干部队伍建设个人工作总结2篇(打造优秀干部队伍——个人工作总结)
本文围绕干部队伍建设个人工作总结展开，旨在总结过去的工作经验，找出不足，提高个人素质和业务能力，注重实现自我价值，促进组织和个人共同发展。
第1篇
我部负责邀请校内老师、社会知名人士例如成功企业管理人士以及一些优秀学生干部等人员，通过召开座谈会、经验交流会、成功论坛等多种方式对学生干部进行思想素质、社交礼仪等全方面的培训。以便提高学生会工作效率，更好地履行为广大同学服务的职责。
为了更好地体现学生会亲如一家人，我部将不定期地举办一系列活动对每位学生干部进行人文关怀，如奖励优秀学生干部，探望生病的学生干部，各部间进行联谊，举办学生会内部舞会等活动。旨在加强学生会内部团结，提高学生会整体的战斗力、凝聚力。
针对这一工作，我们将施行“请进来，走出去”的方针政策：筹划和其他高校学生会来我校进行校园参观、经验交流会等联谊活动，汲取他们先进的学生会管理经验，即“请进来”；在适当的时候，筹划我校学生干部去其他高校进行参观、学习，展现我校大学生风采，即“走出去”。
我部将根据《xxxx大学学生干部形象建设规范》对学生干部的言行仪表、工作作风、交际礼仪等各方面进行规范，力求改善学生干部的对外形象和提升学生会的声誉。
学生干部档案库作为学生干部选拔任用的依据，作为学生会人力资源的后备库，作为学生干部工作历程的见证。它将是我部重点建设工作之一。我部将出台一系列相关管理办法，如：《学生干部档案库管理办法》等，并运用先进的档案管理知识对资料搜集、档案分类、档案调用等进行管理，使档案管理达到高水平、高效率。
我部将继续保持并加强与已经建立友好关系的企事业单位、各大商家等的联系，并不断拓展新的业务关系，为学生会的各项建设筹集充足的资金，保障学生会各项工作的顺利展开。
第2篇
按照《开展“干部作风建设年”暨作风建设两项主题实践活动实施方案》的要求，我局密切联系本部门实际，精心组织，周密安排，扎实开展“作风建设年”活动，圆满完成了第一阶段工作任务，现将活动开展情况汇报如下：
县委召开动员大会后，我局立即召开了领导班子会议，对如何开展好“干部作风建设年”及作风建设两项主题实践活动进行了专门研究，随后召开了民政局机关全体干部职工参加的动员大会，传达贯彻了县委召开的动员大会精神，局长蒋坎恕做了动员报告，同时成立了“干部作风建设年”活动领导小组，局党组书记、局长任领导小组组长，分管机关工作的领导任办公室主任。领导责任的落实，为民政局机关开展好“干部作风建设年”活动提供了有力的组织保障。研究出台了献县民政局《“干部作风建设年”暨作风建设两项主题实践活动实施办法》，确保“作风建设年”活动有序推进。
围绕“作风建设年”活动开展，我局结合创学习型机关建设，大兴学习之风，制定了切实可行的学习计划，规定每周一、三、五为集体学习日，并列出了必读篇目，提出了学习要求，为机关参学人员统一购置了学习笔记本，分发了学习资料。局领导班子成员带头学习，通过集体学习与自学，大家认真做好学习笔记，撰写学习体会文章，并开辟了学习园地，每个干部职工的'学习体会都上了学习园地，供大家学习交流。在巩固学习成果的基础上召开了学习成果交流会，交流会结合民政工作实际，围绕学习实践科学发展观与“干部作风建设年”活动进行了深入讨论，大家形成了共识，统一了思想。
按照“三服务”的要求，我局结合工作实际，建立健全了各项工作制度，转变工作作风，增强服务意识，提高服务本领，提升服务效能。通过加强制度建设，规范了服务行为，增强了制度的时效性和约束力。工作人员做到了仪表整洁、举止端庄、文明服务。对服务对象提出的问题，做到了件件有回音、事事有着落。同时开通便民服务电话，服务对象可随时拨打电话进行咨询，能解答的随时解答，一时不能解答的做好记录转交有关股室，有关股室按照有关政策要及时告知咨询人，通过电话预约，工作人员利用公休日为婚姻当事人办理有关证件。认真组织进村入户调查工作，组织有关股室工作人员由7名局领导班子成员带队，深入全县18个乡镇和两个社区管委会，对全县低保户、特困户、优抚对象进行走访，详细了解每一户的家庭状况，并分类登记造册，按照贫困程度对每个村的贫困户进行倒排，掌握第一手资料，确保救助工作能够及时有效进行。同时认真做好低保户的提标扩面工作，城镇低保标准由原来的月人均收入160元调整到225元，农村低保标准由年人均收入720元调整到870元，并做到了动态管理下的应保尽保，确保困难群体能够享受到社会改革发展的成果，深入开展帮扶贫困村、困难户工作，民政局每一名工作人员帮扶一名困难户，为他们提供致富信息，帮助他们解决日常生活中遇到的困难和问题。
通过“干部作风建设年”第一阶段工作的开展，民政局干部职工学习热情明显增强，思想认识有了新的提高，作风建设有了明显转变。服务意识、服务水平有了明显提高，活动取得了明显效果，达到了预期目的，为下一阶段活动打下了良好基础。
