才会来点雨，因为漳州实在是太热了。

秉承着对老大负责的态度，我于xx日上课期间写下了这篇检讨书，希望我能好好的改过，在今后的日子里，我会增加我面壁思过的时间，希望还能悟出更大的道理，以方便我更好的为人民群众服务。

第5篇

首先由于我的工作不认真的原因，没有把工作做好出现了不应该的工作失误“没写工作日记”再此我做出深刻检讨!

这件事充分的说明我没有把工作，领导的话重视起来，这也说明我对工作没有责任心，也没有把工作做好。在自己的思想中，仍就存在混日子的思想。现在，我深深感觉到这件事的严重性。如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，要放任自己继续像这样发展，那么后果是极其严重的，甚至都无法想象以后会发生怎样的工作失误。因此我在向领导做出检讨的同时，也向你表示感谢。

(二)市场监管不够细致深入，对于商户的检查不能完全到位，只是片面的进行入户检查，忽略了提醒教育与宣传。

晚上我写了一份检讨书立刻送到曲镇长的办公室，检讨书全文如下：尊敬的镇党委、镇政府领导：我叫伍xx，是xxx村支部书记兼村长。因为今天我带领村干部前往拆迁户集中建房安置点为我村一家建房户帮忙架楼板，没有按照镇政府的指示上路打扫卫，迎接市、县领导的环境综合治理工作检查，导致镇上主管领导没有受到表扬。我想，无论是政府的事大还是老百姓的事大?无论谁对谁错?总而言之，这是一种无组织无纪律的表现，也是一种不服从上级领导、目无尊长、自由散漫的作风，我应该做出深刻的检讨和反剩我保证以后.

这件事充分的说明我没有把工作，领导的话重视起来，这也说明我对工作没有责任心，也没有把工作做好。在自己的思想中，仍就存在混日子的思想。现在，我深深感觉到这件事的.严重性。如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，要放任自己继续像这样发展，那么后果是极其严重的，甚至都无法想象以后会发生怎样的工作失误。因此我在向领导做出检讨的同时，也向你表示感谢。

我已经深深的认识到了我的错误!请求领导原谅我一次!

四是工作流程尤其是信息流程没有抓到位，未能全部落实执行信息反馈制度，从站领导到普通员工对站内人员情况没有做到及时清晰的掌握，没有达到一个基层管理干部应有的能力要求。

第6篇

由于单位开培训会期间迟到的缘故导致领导对此感到很不满意，毕竟培训会的召开往往都是有着重要的事情要和员工进行商量，若是不能够积极参与其中的话即便单位有着重大方针需要实施也会出现掉队的状况，为了及时吸取教训并保证在往后的培训会中不出现迟到的状况还是应该要进行认真检讨才行。

我得认识到这次培训会的意义本身便是为了强化员工的综合素质，毕竟想要在工作中有所成就却总是不采取有效措施则毫无意义，也正是秉承这个目的才让单位领导组织了这次培训会并希望同事们都能够按时参加，然而作为这次培训会中唯一迟到的员工着实令我感到特别愧疚，扪心自问因为自己的迟到导致培训会上的领导和同事们浪费大量的时间值得吗？若是早知道会出现这类状况又为何不能够早些赶到开会的地点呢？究竟时意识不到培训会的重要性还是故意拖延才会导致这类出现，至少我得坦诚面对这类错误并通过道歉来承担责任才行。

其实因为迟到导致自己错过培训会的学习完全是不值得的，更何况我也应该意识到许多同事不在工位上的时候究竟会是怎样的状况，当这种状况发生的时候自己便应该要查看消息从而了解到是否需要开会，连这点眼力都没有的话则很有可能在以后的单位工作中吃亏，毕竟这次迟到对我以后的发展而言造成了十分恶劣的影响，纵观其他同事在培训会期间的`表现便能明白自己的迟到究竟是多么窘迫的事情了。

为了按时参加下次的培训会还是应该在工作中具备时间观念才行，而且还要重视领导的讲话并随时关注工作群聊中的消息，须知每次开会前领导都会发布通知自然不能够因为自己的疏忽导致迟到的状况发生，即便没有关注到这点难道还意识不到身边的同事少了很多吗？即便是稍微思考都能够意识到消失的同事很有可能是去开会了，所以归根结底还是态度不够端正以至于在工作期间选择性地忽略了这类问题，而我也会好好检讨自身迟到的问题并在以后的工作中更加努力。

虽然只是初次迟到却也让我的内心变得警惕许多，也许是对待工作过于懈怠才会导致自己连培训会的通知都没有注意到，而且这次迟到也让我错过了培训会中的许多重要内容，我会更加重视开会的问题并通过自制力的提升来确保下次不会再迟到。

第7篇

开展校本研修活动，是保证新课改的有效实施和推进。目前，不少学校都纷纷加入了校本教研这个活动中，校本教研活动在各校已经展开，我校校本研修也进行得轰轰烈烈，但在开展校本教研的过程中，我认为还存在许多问题，值得我们去反思。

探究问题一：教师总是在被动状态下研修，缺乏自主提升的主动性和积极性，学校该怎样做，以形成教师自觉研修的局面？

反思与思考：切实减轻教师负担，让教师从繁杂的事务性工作中解脱出来。

现在人们往往比较关注的是如何给学生“减负”，殊不知，需要减负的不仅是学生，还有教师。教师每天都在忙个不停，是否他们所做的事情是非做不可的呢？就拿老师的教案来说吧。由于教育主管部门和学校规定一定时期必须写好多少节教案，致使许多教师为了应付检查，每次做够做足准备，达到一定数量，学生作业随机抽查，这样无形中加重了老师的工作负担，而又无法说清楚你每天到底干啥了。我校虽然没有硬性规定，但每次常规检查考核时，还是以谁写的多，谁的教案详细，谁的考核分就高，而不去研究教法，学法，及创新程度。为什么要硬性规定作业的数量呢？为了追求数量，甚至为此耗费大量精力的规定究竟有什么意义？有的一线教师长期从事同一年级同门课十几年，几十年，还有必要天天写详案吗？我想，这类教师应该在往年的教案基础上做一适当、必要的改进、提升，多研究些好的教法、学法，多做点教研工作，而不是机械地写一些自己能倒背如流的所谓新教案。

另外，教育行政部门和学校应少一些无意义的检查，让教师多一些时间进行研究、教学；少一些形式的东西，让教师从大量繁杂的事务性工作中解放出来，走上创造、研究之路。只有学校给教师创造宽松、自由的氛围，给教师以人文关怀，使教师敢于发表自己的见解、愿意分享自己的智慧，学校作为合作的学习型组织才可能真正建立起来。

问题二：现在教师事务多，压力大，尤其是农村寄宿制学校，教师的职业幸福感和成就感指数不高。怎样调和生活与工作的矛盾，找回职业幸福感和生活幸福感？

自我反思：让教师尝到教学研究的甜果，引领教师走上教研这条阳光大道。

校本教研必定是由一位位老师去深入探究研讨。所以不要随便评价老师的创新举动，要突出教师在教研工作中的主体地位，充分尊重教师个体，使校本教研充满生机和活力，使教师真正进入研究的状态，在教学中研究，在研究中生活。

当然各种形式的教研活动是必要的，但它们决不是校本教研的全部。所以行动的量要有个度，不能杂七杂八多项活动让每位教师都去参与，教师展示的应该是自己的特长，研究的成果。任何平台的搭建都应该是针对一部分人的，使一部分人的特长，因而就不能强迫所有人都去参与（当然，教师基本功除外），否则，老师都累得筋疲力尽的，那教学研究的质量、力度就无从谈起了。只有不过多地去干扰老师的工作，提倡个人发挥，推动创新研究，使校园呈现百花齐放，百家争鸣的新气象，使教师尝到研究本身的乐趣，激发教师对教育教学的热情，从而使教师获得工作的成就感和满足感，这样才能真正使教师走上教学研究这条阳光大道。

问题三：该如何把繁复日常教学工作与校本研修合理整合，怎样在适当“减负”的前提下提高校本研修的实效性？

自我反思：教研任务布置要适量，有目标，有方向，让老师能轻松愉悦的接受，远离职业倦怠。

校本教研的根本目的是促进教师的专业发展，但教师的发展离不开一个宽松、和谐、舒畅的`工作和生活空间。当今社会各界对教师的期望值过高，无形之中也给教师群体施加了巨大的压力，迫使老师们向着“完人”乃至“神人”的方向努力，而现实必定是现实，它与这种极端的完美主义观念存在着一定的距离，这就使教师背上了沉重的包袱，产生了职业倦怠感。另外虽然素质教育提倡多年，但应试教育却依然不减当年之威风。单元考、月考、期中考、期末考，再加上各种活动的开展，学生和教师心力交瘁。在这种超负荷的工作重压之下，谁还能保持愉悦、超然的心态去教研呢？

因此要促进教师的专业发展，就要关注教师的职业生活方式，关注教研任务适度，而不是仅仅去给已经承受很大压力的教师提出各种要求和更多模糊不清的任务。只有教师遇到能下手，能轻松完成的任务，才会心情愉悦，这样教师自身生活就会快乐、幸福，他才能把这种快乐带给工作。很难想象，一个整日愁眉苦脸的教师会真心的说一句：我工作我快乐！

问题四：专业引领不够，主体偏离，束缚校本教研的手脚。

自我反思：为教师提供必要的专业引领，放开校本研修的手脚。

教研部门很少到校进行现场指导，教研内容形式仍然没有多少改变，模式固定，内容限于教材教法介绍，统一进度、统一要求、统一作业及教案的设计，或者仅仅开展听课、评课活动，进行大同小异的经验总结等。“校本教研”是以学校为本位的教研，是在本校内进行的，是以解决学校自身存在的突出问题为目标的，其研究主体当然是全体教师。可是在学校，由于传统教研模式的强大惯性，教师搞教研基本上是依赖于所谓专业研究人员。也就是说，从研究课题的选择到研究计划的制订，从研究活动的开展到课题结题，乃至研讨课、公开课、示范课等由哪些教师讲，讲后由哪些人来评，哪些人参加教研会等，都事先安排好，其他教师成了配角或旁观者。这样一些教师便认为，教研是个别老师的事，自己不会做也无须做，只要教好课就行了。在这种认识误区下，他们只习惯于借鉴他人好的做法，偏离了自己在校本教研中的主体地位。

校本教研的开展离不开教师个人的发挥，也离不开教师集体和专业研究人员。其中，专业引领是关键。离不开专家提供必要的帮助和指导。专家可以是专业研究人员，也可以是校内的骨干教师。首先，学校要充分利用自身的资源优势，充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。第二要轮换派教师走出去学习，把外边的先进经验带回来。第三还是要加强理论学习。教师还得先从理论开始研修，说一千道一万，这种校本研修又不是就事论事，不是局限于一般教材、教法的研究，而是在新课程理念指导下，研究怎样改革教学方法和学习方法，这种改变不是搞一次大的教研活动就能奏效的，所以研究也不能停留在听课、评课方面，而是对某个问题的持续关注和持久研究。第四要加强实践体验，从实践中遇到的问题入手，操作实践，探究研修。