教师业务培训教育教学心得体会2篇(教师业务培训:经验分享与启迪)

本文旨在分享教师们在业务培训教育教学过程中的心得体会。通过彼此之间的经验交流,我们可以更好地提升教学质量,培养学生综合素养。教师们将分享自己在课堂教学、学生管理等方面的成功经验,为今后的教育工作提供宝贵的借鉴。

教师业务培训教育教学心得体会2篇

第1篇

学校这次组织的业务培训,也是让我收获挺多,更是感受到要做好一名小学的教师的确自己还需要努力,还需要成长,才能变得更加的优秀。此次培训也是有一些体悟,会在今后教学工作里去做好,不负此次的培训。

好的品德是对老师的要求,也是我们要去做到的,小学的孩子更是需要我们好好的去教导好,而且他们也是会被我们老师影响的,正是养成习惯,打基础的阶段,而我们的师德如果不好,也是会教不好学生的,在教学过程里,我们不但是要把课本知识教给他们,同时也是需要以身作则,以自己优秀的品质去影响学生,让他们也是有好的品德,好的习惯,让他们能受益终身的。对于学生们的身心健康,我们也是要重视起来,去做好自己应尽的责任从而让学生们都是变得更优秀,去进步成长的。对于工作,我们也是要甘于去奉献,去付出自己的时间,在教学实践里面,要多投入,多钻研,多去思考如何的做,来让教学能做得更好一些,让学生们得到更多的成长和收获。

对于学生,我们要关心,要付出我们的爱,只有去爱学生,去把他们当成我们的孩子去负责任,那么也是能更好的去和学生相处,去让他们认可,认同我们老师所教学的知识,所要求去培养的习惯。无论学生成绩好,或者不好,无论学生此刻的状态是努力的还是懒惰的样子,我们都是要投入爱,去关心,了解他们的问题,去帮他们解决,去激发他们的积极性能投入到学习里,去养成好的受益一生的习惯。这份爱要做好,不但是付出而已,同时也是要有自己的思考,而老师也是需要不断的去提升,去学习,来让自己知识有更多的积累和解惑的能力,对于学生无论是学习或者生活之中所提出来,或者表现出的一些问题,要去解决好,要去让学生们在我们的教育下,是有更大进步的,每一天的改变,充实,最终也是会受益于学生。而不去更新学习,自己也是做不好工作。

教师这份重担,自己要去挑起,那么付出是很多,同时也是提升之中自己也是会有很多的收获,不但是工作上,更是自身的进步,而此次的培训也是让我对于今后的业务,对于今后的工作有了更多的感触,懂得要去做好,自己也是需要不断学习,不断的积累去让自己做的更为出色。

教师业务培训教育教学心得体会3篇

第2篇

紧张而有序的培训结束了,用一个词来形容我的感受:受益匪浅。刘老师在教学观念上让我们更新,王老师传授深度挖掘教材的方法,何老师现场传授如何和孩子沟通。通过学习,我了解到课堂教学能力是老师的基本素养,课堂上老师的程序设计,师生的积极互动,激起孩子的学习兴趣是提高40分钟课堂质量的有效法宝。老师也要不断补充能量,适应现代教育的发展。

新课程标准的五大基本理念之一是“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。在教学过程中我们要面向全体学生,关注并促进每一位学生的发展,尤其是那些学习上暂时有困难的学生,同样应给予足够的重视,要因材施教,因势利导,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能。

1、开放教学过程,使学生各有所得。在教学的具体操作过程中,应重视创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境。比如计算类的课,尽量让孩子自主探索,自己总结方法,便于以后自己的灵活运用。空间与图形的课,要用课件,让孩子多观察,多说,培养孩子的空间概念,等等。在课堂上放手不等于不管,收放要掌握时机,当然这也是体现一个老师水平的关键。

2、注重引导学生自学思考和合作能力。在自学前,让孩子学会“预习”,尤其是中高年级,数学也要让孩子先预习,把不懂的标记下来,上课时再听老师讲。然后在自学的过程中,让学生自己看书、理解教材,老师指导学习方法;最后把自己学到的知识说给同桌或者小组的成员听,相互交流,互相倾听。这样更有利于培养孩子的表达能力和互助能力。在看书思考的过程中,不仅给了孩子思考的时间和空间,也为下一步教学打下良好的基础,孩子也养成了勤思善学的良好学习习惯。这个模式我觉得可以用于各个类型的课。刘老师也就各个类型的课做了讲课流程的指导,非常细,在课堂上也需要灵活运用。

3、注意让孩子在“做数学”中进行数学探究并发展思维能力。例如在教学六年级“认识圆”时可这样引入:我们生活在丰富的图形世界里,圆的图形在我们生活中最常见。你能列举一些圆的图形的例子吗?由孩子举出实例,丰富孩子对客观世界中圆和其他图形的不同感知,为孩子自主探索提供可能。设计问题:在初步感知圆的基础上,提出:对于圆你都知道什么?会画圆吗,自己动手,试着画一画。先让学生画一画,有利于学生主动参与教学活动,从而获得不同的带有个性色彩的“知识”。然后通过折一折、看一看,找出圆的各部分之间的名称,标在自己画的圆上,可以让孩子自己说名称,也可以老师告诉孩子。通过画圆、折圆、量半径和直径,指导学生动手实践,亲身体验,尝试错误和成功,加深对知识的理解和运用,以此来培养学生的实际操作能力,并发展个性特长。

4、教会孩子学会听课。一节课40分钟,好多孩子并不能坚持40分钟,所以我们在实际的授课时,就抓住前30分钟,后10分钟练习巩固。在讲课的30分钟内,必须要求孩子认真专注,眼睛看着老师,大声回答问题,主动质疑,不懂的要敢问,不会的敢说,不能不懂装懂。我们也要会察言观色,从孩子们的眼神中可以看出是否听懂了,不敢和老师对视的孩子一定要提问,他一定有不懂的地方。这些其实也是老师上课必须要掌握的技能,不能只顾自己讲课,不问孩子的感受和接受如何。

作为老师,我深深的感觉到有压力。首先现在的孩子视野广阔,知识面宽,猎奇新生事物的能力强,我们如果不与时俱进多学新知识,就不能很好的回答孩子们的问题。其次在教学中有时只用数学去解释数学,是行不通的,毕竟数学也是来源于生活,生活中的实际问题也牵涉到很多知识,就需要我们不停的补充能量。

所以先要把自己定位成一个“学习者”。在掌握扎实的专业知识基础上,还要学习其他的自然、地理、人文知识,以及学习与提高对人的认知和交流,读懂孩子和家长的心里,和他们无障碍的交流,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”。

有一部分老师在某个年级已经教了很多年,没有教过其他年级,对于数学老师而言这样会形成知识链条的断层。这就要求我们今年必须抽时间把每个年级的知识结构都学习透彻,知道现在所教的知识是为哪一部分知识做准备的,让孩子必须掌握哪些知识,我们要做到心中有数。

在实际的学习与实践之中,新理念、新思路、新方法不断冲击着一线的我们。我们曾经困惑,不知所措,但通过学习,我们学会了很多切合实际的方法,培训的老师解答了很多疑问,在以后的教学中我们紧跟着新课标、新理念,给孩子营造积极轻松的学习氛围,提高自己的教学能力,和孩子一起学习共同进步。

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