有关中班音乐教案模板锦集3篇("音乐教育艺术风景线：中班音乐教案模板一网打尽")

本文为您提供了一份精选的中班音乐教案模板锦集，旨在帮助幼儿园教师们更好地开展音乐教学。这些教案模板覆盖了多种教学内容，包括音乐游戏、歌曲欣赏和乐器制作等，丰富有趣。无论您是刚刚步入教育行业还是经验丰富的教师，这些模板都能为您带来灵感和指导，帮助您提升课堂教学效果。

第1篇

2、 学习看节奏型卡片跟着音乐拍打节奏：

——“哪一种节奏型卡片更适合《多愉快》这首歌曲？”

第2篇

1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。

—— 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱

现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。

反思：由于是主题背景下的音乐活动，前期的一些参观活动等让孩子们一直处于兴奋状态中，这里是情感上的导入。

—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望

现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。

反思：本环节通过幼儿大胆说，响亮说，充分培养、体现了孩子的自信。在整个过程中也体现了一定的层次性：有节奏的不同，有内容的不同，更有表现形式的不同。

—— 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。

现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。

反思：孩子是好动的，此时安排律动，让孩子们在动静交替的过程中，情感进一步得到升华。

——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。

——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？

2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。

——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）

——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？

——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）

现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）

反思：本环节，孩子们通过他们的听觉及身体的简单动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。

第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）

小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。

第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？

第二次：听着这一段的音乐，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来

现场反馈：活动中，第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的，第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所，因此，读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来

反思：本环节，孩子们在我预设的提问中一步一步层层递进，运用自己的想象结合已有的生活经验，将音乐形象化为肢体表现，并在共同创编中体会到互助的力量，合作的乐趣。在最后一个欣赏片段尚存不足，今后在此处会多加斟酌。

现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。

反思：集体舞是小学的一大特色，结合主题活动，我选用了“快乐的节日”这首曲子，让孩子们在体验的过程中进一步激发幼儿上小学的情感.

第3篇

2、感受和理解歌曲的内容，学习演唱歌曲的齐唱部分。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

1、播放军号声和军队冲锋时的呐喊声，引起幼儿学习兴趣。

——这是红军向敌人发动进攻时的军号和喊叫声，听到这样的声音你有什么感觉。

——军号声让人感觉到了军人的勇敢，喊叫声会让敌人感到害怕，小朋友说的真好，有一首歌就表达了这样的.内容，歌的名字叫《小号手之歌》。我们一起来听一听吧！

——教师根据幼儿的回答分别出示图片，带领幼儿理解歌曲的内容。

——教师播放歌曲磁带，幼儿尝试演唱歌曲的齐唱部分。

——教师引导幼儿用坚定用力的声音演唱这部分内容。

让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。