我是谁的自我介绍4篇(「谁主掌我:巧妙剖析自我」)

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我是谁的自我介绍4篇

第1篇

我以为我不会再微笑,在那个阴沉的下午,我用我的泪水肢解了我最后的笑容。风轻狂地刮着,粉红色的成绩单摇曳着,我最后的笑容已经随风飘逝,无处可归。我像一片伤残的落叶,在风的边缘处挣扎,一张小条子遮盖了我的全部,仕途确似黑暗吗,朦胧中来到文班。

或许十七岁的年纪应该没有这样的残酷。遥想当年的我,轻狂。一直都不是严格的好学生,叛逆的性格张牙舞爪。自初中以来,年纪稍长,自以为很有深度,不过是烂菜叶而已。高中以来,被分到不咋地的班级,更加的无法无天。现在来到文班,可能会垫底,更加可能会夺冠,因为我崛起了。

性格比较内向,不大说话,读书较多,但也没什么墨水。无聊时多爱乱画,曾经也学过绘画,本想报考艺术生,谁知爸妈极力反对,此事不了了之。一直惧怕学理,但又无可奈何,国人思想偏理,所谓“学好数理化,走遍全天下都不怕”,只好耐着性子慢慢啃读,谁知成效不大,成绩似乎是出奇的`慢性子,始终不肯向前迈一步。当成绩单下来时,我的多彩的暑假已经消失的无影无踪,随之而来的是一整天的小骂,第二天我便寻觅这补课,逃出了家门。五科的狂补,暑假过的漫长,理化生仍止步不前,不得已只好转文,开始我新的生活。

或许十七岁的年纪本该如此,也许开始成熟的生命梦想缤纷,即便过着风下雨也要勇敢前进,相信一切都会平息,一切都会重新开始,一切将会充满希望。

个子比较高,据说是小时候龙牡壮骨颗粒的功劳,那是爸妈一桶一桶的往回买,造就了我1米8的个头,其实有人羡慕我个子高,但他们都是局外人。我并不觉得有莫大好处。比如说个高下楼都要碰头,我以被自家楼下的檐碰过了n次了。一回老家,都是旧时的木门,一不小心更会大碰不已。再说走在路上,还要时常担心暗处袭来的枝条在脸上划下,还有拍座位总是在后面。个高并不是错,只是不是时候,等以后再长高不行吗?

平时也多爱上网,衣带渐宽终不悔,为网消得人憔悴。当年热火病毒的高超技术,不料资质尚浅,在家中电脑中了n次病毒,请来n次维修人员之后,惨然淡出江湖。不是我胆怯,而是电脑维修期一到,再也不堪忍受那高额的费用了。

学习方面有些脸红,不太刻苦。平时有些懒,笔记虽有很多,但没有一本是写完的。在我愚昧的看来,大好青春只为学习而操劳,实在不忍。但时光如白驹过隙,两年后的人生巨槛正等着我跨越,所以我也要痛改前非,完成自己的使命。

这就是我,希望老师通过此文加以了解我,日后多多辅导,让我更快的进步!

我是谁的自我介绍5篇

第2篇

在这个我行我秀的年代,每个人都想尽办法秀秀自己,今天这一节课就给小朋友们这个机会,不管好的坏的,优点缺点,老师都照单全收了!你们只需要尽情地秀出自己就行!当然,要想秀出自己的话,还是需要讲点技巧的,让我们一起来探讨一下应该如何介绍自己吧!

说明自己的概况,这可是介绍自己必不可少的部分,你叫什么名字?今年多大了?在哪个学校读书?等等。就当是跟大家聊天一样,很自然地说出来就可以啦!

如:大家好!我叫李琳,今年九岁,在河庄小学读三年级。

世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人,那你的`长相又有什么与众不同的地方呢?高?矮?肥?瘦?这个也是要告诉大家的哦!这部分可将自己的五官,身材,衣着打扮等方面秀一秀,只需要写出特点就可以了,不必面面俱到。

如:我呀,长得可帅啦!你瞧,一副浓浓的剑眉,双眼虽然不大,但是炯炯有神,鼻子大大的,有点像小蒜头??(描写外貌时要注意顺序,可按从上到下的顺序。)

有句老话叫:性格决定命运!你是什么样的性格,自然而然地就会决定你的命运如何!所以说性格对于一个人来说是多么的重要啊!自然,这个部分也是我们文章的重点。

在这个部分,我们可以分得再详细些,如优点,缺点,兴趣,爱好等等。举一两个具体的事例,写出过程和细节,将人物的性格尽情地表现出来,千万别举那种无关痛痒的事例。如:我最大的爱好就是玩电脑了。一玩起电脑来我就什么都不管啦,我尽情地在网上冲浪,上qq,偷菜,停车,玩游戏??网络啊,真是个神奇的世界。那一次,我放学回家就跑进书房上网了,上得天昏地暗,日夜无光,妈妈进来对我说:“儿子,我要出去啦,开水正在煮,等会你记得关火啊!”我随口便答应了??

显然,这是结尾部分啦!这个部分只需要简单地总结一下自己就可以啦。

第3篇

我担任一个班的英语教学和班主任工作,在工作中严格要求自己,并结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进 步,现对本学年教学工作做出自我评价,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力;在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,课前 做好充分的准备,课后及时反思;认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量。使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅 出。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,课堂上我精讲,让学生有更多动口动手动脑的'机会;每一堂课上都充分考虑每一个 层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。

三、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将 他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

四、坚持用英语组织课堂教学。教学改革在不断深入,新教材层出不 穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语 唯一的`方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。

五、培养学生阅读能力。在教学工作中,除了 对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力,为下年级打下良好的基础。经过努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我 在这学年的教学成果。

我明白到这并不是最重要的,重要的是以后如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。

第4篇

我的名字叫“刀螂”,你可别以为我是一个歌手,其实我是一只昆虫,我的真正名字叫“螳螂”。虽然我们只不过是一群小昆虫,但是我们的家族史却很长很长。早在几亿年前的石炭纪,我们的祖先就已经生活在地球上了。我们的出现比扬名全球的古生物恐龙都早了很久,后来,恐龙灭绝了,而我们仍然活了下来。又经过了几千万年,我们就变成了现在的样子。

我长着一个三角形的小脑袋,脑袋两侧镶嵌着一双警惕的大眼睛,活像两颗闪闪发光的“夜明珠”,中间挺立着两根长长的触角。身体前方长着一对像大刀一样的前足,我用它来捕杀昆虫,后面还长着四条又细又长的腿,用来支撑我那肥肥的肚子。人们常用“螳螂捕蝉,黄雀在后”来形容我们捕食时瞻前不顾后,其实不然,我们螳螂在外出和捕猎时都是用那双机灵的'“夜明珠”观察周围情况,一旦有什么动静,我们就会立即做出反应。

有些人因为我们长着“削虫如泥”的“宝刀”,还有我们雌性吃雄性的习惯,就说我们很凶残,是魔鬼昆虫,真是天大的冤枉啊!我们的“宝刀”是为了捕食害虫和防身用的,不是用来随便伤害动物的。虽然我们的生命只有短短几个月,但是我们却能为人类做出很大贡献。一只螳螂在生命中能够吃掉无数只害虫,能为保护人类的庄稼和大自然的植物做出很大的贡献。另外,雌性吃雄性不是我们的由衷,其实我们螳螂都不愿意这样做。因为雌螳螂在生小宝宝的时候要补充很多的营养,只能忍痛吃掉自己的丈夫。

我们捕猎很神速的,给你们举个例子,有一次,我发现了一只比我还大的蝗虫向我靠近,我等它爬到离我很近的时候突然一个“流星弯月刀”把它死死的夹住,蝗虫奋力挣扎,我张开嘴就咬它的头,没过多久,它的脑袋就搬家了,成为了我的腹中餐。真好吃啊!我的肚皮都快撑破了。明明我们螳螂是怕蜥蜴和鸟类的,但是我们在南美洲和非洲的一些亲戚,竟然能够捕杀老鼠、蜥蜴和小鸟,我好崇拜他们哦!

在大自然这个弱肉强食的世界里,只有自己强大才能不成为食物链中的最低端,我处于昆虫食物链的高端,很多昆虫见了我都要望风而逃,我就单凭这两口“削虫如泥”的宝刀,在百万虫中取害虫首级如探囊取物一般,而且还能保证猎物不被别的肉食昆虫抢走,有些肉食昆虫见了我都要退避三舍。有一次,我和一只捕蝇蜂同时发现了一只苍蝇,当捕蝇蜂看到我那两口“削虫如泥”的宝刀时,它赶紧灰溜溜的飞走了,要不然它也会送掉自己的小命哦。

我是一只喜欢自由的螳螂,请你们不要伤害或抓走我。因为我是你们人类的朋友。只要你们不伤害我,我也一定不会伤害你们。反而会替你们抓更多的害虫。你们一定要保护我们野生动物和我们共同赖以生存的环境呀!

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