幼儿园大班综合教案7篇("综合养成：幼儿园大班教案")

本篇文章提供了一份针对幼儿园大班综合教案的详细教学计划。该教案涵盖了语言、数学、美术、音乐等多个学科，旨在帮助幼儿在轻松愉快的学习环境中全面发展。希望能够对幼教工作者有所启发。

第1篇

教师：这几天小朋友练习跳绳很认真，还取得了很大的进步，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物，你们一起来猜一猜是什么礼物？

（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？

教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕，还有的把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的吗？昨天，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象，你们想看吗？

（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。

（4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？

（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。

b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐）

c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的颜料肌理效果最好）

（1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？

（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。

活动目的： 1、通过引导幼儿从多个维度认识了解火的相关知识；

2、了解火的特性，懂得初步的防火知识及简单自救方法；

3、增强幼儿队事物认识的客观性，发展幼儿的思维能力。

活动准备：“火”的象形文字卡，禁火标志卡，灭火器图片，简易统计表一张。

一、出示“火”的象形图案，认识汉字“火”：

原始人钻木取火，标志着人类告别茹毛饮血的时代，火的发明是人类进步的标志。

4、小结：人类的生活离不开“火”，它对我们的生活非常重要，但是用火要注意安全。

四、怎样注意用火安全，防止“火灾”？

了解基本的逃生方法：拨打119、说明家庭地址、拨打家长电话、有秩序排队逃生。

第2篇

宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。

1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。

2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的`，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。

课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。

场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。

材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。

操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。

师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。

师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？

2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？

（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。

（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。

第3篇

一年之际在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了“在春天里”教学活动。通过本次活动，使孩子们感受到春天里的景色和变化，近而培养幼儿对大自然的热爱之情。

1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、初步理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。

一、律动《春雨蒙蒙地下》，感受春天里雨滴的亲切。

师：春天到了，调皮的小雨滴也不闲着了，我们一起来跟着小雨滴玩一玩吧。

二、通过观看课件，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

师：小雨滴累了，要休息一会。你们想不想跟老师一起去春天里看一看呀？

师：你看到了什么？它是什么颜色的？粉红的桃花现在在干什么呢？你们来学学它的`样子。桃花还会干什么呢？我们一起来试一试。

师：你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起来飞一飞！

师：小朋友们这又是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它彩色的蝴蝶。谁知道彩色的蝴蝶有什么本领？它也会飞，像在干什么？给它一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

5、幼儿回答，教师作画（课件），进一步理解并熟悉诗歌内容。

师：春天里的景色美吗？我们把这春天里的美景画下来好吗？

师：刚才你看到春天里的什么了？桃花在干什么？（放课件一）：（粉色的桃花咪咪笑。）它是怎么说的？

师：你还看到了什么？柳枝在干什么？（放课件二）（绿色的柳枝弯弯腰）它说了什么？

师：还有谁呢？继续看课件。黑色的燕子在干什么？（放课件三）（黑色的燕子高高飞）

师：咦？彩色的蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。（放课件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞）

师：我们在这春天里开心吗？老师把我们刚刚在春天里看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

师：诗歌好听吗？让我们给这诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

师：现在，让我们也变成翩翩舞的蝴蝶飞到美丽的春天里去吧！

第4篇

农历正月十五是中国传统的元宵佳节。天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵，合家团聚，其乐融融。幼儿园有机结合传统佳节，举行丰富多彩的“欢乐庆元宵”系列活动。本活动是“欢乐庆元宵”系列活动中的一个分支，旨在通过讲述、制作花灯，让幼儿感受元宵节欢乐、祥和的气氛，感受闽南民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。

1．通过观赏、讲述花灯，感受优秀的闽南民间文化给人们带来的乐趣。

2．尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。

知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。

物质准备：泉州花灯展做成的课件；幼儿每人自带一盏灯(购买的或自制的均可)；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。

1．引导幼儿观赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。

(1)幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节?今天，小朋友们带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象，表达。)

2．教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的花灯。

(1)引导幼儿欣赏课件中的花灯：泉州地区每年的元宵节都非常热闹，文庙、威远楼、侨乡体育馆经常会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，到处都悬挂花灯，我们一起来看看有些什么不同样式的花灯?

(2)讨论：你还看过什么样的.花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么？

a．师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。)

b．引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。

(2)小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。)

(1)出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?”

(2)小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。

a．可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。

b．要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。

(4)幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。

(1)教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。

(2)教师引导幼儿欣赏：“你喜欢哪盏花灯?有什么特色?”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

请没有完成制作花灯的幼儿在区角活动时继续制作，鼓励幼儿坚持完成制作花灯。

本次活动内容是“欢乐庆元宵”系列活动中的一个分支。泉州地区每年的元宵节都非常热闹，会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，家家户户都会带孩子去游灯。有的提着购买的花灯，有的提着自制的花灯，兴高采烈欢度佳节。幼儿都有这方面的生活经验，介绍自己观灯的情景，讲述自己喜欢的花灯，整个活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中。

在活动中，教师设计了一些有助于培养幼儿发散性和创造性思维的“启发性问题”，启发幼儿说说农历正月十五是什么节?引导欣赏、观看幼儿带来的各种各样的花灯，看一看、说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?教师鼓励幼儿大胆想象，表达。接着教师结合播放课件，进一步欣赏各种各样的花灯，引导幼儿讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?教师提出的问题具有启发性和层次性，引发幼儿动脑思考，积极回答问题。

教师有效的教学策略在活动中得到较好的体现。教师出示用废旧物品制作的花灯范例(这些花灯制作难度是幼儿经过探索尝试和努力能够完成的)，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯，你认为它是怎么做出来的?”让幼儿带着疑问自己观察、发现问题，动手操作，寻找探索制作花灯的方法，启迪幼儿的心智，激发幼儿丰富的想象，培养幼儿养成自主学习的习惯，学会自主学习的方法。

?纲要》指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中通过小组合作探究示意图上花灯的制作方法，有助于发展幼儿的合作能力，增加相互间的交流与协作的机会。他们不断遇到意见的分歧，需要不断经过协商达成一致的看法。同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思考，并完善自己的想法，幼儿充分地体验合作带来的乐趣，最终在同伴和老师的鼓励、帮助下，都能制作出自己喜欢的花灯。

活动材料的提供丰富多样，让幼儿有自主选择的余地。提供废旧物品让幼儿操作，能够潜移默化地培养幼儿的环保意识。教师用不同废旧物品制作的花灯范例6个，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的材料，设计自己喜欢的装饰图案进行装饰、制作花灯。同时教师对不同能力的幼儿提出不同的要求，鼓励能力强的幼儿自己设计花灯，并进行装饰；指导能力较差的幼儿模仿老师制作的花灯，并运用以前学过的对称等技能装饰花灯，让不同能力水平的幼儿都能在原有的基础上得到提高。

整个活动过程由：现场引导观赏花灯→结合课件讲述→尝试分类游戏→自主探索制作方法→动手尝试→展示作品→活动延伸六个环节组成。活动过程中，每个活动环节清楚，层层递进，教师先引导幼儿观察、感受，再进行创作表现，活动环节逐步增加难度，不断提高要求，每一个环节是前一个环节的提升，是后一个环节的铺垫。

活动材料的提供是以不同的材料分组的，有茶叶罐灯、纸杯灯、纸盘灯、碗面盒灯、月饼盒灯、各色蜡光纸灯等，提供的辅助材料可以更多样，陈列成自助餐的形式，让幼儿更有选择和创造的余地。

第5篇

幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

1．利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

2．引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

1．人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的`方法。

难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？

引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

第6篇

1、了解企鹅的形态和不怕冷的生活习惯，大胆表现企鹅的可爱动态。

活动准备：课件、范例、幼儿作画工具。

一、欣赏与讨论：可爱的企鹅——激发幼儿的学习兴趣。

1、企鹅的家在哪里?那里的`天气怎样?(企鹅的家在南极，那里到处是冰山、冰河和冰地)

2、小企鹅们为什么不怕冷呢?(小企鹅喜欢吃磷虾，个个长得肥肥胖胖，身上长着长长的皮毛，好像穿上一件厚厚的大衣。)

3、小企鹅的皮毛下有一层厚厚的脂肪，所以他的皮毛特别厚、特别亮。小企鹅的皮毛哪些地方是黑的呢?

小结：原来我们可爱的企鹅住在寒冷的南极，而且一点儿都不怕冷，身上还穿着一件厚厚的大衣，衣服上有的地方还是黑色的。

二、示范讲解、观察指导——引导幼儿观察企鹅运动的方法和生活的环境。

1、小企鹅们不怕冷的原因除了我们刚才说的，还有就是他们还很喜欢做各种运动，我们一起来看看这些企鹅在做什么运动?

2、企鹅身上黑白不同的颜色，哪些地方是黑色的?怎样让企鹅的皮毛又黑又亮呢?(介绍涂色的正确方法：先涂四边，再涂中间，涂色的时候要用短线涂。)

3、想一想，企鹅生活在南极，我们可以画很多冰山、冰河，这些都是它们喜欢的地方。

小结：我们让企鹅做起运动，一摇一摆真可爱，有冰山、冰河做好朋友，它们可开心啦。

第7篇

本次活动的设计与水果主题活动相联系，我力图尝试认知、探索模式，采用流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律，根据大班幼儿爱模仿、爱想象的年龄特点，我设计了此活动，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的活动兴趣自然而然地被激发出来了。

1. 观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。

2.熟悉旋律，学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。

难点：借助想象学唱、编唱歌曲。按固定的歌词范式编唱。

物质准备：课件、音乐、橙子2个、水果刀、菜板、橙子横（竖）切面简笔画若干、勾线笔两只

——教师：赵老师的好朋友拉拉邀请我们去她家郊游，小朋友们想去吗？

——教师：小朋友们看拉拉的家在哪里？（山里）好远啊，我们给她打个招呼吧！“嗨...拉拉，你好啊！”(重复两次)拉拉：“哎!小朋友们你们好！欢迎你们来我家做客！”

——教师：小朋友们想去吗？拉拉的家要经过树林，那么我们要小手牵着小手，一个跟着一个的走，千万不要掉队哦！

4.教师出示ppt图片（桃花），播放《桃花朵朵开》音乐，和幼儿一起表演。

——教师：桃花开了，我们一起来跳舞吧！我觉得花美，我们的小朋友们更美！请小朋友们找个小椅子坐下来吧。

——教师：我们经过了小树林，来到了拉拉的家。拉拉：“小朋友们大家好，我是拉拉，欢迎你们到我家来做客，我有礼物要送给你们，你们知道他是什么吗？我们一起来看一看好不好？”

——教师：小朋友们看看是什么礼物呢？（橙子）你们吃过橙子吗？是什么味的？（酸酸甜甜的）

——教师：橙子确实好吃又营养，那谁来说说橙子的皮摸上去是什么感觉？请小朋友来摸摸（凹凸不平、毛毛躁躁）（教师拿着橙子轮流请孩子们摸一摸）

——教师：赵老师考考你们，橙子的里面是什么样子的？（幼儿自由发言）想看里面吗？拉拉给小朋友们带了两个橙子，你们猜猜看，等一会赵老师一刀切下去，两个橙子里面一样吗？（教师停顿一会儿，幼儿自由发言）（切开）那谁知道橙子的里边是什么样子的

（2）教师示范切橙子（横切一个，竖切一个），请幼儿仔细观察观察。

——教师：都是一刀切，两个橙子里面一样吗？（幼儿观察回答）赵老师把切开的橙子还特地拍成了照片，我们来看看一样吗？

（3）出示ppt图片（两个切开的橙子），请幼儿观察想象。

——教师：你们发现切开的橙子什么地方不一样？（幼儿自由发言）横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。

——教师：那么赵老师奇怪了，明明都是一刀切的，怎么两个橙子里面的图案都不一样呢？（幼儿自由发言）

——教师小结：赵老师一个橙子是横着切的，一个是竖着切的，切的方法不一样，结果橙子里面的图案也变得不一样了。横着切的橙子，一个圆圈分分分，分成了许多的小扇子；竖着切的橙子，一分二，左一半右一半，变成了两个半圆形。

——教师：老师告诉你们，今天切开的橙子里面还会变魔术，相信吗？有一个魔法咒语，如果你们说说橙子橙子变变变，橙子就可以变魔术了，试试看好不好？

（1）出示ppt图片（电风扇），幼儿学唱曲前半部分。

——教师：一、二、三！橙子橙子变变变，变出了什么？（电风扇）电风扇怎么转？小朋友们转转看，有什么感觉?因为电风扇它呼呼的转，所以我们感觉好凉快。

——教师：（我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀真凉快。）

（2）出示ppt图片（太阳），幼儿学唱歌曲后半部分。

——教师：一、二、三！橙子橙子变变变，变出了什么？（太阳）什么样的太阳?照在给我们身上是什么感觉?

——教师：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀好温暖。

——教师：我的橙子先变成了电风扇，怎么转（呼呼转），感觉？（好凉快）然后我的橙子又变成了红太阳，怎么样了？（照过来）感觉？（好温暖），我们一起来说一下好吗？

——教师：我把橙子变成了电风扇、红太阳，我很得意，想要开心的唱起来！如果我唱的好了，小朋友就给我拍拍手好吗？

——教师：现在我的橙子接着变魔术了，看看这是什么切面的橙子？（横切面）有几个？（2个）会变成什么呢? (自行车)

——教师：小朋友们说说自行车的声音?幼儿(叮铃铃、吱吱转)，骑着自行车跑的可以？（到处玩）那小朋友们把变出的自行车编成歌唱出来呢?

——幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车，哎呀吱吱转，我的橙子变成自行车，变成自行车，哎呀到处玩。

——教师：小魔术师们，看看这个是什么切面的橙子吗？（竖切面的橙子）猜猜他会会变成什么呢?让我们一起来看一看 ( 乌龟)乌龟会怎么走路呢？(爬呀爬)爬的快还是慢呢?(好慢啊)

——幼儿：我的橙子变成小乌龟，变成小乌龟，哎呀慢慢爬，我的橙子变成小乌龟，变成小乌龟，哎呀好慢啊。

——教师：老师这个橙子可神奇了，不但能变魔术，而且还能唱歌，小朋友们想要神奇橙子吗？那你们神奇的橙子会变出什么呢？我们一起把它说唱出来，好不好？

——教师：刚才我们给橙子变了那么的多魔术，开心吗？想和客人老师一起变魔术吗？老师给2位小朋友每人一个橙子卡片，拿到客人老师的.手上，和老师一起给橙子变个魔术，然后和客人老师一起到前面给大家表演一下好不好？（剪刀、蜗牛、向日葵、闹钟、气球等）

——教师：小朋友们，今天在拉拉家开心吗？喜欢拉拉送给你们的礼物吗？那我们是不是应该感谢一下拉拉呢？老师给你们每人准备一个橙子卡片，请你们下午回家后给橙子变魔术，想一想，用笔画一画，看看橙子又变成什么了，等下次去拉拉家唱给拉拉听好不好？现在时间不早了，我们该回家了，给拉拉说再见吧！也给客人老师说再见吧！

?橙子变变变》这节综合活动，通过引用了流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律进行音乐创编的活动。《纲要》中提出给幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。本次活动旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲，并能够大胆添画。此活动中有几点值得我们思考：

?桃花朵朵开》歌曲旋律活泼可爱，曲调容易记忆和学唱，也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的题材，更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。

首先，我让幼儿对橙子的基本形状有所了解。其次通过实验，让幼儿细致观察，直观了解橙子切开的两种不同的切面，增强幼儿学习的积极性和有效性。每个孩子对橙子的基本形状都有自己不同的感受，而切开的橙子恰恰为幼儿提供想象的条件。让幼儿感知橙子的横竖切面。最后通过“橙子变魔术”游戏，将重点前置，只有学会了唱歌曲，才能创编新的歌曲，

以“橙子还会变成什么呢?”打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，有的说橙子像纽扣，真漂亮;有的说橙子变成小蜗牛，慢慢爬;有的说橙子变成闹钟，报时间;有的说橙子变成小喇叭，滴滴响;有的说橙子变成小剪刀，咔嚓嚓；……幼儿的想象力是无穷的，想出了很多的东西。在活动延伸时，让幼儿将我事先准备好两个切面的简笔画带回家，让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来，然后在创编成歌曲。这样不但提高了幼儿绘画能力，而且进一步的培养了幼儿的发散思维。

不足之处：在创编过程中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。