小学一年级的教案集合5篇(启迪世界，点燃智慧：小学一年级教案大集合)

本文将介绍一个专门为小学一年级学生设计的教案集合。无论是语文、数学、英语还是其他科目，这个教案集合提供了丰富多样的教学资源。每个教案都经过专业教师精心设计，旨在帮助学生们轻松理解和掌握知识点。无论是教师还是家长，都能在这个网站上找到可靠的教育支持，共同培养孩子的学习兴趣和能力。

第1篇

2. 能认读单词hello,boat,coat，感受它们所含有的共同元音音素/ou/。

3. 能模仿录音中的语音、语调、熟练地说唱、表演小韵文。

hello让学生初步感受这个单词的读音。并请同学们和老师热情地打招呼。

(2)和同学打招呼i’m your english teacher. i’m miss qu. so you can say hello,miss qu!。

what’s your name?学生说出自己的名字，和教师打招呼，和同学打招呼，教师进一步让学生练习hello。

(3)与本册书主角见面教师展示本书主角照片：lingling，yangyang，baobao，maomao，guoguo等，让学

教师出示并引导学生观察第一幅主题图，设置新情景，

请学生观看第一段对话内容，观察人物并引导学生注意听两个人物的对话内容。

教师反复播放对话录音，请学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。(4)在小组内分角色练习。

(1)认识场景和人物增加miss wang和其他小朋友，走入教室的场景。

重放对话录音，请学生边听边看主题图，进一步听清、理解对话内容。

教师说我们都认识了好朋友，那hello也认识了一些好朋友，

呈现大量图片，帮助学生理解词义。力求形式多样、丰富多彩。

(1)教师示范朗读因素/ou/及单词，请同学边听边看教师的.口型。

(2)请学生关注o,oa的发音，/ou/-hello/ou/-boat/ou/-coat尝试认读单词go

(1)老师通过上个环节的律动，组成歌谣内容，学生看老师的动作，说出老师表演

(2)听歌谣录音，尝试说出歌谣中所听到的内容，教师将学生所说内容绘画于黑板。

第2篇

1．读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。

第一，我根据教材特点（句势相同），主要带领学生学习课文第一句“蓝天是白云的家”。即引导学生观图说话，读句子提问题，再读句子体会情感。然后师生一起学习第二句，巩固学习方法。

第二，放手让学生学习“土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，”而且提出喜欢哪句就学哪句，把学习的权利全部给学生。最后集体学习最后一句，突破难点。并且练习用“（）是（）的家”句势说话，分组讨论作诗，延伸了课文内容。

师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？

师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家）

1．自读课文。师出示大屏幕，学生观察，并用一句话表示图上的意思。学生说时，老师再随机出示图画“蓝天是白云的家。”

（2）体会情感。再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。这其中可学生试读，教师范读`，同桌互读。

（3）集体交流，自愿读这句话，提出问题并指名回答。

（1）师生一起总结学法。一读，二提问题，三指名回答，四有语气朗读。

（2）学生自学，可喜欢哪句就学哪句。学会可在小组交流。

第一，“树林是小鸟的家”，可出图画考学生。首先让学生用书上的一句话表示图意，然后互提问题，进行解答，最后朗读比赛。

第二，“大海是鱼儿的家”，可引导学生抓鱼儿的家在哪儿？大海为什么是鱼儿的家？大海还是谁的家？几个问题。

学生讨论后，师小结顺势引导学生热爱地球，保护地球。

1．游戏：“找家”。老师请同学们为白云、小鸟、禾苗、小鱼找家（把白云、小鸟、种子、小鱼的图片贴到黑板上的地球简笔画中）。

引导学生先找规律，再背诵。如，诗中每句最后都是“家”；有5句话句式相同；前4句按从上到下顺序写等等。

（1）土地是禾苗的家。蓝天是（）的家。大海是（）的家，大山是（）的家。

学生以小组为单位，互相讨论，每人说一句，试者连起来，看看是不是一首儿童诗。

第3篇

教学目的：学习音的高低，通过听、唱、做感受音的高低变化，懂得音有高低。

音的高低是音乐八个要素之一，而这一认识是第一次出现，所以，着重要求孩子们听辨音的高低，认识音的高低的位置（主要是八度音高的辨别），初步了解大音条声音低，小音条声音高。

1、音乐进教室并向师生问好。（用歌唱形式互相问候）

（1）用强（f）的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。

（2）用弱（p）的声音唱一遍《人人叫我好儿童》，并做动作。

方法：老师用响板打着节奏，让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。

实验一：用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。

方法：用二个杯子装上一样多的水，敲一敲，让学生听一听有没有没变化，把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中，出现一个杯子有大半杯水，另一个杯子有小半杯水，再敲一敲，让学生辨别音是否变化？变成怎样？得出什么结论？（水少音就高，水多音就低，再让学生来敲一敲，感受音的高低。）

实验四：辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。（听录音）

6、模仿音高和音低的叫声（用音条敲出旋律，学生模仿其音高）

7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。

（1）给歌曲中最高音插上国旗，给最低音插上少先队员。

（1）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？？d？d音的高低。

（4）红旗应插在最高音的位置上，少先队员应该站在最低位置上。

9、布置作业，下课，用唱歌的形式和学生道别，听音乐离开音乐教室。

第4篇

我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的.每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。

2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。

3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸

3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。

（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？

想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。

1、出示田字格中的生字：洗、扫、认、真、父、母，学生认读生字。

2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。

有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。

内容概括：这篇介绍了关于小学语文一年级下册《识字2》教学设计二，希望对你有帮助！

第5篇

1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。

小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。

2、出示小黑板：读生字词。（指明读、齐读、开火车读）

5、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。

1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下结构。教师范写。"喜"教师边示范边讲述。

（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？

（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？

第二小节：（1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌）

（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）

（3）第二句说了什么？对盲婆婆称"您"而不是"你"表达了什么意思？"红领巾"爱"蝈蝈"，但他更爱谁？

第三小节：（1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐）

（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的"歌声"指什么？"歌声会领你走进田野"是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？

（3）第二句说了什么？句中的'"往日"指的是什么时间？这句话是什么意思？

（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？