幼儿园大班美术教案5篇(“创意无限:幼儿园大班美术教案”)

这份幼儿园大班美术教案是为教师提供的一份全面的指导,旨在帮助教师有效地展开教学工作。教案内容涵盖了绘画、手工制作、色彩感知、审美能力等多个方面,通过综合性的教学设计使幼儿从中掌握各种绘画技巧,并能够在不断的练习中提高自己的绘画水平。

幼儿园大班美术教案5篇

第1篇

1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并为自己的作品感到自豪。

2、在手工活动中,喜欢探究,专注,想象力丰富有信心。

材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固体胶等等。

师:"今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁:"(螃蟹)

师:"前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友,这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"

师:"这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"

小结:通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子,这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋,这样就可以做好看的头饰戴着了。

3、幼儿探索制作,教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

幼儿园大班美术教案5篇

第2篇

父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?

效果分析:对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。

3、采访整个大班的爸爸,统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比,看谁帅。)

接着,孩子开始自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题,而后,小记者开始行动了。

小百科:最广泛的日期在每年6月的第三个星期日,世界上有52个国家和地区是在这一天过父亲节。节日里有各种的庆祝方式,大部分都与赠送礼物、家族聚餐或活动有关。

第3篇

近几年,我园一直在开展省级课题《回归生活的幼儿园美术教育研究》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动研究》的主持人,我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分,我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点,兼具西方技巧和东方意境,有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏,内容都是树与鸟,但一弯一直、一彩一墨,孩子会喜欢哪幅?家长又会喜欢哪幅?他们喜欢的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期待的。

1.通过对比欣赏,感受《小鸟天堂》画面色彩的浓烈欢快,及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。

2.在教师的引导下,幼儿、家长能积极互动,用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。

3.幼儿、家长相互了解对方对不同色彩和美术作品的喜爱。

2.音乐:贝多芬《小步舞曲》,民乐《寒江残雪》,背景音乐《天空之城》、《神秘园之歌》。

看,老师身上有哪些颜色?小朋友身上有哪些颜色?我们周围还有哪些颜色?除了这些颜色,你还知道哪些颜色?

小结:世界上有红、黄、蓝等许多种颜色,我们的生活也因为这些斑斓的色彩而变得更加美丽,更加多彩。

请家长说说喜欢这种颜色的原因,让幼儿对父母有更深入的了解。

问:画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色,什么形状?画面上还有什么颜色?你喜欢这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里,它的心情怎样?谁会用动作表现快乐的小鸟?

播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。问:哪段曲子更像这幅画?为什么?

④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树,跟着音乐表演。

要求大树姿态多样,小鸟动作多种,有快乐地飞、站、找食等。

知道这幅画是谁画的吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的,他是一位著名的.画家,画了好多幅有关鸟和树的画,这幅画的名字叫《小鸟天堂》。

①接下来我们一起欣赏吴爷爷的另外一幅作品,看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。

这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?哪些地方不一样? (从色彩、形状两方面对比)这幅画用了哪些颜色?树是什么形状的?鸟是怎样的?看了这幅画,心里是什么感觉?

介绍水墨画的有关知识:是中国特有的,用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。

③介绍吴冠中画的特点:融合了西方的绘画技巧和东方的意境,融汇传统与现代等。

原以为幼儿都喜欢色彩鲜艳的《小鸟天堂》,活动中却发现不少孩子喜欢《林中小鸟》。究其原因,一是因为“画得像”;二是因为大部分家长喜欢,他们认为,现在的社会过于浮躁,水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来,安静地生活;三是可能有些孩子确实喜欢。

请小朋友和爸爸妈妈用自己喜欢的颜色,画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画,教师巡回观察,配背景音乐《天空之城))。

将所有作品拍照传至班级博客,将部分作品布置在活动室,并介绍作者的创作想法。

第4篇

2、感受脸谱对称、夸张的艺术美,激发幼儿的创作力。

3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

1、脸谱成品若干,一段京剧视频,一张有关京剧人物图像。

2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸

1、师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

师:老师播放一段短片,请小朋友看完后告诉我,短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同?(观看视频)

2、师:短片里放了些什么内容?(幼儿自由回答)(出示字卡“京剧”)

3、师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

4、师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

5、小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,唱京剧的人很特别,不仅唱腔好听而且化妆也很独特,他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。

我们来看这张图片(出示唱京剧人物图像),你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(个别幼儿回答)

2、小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

3、师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

4、提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”

教师小结:这些脸谱的`纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

5、师:这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称,教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来,让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)

6、小结:脸谱的色彩夸张,五官的纹样夸张、特别,很好看。而且脸谱还是左右对称的。

1、师:现在老师手里有一张空白的脸谱,今天我们来做小小化妆师,大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样?

2、师:现在我们先给它添上五官,要夸张、特别一点的,比如来个星星眼,谁来说给还有什么样的眼睛呢?(教师可以适当举例,为幼儿提供参考)

3、师:眼睛添好了,该到鼻子了,大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢?(鼓励幼儿大胆想象,当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画)

4、师:嘴巴现在已等不及了,谁来说说我们变个什么样的嘴巴?

5、师:现在脸谱上的五官都画好了,老师想画京剧里好人的脸谱,好人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)

6、师:“脸谱除画在纸上的,想一想,还可以用什么方法来制作脸谱?”

2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案.

(其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料;能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作,共同画、剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。)

四、幼儿相互欣赏、评价作品,老师对幼儿的作品表示欣赏,表扬大胆设计和有进步的幼儿。

幼儿可选择自己喜欢的表演方式,如:“变脸”、“走秀”、“唱京剧”

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而,在活动中也存在一些困惑与问题:

1、由于幼儿对美术的感受能力不一,部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点,所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

2、由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如:线条不够连贯、流畅,色彩较单一、配色不够鲜明等。

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

小百科:脸谱,是中国传统戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱,情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。

第5篇

2、通过想象,在手的造型上进行添画,创造出不同形态的物体。

重点:让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画,发挥幼儿的想象力与创造力。

难点:幼儿绘画对于细节和色彩的描绘,需要耐心且细致。

1、师:请小朋友们伸出自己的手,看看自己的手是什么样?小手能干什么?

(先自由观察讲述,再集体交流)小结:我们的手有10个手指、手掌和手背组成,它能帮我们做许多事情。

2、游戏"我的小手变变变"师:小朋友,老师带大家玩个游戏--"小手变变变",教案出自:看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

我的小手变变变,变成……………师:看一看你们的小手,想想小手魔术师还能变成什么?

师总结:小朋友的想象真丰富,我们的'小手可以有很多的变化。

1、出示范画师:今天老师带来了几幅有趣的图画,我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿欣赏。

师:小手变成了什么?(小鸡,大树,小鱼,娃娃),原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

师示范:一只手拿水彩笔,另只手张开五指平放在纸上,教案出自:用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,水彩笔不要太用力,这样就画出了手掌的形象。

2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连,添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚,小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

教师小结:可以在手掌的里面添画,还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)

三、幼儿进行绘画,播放轻柔背景音乐,幼儿进行添画、涂色,教师巡视进行指导。

师:请小朋友先用水彩笔给手掌变身,再用油画棒涂上颜色。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

师:小魔术师们真了不起,变出来这么多好看的图画,我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么?

师:我们的小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康灵巧!

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