快乐的小鱼教案7篇(快乐学习：小鱼教你怎样做一个聪明的学生！)

“快乐的小鱼教案”是一份为幼儿园及小学一年级编写的教育资源，包含了丰富的活动和教材，通过互动的方式激发孩子们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习并掌握相关知识和技能，增强其学习动力和参与热情。

第1篇

1、请幼儿看看材料盒里有什么?彩色的圆形纸、剪刀。

(1)教幼儿使用剪刀剪直线(折叠圆剪1∕4或1∕8，剪下部分做鱼尾巴)。

将幼儿作品展示出来，欣赏张着大嘴巴的快乐小鱼，幼儿制作过程中的努力与创造。

2、在活动区，增加圆形纸及圆形剪贴范例，引导幼儿进行创造剪贴活动。

第2篇

1.学习把圆形剪去一角并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

2.体验与同伴一起创作小鱼的乐趣，享受成功的喜悦。

彩纸若干、蜡笔、剪刀人手一份、垃圾筐；范例，多媒体课件，背景音乐。

河里小鱼游啊游，摇摇尾巴，点点头，一会上一会下……小朋友，你们喜欢这群快乐的小鱼吗？仔细看看小鱼的嘴巴和尾巴，你发现了什么？

教师小结：原来小鱼的尾巴就是小鱼嘴巴上剪下来的一个角呀,教师演示将小鱼的尾巴拼在嘴巴上变成一个圆。

出示方形彩纸，你们会用剪刀将正方形变成圆形吗？你是怎么变的？

个别幼儿演示，教师播放圆形剪纸示意图讲解要领：单边朝下，从左端画弧线到右端，画的时候尽量碰到上面的双边。

（2）播放小鱼剪纸示意图，学习把圆形剪去一角并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤。

教师重点示范剪去圆形一角的方法：将圆形三次对折进行等分，引导幼儿按自己的想法确定剪角的大小，并启发幼儿粘贴出朝不同方向游动的小鱼。

（2）鼓励能力强的幼儿多剪几条鱼，贴的时候让小鱼往不同的方向游，提醒幼儿给小鱼添上眼睛，并尝试添画背景（水草、泡泡……）。

第3篇

1、引导幼儿初步尝试借助制作步骤图、用剪、贴、画的技能制作信封小鱼，正确掌握鱼头、鱼鳍和鱼尾的位置。

信封人手一个，备好的鱼鳍、鱼尾纸片若干，简单制作示意图，剪刀、胶水、油画棒、抹布等辅助材料，柔美的乐曲等。

一、出示成品小鱼，引起幼儿兴趣，了解小鱼的制作材料和特征。

“看，谁来了？它生活在哪里？（水里）它是怎样来的？（游过来的）它长的什么样？背上和下面的是什么？（引导幼儿认识鱼鳍，了解其位置），后面的是什么？（尾巴）

先请幼儿自己观察讲述，然后教师再出示信封，了解其用途（寄信）

师：我这里有几张图，他可以告诉我们制作小鱼的秘密，请你仔细看，你能看懂吗？看懂的讲给我们大家听，不懂的老师来告诉你，好吗？

制作方法：用剪刀剪掉信封的四个小角，将其横过来，然后找到信封的大嘴巴，这里是鱼的尾巴，贴上尾巴的纸片，然后在鱼身体的上下两边贴上鱼鳍（信封中间位置），然后在另一边贴上眼睛成鱼头，最后用油画棒给小鱼添上美丽的花纹（可以用圆圈，也可以用线条）。提醒孩子眼睛和花纹是两面的。

1、提醒孩子在使用剪刀的过程中要小心，不能剪刀自己的手。

2、在黏贴时要区分鱼鳍和尾巴的纸片，并找到对应的位置进行黏贴。

第4篇

1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。

1、歌曲《哈喽，你好》勺子，珠子和铃铛儿歌《小鱼游》。

目的：增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。

1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。

2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。

“今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。”

目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。（培养观察、比较、判断的能力。）

过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。

四、说说唱唱：小鱼游（学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐）

教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演动作。

提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做；家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。

3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。

小鱼游，河里小鱼游呀游，（双手手心相对合拢，左右摆动）

五、游戏：小鱼吃食（锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量）

准备：人手1份：小筐1个，夹子若干；彩虹伞（事先由教师平铺在场地的另一端）

教师捏住一个夹子”做小鱼游“状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”

让家长带领宝宝用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”（芮琴）

第5篇

小班幼儿能认识数字1～3，但对于1—3所代表的数量的理解不是很深刻，手口一致点数往往容易出错。常规的教学仅限于让幼儿取放物品，以这种方式让幼儿复习巩固，幼儿不太感兴趣。幼儿的数学学习应充分调动各种感官的积极性，用耳朵听、用眼睛看、动手做，用游戏的形式充分激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在愉悦的情绪下积极主动地去学习。于是我结合小班宝宝的特点设计了此课程。

1.材料准备：卡纸制作的小鱼若干，上面写有数字1、2、3；鱼妈妈头饰1个(教师用)；音乐碟片《许多小鱼》；自制大鱼8个，分别贴在教室的不同方位，鱼的身体上有许多纸制的鳞片贴有小鱼图案的塑料夹子若干；教室地面画一个圈作鱼池。

师：小朋友们，今天我是鱼妈妈，你们愿意做我的宝宝吗?(愿意)

师：那我们一起跳个舞吧! ( 放《许多小鱼》音乐，在音乐声中教师学小鱼游，将幼儿带领至池塘边)

分析：教师在活动前搬走了教室里所有的桌子，让幼儿感到今天的活动就是和老师一起做游戏。当幼儿听到熟悉的音乐响起时，不由自主地跟着教师一起开心地动起来了。当大家一起走到池塘边时，看到池塘里漂亮的小鱼，激起了幼儿强烈的兴趣。

师：这些小鱼有什么不同呢?(颜色不同；有的大，有的小；小鱼身上有数字，数字不一样，有1，有2，有3)

师：小鱼请你们帮它们分一分，老师说到数字几，你们找到几号小鱼，放到相应的托盘里，好吗? (好)

师：我说1。(幼儿跳进池塘找到写有1的小鱼放进1号托盘)

师：我说3。(幼儿跳进池塘找到写有3的小鱼放进3号托盘)

师：我说2。(幼儿跳进池塘找到写有2的小鱼放进2号托盘)

分析：本环节在幼儿的期待中展开，充分调动了幼儿学习的积极性，活动中幼儿主动积极，在寻找的过程中既锻炼了体能，又通过主动学习，认识了数字1、2、3，忙得不亦乐乎。

师：你们真棒，分得又快又好，我还有几位好朋友它们遇到了一点困难，想请你们帮帮忙，你们愿意吗? (愿意)

在《许多小鱼》的音乐声中，师幼一起游到纸制的大鱼前。

师：你们看，我的朋友很特别，它长得什么样呢? ( 身上有许多鱼鳞，鱼鳞上有数字1、2、3 )

师：你们知道吗，它们的每片鱼鳞上都跟着小鱼宝宝，数字是几就跟着几个，可这些调皮的小鱼宝宝都跑到哪儿去了呢?让我来找一找。(教师在教具架上拿出贴有小鱼图案的塑料夹子)

教师作示范：这片鱼鳞上写着2，我取2个夹子(教师左手打开，右手拿1个夹子放至左手，边放边说“再取一个夹子放至左手，边放边说2)。

分析：教师示范很细致，在示范中教会幼儿点数的方法将数量的概念，准确地传递给幼儿。

师：这么多鱼妈妈等待着我们的帮助，我们可不能让它们等急了，我们3个好朋友一组，一起去帮助它们吧。

分析：动手操作是幼儿最感兴趣的活动之一。本环节给了幼儿充分的动手机会，让幼儿在做做玩玩中学习，同时夹子的使用又是一个精细动作的练习，与上个环节动静搭配，幼儿兴趣很浓。

师：你们太棒了，爱帮助别人，很热心。鱼妈妈要感谢大家，带领大家做个有趣的游戏。

师；我们大家手拉手围成一个圆圈，听着鱼妈妈的儿歌，一起转起来。手拉手，手拉手，围个圆圈走一走。走一走，走一走，x人做个好朋友。

师：当你听到数字2时，请你2个人手拉手做好朋友；听到数字3时，就要3个人做好朋友。

分析：做数学游戏的形式幼儿很感兴趣，活动中幼儿要去寻找合作伙伴发展了幼儿的人际交往能力。

教师模仿鱼妈妈：你们很棒，爱动脑筋、爱帮助别人，以后我会经常和你们一起玩的，再见！

第6篇

1、 通过观赏海底世界和鱼的图片资料，让学生了解各种鱼。

2、 能用折纸、剪纸，绘画、泥工等形式来表现快乐的小鱼。

4、 在学生创作过程中，培养学生合作学习，发扬团结协作精神。

2、 难点：能让学生用自己喜欢的方式来表现快乐的小鱼。

课件、实物、彩纸、绘画纸、剪刀、胶水、橡皮泥等。

1、谈话：同学们，老师知道你们都很喜欢小动物，前几节课，我们表演过小动物，也画过各种小动物。今天有一个小动物也想与你们交朋友，它今天要来我们班级做客，你们知道它是谁吗？老师先不告诉你们，而是让同学们猜一个谜语。

2、谜语：有眼没有眉，摇头又摇尾，浑身滑又亮，水里去又来。

4、提问：你们刚才看到的鱼是什么形状的？有什么颜色的？

（三）组织学生小组讨论采用什么方式方法来表现，教师引导。

出示实物小鱼问学生它快乐吗？为什么？你们想什么方法让它快乐？（帮它找小伙伴）。

第7篇

2、 联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。

重点在于认识鱼的形象，观察鱼的头，身、尾基本形和大小的关系，难点是撕成鱼的形象。

师：同学们，老师家有一个美丽的玻璃鱼缸，缸底辅满了各种好看的雨花石，为了净化水质，老师还在缸里种上了几颗水草，嫩嫩地水草在水中飘摇，好看极了！今天老师也把大鱼缸搬到了教室里来，（贴上鱼缸），你瞧！淡蓝色的水清撤透明，嫩嫩地水草，还有美丽的石子，可是，这么漂亮的大鱼缸，没有小鱼来住，是不是太可惜了？

师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回来，养在鱼缸里（贴上小哭鱼）。可是好几天了它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好着急，我想它一定是太孤单太寂寞了，咱们一起想想办法帮它找伙伴好吗？

师：上节课，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，（贴现上节课的作业）许多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边带领学生撕出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动着撕不要捏一点就撕出很长一片。

师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越来越灵巧了。下面咱们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，好吗？老师已经画出了小鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有美丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画来撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里来和我的小鱼作伴！准备好了吗？let’s go!

师：对！轻轻的画出外形，然后再撕，撕完后还可以用水彩笔添上鱼眼，鱼身上美丽的花纹，等等。

师：好了，大家再来看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！它们吐着泡泡多么悠闲得意，再看看这只小鱼有什么变化？（老师换上小笑鱼）