《黄山奇石》教案集合7篇(《奇石缀黄山》—探秘黄山奇石教学精品合集)

本次黄山奇石教案集合旨在帮助教师更好地教授黄山奇石知识,让学生更深入了解中国传统文化和地理知识。教案包括黄山奇石历史、分类及鉴赏等方面,为教师们提供了丰富的教育资源。

《黄山奇石》教案集合7篇

第1篇

1、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。

黄山在我国安徽省南部,是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!

默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。

图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的?

指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘?

“翻滚的云海”学生理解起来较困难,可以这样解决:

① 同学们,谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到的景象。

② 由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。

④ 山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只美丽的“金鸡”了。

指名读,其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛,把你想到的说出来。

⑤ 黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?

③ 分小组学习,任选一种展开想象,说说奇石的样子。

⑤ 黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!

⑺ 请一位同学读全文,同时放一段黄山风景的录像,使大家有身临其境之感。

通过今天的学习,同学们体会到了黄山石的奇妙,领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

《黄山奇石》教案集合8篇

第2篇

这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。本文图文并茂,重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”和“金鸡叫天都”这四种奇石。黄山奇石有趣,作者写得更有趣,一块块本无生命的顽石被描绘得活灵活现,不由地使人惊叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。

学生初步具备了独立识字的能力,因此在识字教学中,更多的以学生的自主识字为主,这更有利于学生学习能力的培养。此外,因为绝大多数学生没有去过黄山,没有见过黄山那些变化多端、形态各异的奇石,缺少对黄山奇石的直观感受,所以教师在教学中,可让学生通过查阅有关资料、图片,观看有关的风光片,认识黄山,从而强化学生对课文的感知、理解。

1.通过看图学习课文,了解文中描写的黄山奇石的形状,弄清黄山的岩石“奇”在哪里,体会黄山山石的奇妙。

2.通过观察文中的图画和理解课文中的语言文字,引导学生展开想象,培养学生的观察能力和想象能力。

3.在体会黄山山石的奇妙之时,还要引导学生进一步体会黄山风景区景色的秀丽神奇,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.观察图画,在读中理解语言文字,培养观察能力和想象能力。

4.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。

以读为主,读中悟情。看图学文,运用讲、读、画、表演等各种方式体会黄山山石的奇妙。

通过了解黄山山石的奇妙,产生热爱大自然的情感,激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。

师:同学们,我国有许多著名的游览胜地,有“五岳独尊”的泰山,也有“天下奇秀”的庐山,还有“人间仙境”的黄山……今天,老师要和同学们一起学习《黄山奇石》,去一览黄山奇景,你们愿意吗?

2.请同学们看课文,说说一共讲了几种黄山奇石,其中哪几种是详细讲的。

生:共讲了7种奇石,其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。

方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一起学习。找出最巧妙的识记方法。

1.通过观察课文插图、查字典等方法,小组内交流、理解词义。

师:同学们,我们一起看看下面这些生字的书写特点。

巨:“匚”要写得方正、挺直,第二笔的横折处不能超出框的右边缘。

师:中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文--《黄山奇石》。

师:课文介绍了哪些奇石?又具体写了其中哪几块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,用“--”画出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个“☆”,读完后小组成员交流一下。

师指名学生汇报(课件依次出示奇石的图片,指名学生读这些奇石的名称)。

师:你们觉得黄山奇石的名字取得怎么样?它们有什么特点?(生说)

师:是啊,黄山“奇石”连名字也取得那么有趣!“仙桃”“猴子”“仙人”“金鸡”都在黄山聚会了。我们一起把这些有趣的石名读一读吧!

师:课文介绍了很多奇石,我们先来看看这一块奇石--猴子观海(课件出示“猴子观海”图),哪块石头像猴子?(指名学生上台指出)你觉得猴子在干什么?(生说)

师:课文是怎样写这块石头的呢?读读课文中描写“猴子观海”的句子,分小组讨论写得怎么样。

师:作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象,寥寥几句就把石头写活了。听老师把这几句话读一读,你们觉得这块石头怎么样?(范读)

师:正如你们所说的,你们能把这块石头的奇特、有趣,甚至是可爱读出来吗?(生练读)

师:“猴子观海”有趣,“仙人指路”也很有趣。(点击课件,投影出示“仙人指路”图及相关文字:远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。)自由读这句话,谁来学做一下这块石头的样子。(生自由读)

师:同学们,假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会有怎样的感受?

师:在黄山,陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头,高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣!让我们一起美美地把这两段话读一读。(生齐读课文)

师:作者经过观察,抓住黄山奇石的样子,展开合理的想象,通过打比方,把静止的石头写活了。(点击课件,出示“仙桃石”“金鸡叫天都”图)下面我们运用这种方法,选择大屏幕上的其中一块石头,抓住它的.样子,写几句话。

师指名学生读自己写的片段,其他学生听并给出评价。

师:写得真不错,你们也会展开想象写石头了。课文是怎样写这两块石头的呢?请你们闭上眼睛,(师配乐朗读课文第2、5自然段)你们的眼前仿佛出现了什么?

师:听了课文里的描述,我相信,你们再写石头就能写得更生动、具体了。

师:能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的奇石,可见黄山奇石是多么不同寻常,多么神奇。让我们一起认认真真读这段话,如果你朗读能力比较好,就有感情地朗读,读出它们的神奇;如果你画画比较好,就用简笔画画出它们的神奇;如果你记性比较好,就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。(生各自根据自己的特点、喜好准备)

生通过朗读、简笔画、口述介绍奇石等形式,表现黄山山石的奇,赞美黄山景色的美。

师:现在,我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话:(大屏幕出示)五岳归来不看山,黄山归来不看岳。的确如此,你们有机会的话,就随父母去黄山游玩一下吧。

学生年龄小,而且大多数学生没有到过黄山,缺少对黄山的直观感受。上课伊始,我通过自己制作的课件,让学生伴随着优美的音乐和老师一起去领略黄山的神奇风光,学生的兴趣极其浓厚,学习的积极性被调动起来了,学生非常想看黄山的奇石,学生带着好奇心,很快进入了学习状态。

在我的引导下,学生找出了课文中写到的黄山奇石:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等,并暗暗惊叹,原来,黄山的奇石连名字都那么有趣。神话故事中的“仙桃”“仙人”“仙女”“天狗”都在黄山聚会了,童话故事中才有的“猴子观海”“狮子抢球”也在黄山出现了。学生由此对黄山奇石产生了强烈的探究欲望。

第3篇

1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之

2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。

1、理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。

1、通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

1、出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

2、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

1、先自主学习,要求 : a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照 ,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨石样子的句子。

(1)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报

(3)还有什么补充吗?如:“陡峭”是什么意思?为什么在陡峭的山峰上?为什么是翻滚的云海?

(4)想象说话:几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动呢?它仿佛在想什么?

(5)这就是有趣的“猴子观海”,你们喜欢吗?齐读

(3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里,有时并列地写了两个或两个以上的内容,这样的段式叫( )。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢?请用“~~~”划出连接句。

(5)朗读第二段,一生读“猴子观海”,一生读“仙人指路”,其余齐读连接句。

1、指名汇报,插问:这里的“恰好”是什么意思?“落”还可换成什么词?哪个更好?

3、课文第三段并列地写了哪两个内容?同桌分读——男女分读

1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”,读读比一比,这段的写法与前面几段相比有什么不同?(样子 名字)

4、选择一块奇石,用自己喜欢的方式,如:画一画,或模仿课文写一写,也可以给收集到的奇石图片取名字,当小导游演一演------。

同学们,今天黄山之行愉快吗?你有什么感受?黄山四绝今天我们欣赏了奇石,还有奇松、温泉、云海等,收集资料感受其秀丽神奇。

学习《黄山奇石》一课,这篇文章对于学生来讲比较单调。为调动学生的积极性,我使出了浑身招数,谈话激趣,自读自悟,比赛朗读等形式。当“小导游”们介绍完“金鸡叫天都”后,就要比赛读出奇石的有趣。第五小组的一名代表信心十足的站起来,当读到“有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。他伸着脖子,对着天都峰不住的啼叫…”这句时,只听我班最调皮的张成用课本挡着嘴巴,正“喔喔喔”地小声叫个不停,一时间,教室里听到的小朋友都在窃喜,好不容易营造的氛围被这只“大公鸡”轻松的破坏了。

我心里生气极了,本想劈头盖脑的`批评一顿,可转念一想,他这个小家伙,不仅理解了课文中“不住的啼叫”等词,而且充分发挥了想象力,只不过,他用的方式不好。于是我就对他说:“你真是一个细心读书的好孩子,是不是已经看到了那只金光闪闪的大公鸡?我们读书的时候也要像张成一样,眼中有物!”几句简单的话语,不仅传递给学生新的读书方法,而且提醒了他,鼓励了他,此后,他读书更认真了,发言也更积极了,我深感欣慰。试想,假如,当时我没有控制自己,只是从扰乱课堂单方面去批评他,那一定会大大打击他学习的积极性。教学中,我们应该善待学生的错误,多点赞赏,少点指责,多点肯定,少点否定,学生一定会懂得了自律,也能让他们在成长的旅途中变得快乐而自信。

第4篇

1.树立以学生为主体的教学思想,并且力求在各个教学环节中体现出来。

3.初步体会黄山奇石的“奇”,体会作者对黄山奇石的赞美之情。

1.教师出示文中三幅图片,引导学生进行观察:我们看这三幅画面上的.石头像什么呀?选择其中的一块石头想一想、说一说。

2.同学们想得好,说得好,老师真为你们骄傲。刚才,小朋友们看到的描述的是安徽省黄山的石头,它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》,齐读课题。板书课题。

方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。

南”:“冂”里面的不是“羊”,而是比“羊”少一横。

“部”:左面的“立”下面的横要收一收,不要太长,右边的“阝”是先写横撇斜勾,再写竖。

第5篇

1、黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本,再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?

2、反馈,师板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……

3、在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块,快速到课文中去找找,仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。

1.师:你喜欢哪个?为我们读读----生:我喜欢猴子观海。生朗读(出示图片)

a能说说猴子观海吸引你的理由吗? b谁也喜欢这块,谁也来说说?

c读得真到位,你能为我们表演一下吗?(请学生表演。师随即询问:请问你的心里是怎么想的啊?)

d这只猴子在想些什么?面对这猴子观海,你有什么要说吗?

2.师:还有别的吗?生(仙人指路),朗读(图片出示)

a谁也喜欢这个,请你读。 b讲讲你为什么喜欢这幅?

a你为什么喜欢这块? b这样一块神奇的'石头,它的来历你想都过吗?

c你能说得那么好,相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。

a为什么喜欢? b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?

d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡,伸长脖子,对着天都峰不住啼叫。 让我也来读读,如果你们愿意也可以和我一起读,好吗?(师范读)

师:黄山奇石果然名不虚传,让我们一起再来品味它的神奇美丽。

1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解,我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的,看看图,读读说说。当一回小导游,介绍给你的同学,介绍给我们老师,好吗?也可以小组成员之间交流。

2、学生做导游,学生评价:(师引导:你觉得这位导游怎么样?)

(师评价:我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解,那么游客就会更加感兴趣了)

1. 师:黄山的奇石又何止这四种,有些石头还没有取名字,正等着你去发觉呢!

2. 出示图片,请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。

3. 朗读全文:大自然真是神奇,她给了我们美的享受,让我们带着这份自豪,好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸,把我们祖国山河的壮丽赞一赞,把整篇课文轻声读一读。

4. 黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片,我们一起来欣赏。

黄山奇石我们了解了,黄山的另外三绝,希望你有机会去找一些资料,自己再去了解。

第6篇

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

2、欣赏课件:黄山风景同学们听说过黄山吧,你对黄山有怎样的了解呢?

4、教师介绍黄山:黄山啊,它是世界著名的游览胜地,连外国人都很喜欢它,古人称之为“天下第一奇山”,与黄河、长江、长城齐名,作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢?黄山它集合了重多名山的优点,兼泰山之雄伟,华山之险峻,衡山之烟云,峨眉之秀丽,而且无峰不石,无石不松,无松不奇,春夏秋冬景色各异,你说它能不著名么!

5、 导语:黄山风景如此美丽,我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。揭示课题。

2、思考:你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢?

1、指导朗读第一段:相机认读“区、尤、其”三个字。启发学生自主识字。

2、展示“奇石”的图片,看看你最喜欢哪一块奇石?把它贴在相应的图片下面,并朗读相应的段落。

(2)小组内把自己喜欢的段落读给大家听,相互评价。

(4)教师随意挑选段落,愿意朗读的同学起立朗读。

(5)引读:就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢?——:仙人指路“就更有趣了——

1、出示带生字的词语,先自由朗读,不会的学生互相帮忙。

黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立。金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇。小猴子,身脖子,胳膊举,看仔细。

3、趣味背诵:出示某一块奇石图片,谁能背诵出该段落,图片就奖给谁。

学生回答因为黄山的奇石多,作者不能一一描述,所以用省略号代替。

师说,事实上,黄山的奇石不仅仅很多,而且从不同的角度观察,会有不一样的感受。引导学生观察“仙人指路”,结合它旁边的奇松观察,是不是很像一只大鸟登在枝头啊!它还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光芒时,“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了,你说黄山的奇石是不是真的很神奇啊。

那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点?(板书)最后总结成一个“奇”字。

读最后一个自然段,想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴“这几块奇石的样子,挑选一块说一说,先小组交流,再集体交流,然后把想象中的奇石画下来。

?黄山奇石》是一篇写景的文章,主要描写了黄山的“仙桃指路”“金鸡叫天都”等奇石的样子和特点,表现了它们的奇妙。这篇文章描绘了黄山奇石之神奇,景色之秀丽,表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰,意境优美,想象丰富,情趣横生,给人以美的享受和熏陶。使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美,明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因,同时也使人产生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望,从而会带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。

教学中,我注重了学生读文,感受原文精神。课文采用的'是先概括后具体的方法介绍黄山的奇石,语言优美,用词精湛,通过对黄山奇石的学习,使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇,尤其是奇石更有趣,激发学生们对黄山的喜爱。为了达到这个教学目标,我在教学本课时充分运用了多媒体,使黄山风景更准确、更直观,真实地出现在学生眼前,学生有种身临其境的感觉。通过提问的方式,让同学们发现课文从四个方面介绍了黄山风景区,吸引同学的兴趣。从学生反馈的情况来看,大多数同学都能积极思考,踊跃发言,而且能较准确地抓住文章的关键字来理解。整堂课下来,生动、活泼,教学效果较好。

1、注重学生的诵读。课上让学生范读,然后用“谁能比他读得好”引起学生比一比的兴趣,激发读的动力,用配乐读以及齐读等的方式,以优美的旋律感染学生,以悦耳的声音打动学生,以动人的感情激励学生,使他们跃跃欲试,急于参与,急于体验,急于模仿,达到了我让学生“想读”的目的。

2、展开想象,描写“奇石”。让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣,又能体会到课文语言文字的生动和传神。

3、给学生充足的时间,空间。把学习的主动权交给学生,让学生有足够的时间来自主学习,通过读把自己的见解表达出来,让学生更好地理解课文内容。

4、做到读写结合。在学习最后一自然段时,我增加了“看图联想,写‘奇石'”这一环节,引导学生在先前的朗读语言积累后,学习作者的方法,写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。学生能结合自己的想象,写出自己喜欢的石头的有趣样子,把课堂气氛推向了高潮。

1、学生的互动并不多,而且能说的也寥寥数语,可能学生的感受还不够深刻。

2、学生个体的朗读效果得不到保证,相当多的学生能读通顺,但读不出感情。

2、描写“奇石”的训练环节,有的同学能仿照课文写好,但一部分学生由于缺乏词汇,写得不够具体生动。

今后,我要加强探究性学习,在创造性问题情境中,让学生个体主动地去发现问题,并从不同的视角,通过不同的思维方式探求问题的解决方法给学生充足的时间去思考、进行交流讨论以及表达自己的意见,把学习的主动权交给学生。让学生有足够的时间进行自主学习。把更多的机会,更多的思考留给学生,这将是我今后努力的方向。

第7篇

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

2、充分运用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点,展开想象。

运用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点,展开想象。

1。(师板书:“黄山”)同学们,你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

2。师简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。

1。学生初读课文,画出生字,多读几遍,记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子。

方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

4。理解词义。观察图画、查字典理解词义。哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。

5。说说课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子?

1。点名读。评议:他读得怎么样?听了他的读之后有什么感受?

3。让学生在理解的基础上用“秀丽神奇”和“尤其”练习说话,介绍一下别的风景区的特点。

翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左高右低。

省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。

其:上横短,下横长。里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。

2。课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子?哪些自然段分别介绍了它们?

1。过渡:这些石头怎么有这么有趣的名字呢?你最感兴趣的是哪块石头?为什么?

(根据学生所说相机指导学习课文第二、三、四、五自然段)

(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)

(2)谁来读一读第二自然段?其他同学思考:这块石头为什么叫“仙桃石”?

(4)这个自然段有几句话?介绍了“仙桃石”的什么?(先介绍名字,再介绍样子)

(1)课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢?(出示图片,指名朗读。)

(2)你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读,然后互相说一说。(指名回答,从样子、位置来引导。)

①哪句话写出了猴子的样子?看看图,再从课文中找一找。(出示句子)

②课文用了哪些词描写了猴子的动作?(抱、蹲、望)

(欣赏云海:云上下翻滚,十分壮观,能看到这么美的云海,是因为黄山太高了。)

(4)这段先写什么?再写什么?与“仙桃石”的.写法有什么不同?

请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的,自己读一读,展开想象,说一说它的神奇、有趣。

这段共有——句话,先介绍了奇石的————,后介绍了奇石的————。因为这块奇石——————,所以称它为————。

书上没有画“金鸡叫天都”,你们能不能根据课文的描述来把这块奇石画出来呢?

师范读课文,生“随文配图”,画一画“金鸡叫天都”。

同学们,神奇的大自然创造了人间奇迹,创造了黄山那一处处奇石,请选一处你喜欢的,看看图,读读课文,试着背一背。

( 1)同学们,黄山的奇石何止这四种啊,还有很多很多……。(出示课件展现黄山奇石)我们也来仔细观察,展开想象起个名字,好吗?

(2)现在,老师想请你们当小导游:请你选一处,模仿着课文的写法,加上丰富的想象,向游客们介绍黄山的奇石(练习,指名说)

2。师述:我们伟大祖国还有许多名山大川,还有许多秀丽神奇的自然风景区,在我们的周围就有许多美丽的景区,同学们可以利用课余时间,依照《黄山奇石》的方法,仔细看一看、画一画、说一说、写一写。

★其他类似内容

1幼儿园小班教案范文集锦2篇

幼儿园小班教案范文集锦2篇

本文为幼儿园小班教案范文集锦,旨在为小班老师提供优秀的教学案例参考。通过案例分享,展示不同主题、不同教学策略与方法的教案...

查看剩余 74% 幼儿园小班教案范文集锦2篇

2小班美术教案范文锦集5篇

小班美术教案范文锦集5篇

本文为小班美术教案范文锦集,收集了多篇小班幼儿美术教案范文,涵盖了手工、画画、拼贴等多种主题和技法。适用于小班教师进行美...

查看剩余 70% 小班美术教案范文锦集5篇

3中班音乐教案模板合集5篇

中班音乐教案模板合集5篇

本站提供中班音乐教案模板合集,涵盖了中班各阶段的音乐教学内容,帮助老师们更好地规划教学,并提高孩子们的音乐素养和情感体...

查看剩余 76% 中班音乐教案模板合集5篇

4小班游戏教案猫和老鼠3篇

小班游戏教案猫和老鼠3篇

小班游戏教案猫和老鼠,是幼儿园教育中常见的课程之一。通过这个游戏,幼儿能够学会团队合作、竞争意识,并培养自我保护的意识。...

查看剩余 90% 小班游戏教案猫和老鼠3篇

5小班手指游戏教案8篇

小班手指游戏教案8篇

小班手指游戏教案是一种针对幼儿手部协调能力训练的教学方案。通过有趣的游戏形式,激发幼儿的兴趣,培养他们的观察力、注意力、...

查看剩余 85% 小班手指游戏教案8篇