关于师德培训心得体会模板3篇(培养良师风,师德培训心得分享)
本文将就师德培训心得体会进行分析和总结,旨在提高广大教师对师德要求的认知,并探讨如何将师德理念融入实际教学工作中。通过分享个人心得和感悟,激发教师们思考师德修养的重要性,从而推动教育事业的健康发展。
第1篇
近段时间,石方小学校在成伟校长的组织下,我校全体教师在会议室认真学习了加强师德师风建设,争做好老师师德教育活动,学后受益匪浅。
通过这一阶段的学习,让我对《新义务教育法》、《新教师法》、如何做好新时期的班主任工作,用心做合格教师,努力做一名优秀教师,中小学教师职业道德规范,重庆市党员干部十二不准和八严禁等内容具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一名好教师。
学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师及石柱优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的好教师。
通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的好教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,优秀教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!
第2篇
我参加了龙湾区“践行高尚师德助推专业发展”暑期师德专题培训活动,除了起初两天的集中培训外,余下时间是在自己学校参加培训。在这短短为期一个星期的师德培训,使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识,对教育教学又有了更深的了解。
其中8月21日,早上和下午的.主讲老师从专业发展的理论性和专业发展的实践性来进行培训。而这次师德培训给我留下深刻的印象的并不是集中培训的时候,而是8月23日和8月25日的培训。
8月23日,学校的新任校长吴闪燕校长是主讲老师,她给我们真真实实的上了一堂师德的课,是的,上了一堂真实的课,我感觉自己就像一个学生一样。吴校长讲了三个方面,第一个是师德教育前言,里面内容包括了教育名言,虽然这些教育名言数量不多,可是内容有对很多老师都起到励志作用的著名教育家所说的话,如李镇西老师的“没有爱,就没有教育。”而其中魏书生的“每天告诉自己一次,我真的很不错!”给我感觉很真实,是给学生说的,也是给老师说的。除了这些教育名言之外,吴校长还给我们很多她的教育名言,其中有一句“用力只能做一个称职的老师,用心才能做一个优秀的老师!”给我的触动很大。我想到了上学期,我接触了班主任这个角色,当时在做之前,我以为自己只要每个事情都做到了,不要忘了做什么事情,我就能胜任这个角色,可是不然,班级并没有因为我的“用力做”而达到我希望的效果,而这句话让我明白的原因是我还要“用心做”。
第二个是讲故事,吴校长说教育故事不仅使教育经验容易理解,重要的是它能促进经验交流。而在8月25日,我除了见到了我五位同事讲故事的一面,其中王海约老师的《用我们的真诚换他们的真心》,对我是满有感触的,我从进校工作第一年,就开始接触她的班级的孩子,同时也担任英语科任老师,这个班级是一个全部本地班的孩子,记得我刚担任英语教学,由于当时经验不多,所以课堂纪律和作业检查两快落实的不好,王海约老师给了我很大的帮助,我也在过程中从她身上学到了很多,总结讲就是“用我们的真诚换他们的真心”。
而吴校长讲的故事《老师的启示》,我感动了,我流泪了,之后吴校长还分享了她作为名班主任的一些实践体会,如学生小档案,新生交流问卷,学生调查问卷等,这些真实的案例对于班级工作是很大的示范。
在平时工作中,不仅要学习如何上好课,还要学习如何进行好的班级管理,要提高自己的思想修养,严格要求自己。通过这样的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有进步。
第3篇
9月22日至10月22日我参加了师德培训,通过学习,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义也有了更深一层的体会。
“学高为师,身正为范”,良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。再则,要求教师热爱学生。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。
在一本书刊上,我看到这样一则报道:一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟。这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条:"你耽误了我们放学时间"。教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。
另外,师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓"其身正,不令而行"否则,"虽令不从。"所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有的,也是最基本的行为品质。有人说:"如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。"反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为"教书匠",所谓"人类灵魂工程师"也是空有其名。由此看来,"德"是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生。
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