《闻官军收河南河北》之一整理《闻官军收河南河北》!3篇(《官军收河南河北》：时局变幻，划时代之卷)

该文章整理了官军收复河南河北的重要消息，阐述了此次行动对于战争形势和军事局势的影响。文章将通过详实的资料和独特的视角，带领读者全面了解这一重要事件。

第1篇

将所感受的言语对象（古诗）转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气势的简练诗语有敏感，能产生对富有丰富内涵的美妙诗语的敏感。指导学生沿着诗文言语的阶梯去攀登作者的精神境界，其攀登的过程就是作品的言语积淀成为学生语感的过程。

1、今天我们一起来学习杜甫的一首诗歌《闻官军收河南河北》（板书诗题）。齐读诗题。提示闻是听到的意思。

2、出示杜甫图片。今天，我把杜甫给请来了！让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式欢迎他的到来！（生鼓掌）

3、你了解他的生平吗？谁能简单地为我们介绍一下这位诗人。（他是一位著名的爱国诗人，被誉为诗圣）那他是在怎样的情况下写的这首诗呢？（同学们交流通过查阅资料了解的当时的社会背景）板书：知背景

1、导语：让我们一起走进杜甫的诗中。（出示诗全文）

（1）询问学生学习古诗有什么好的方法。（熟读法、结合注释法、查资料、结合上下文、边读边悟、结合插图等方法。）

（2）每组安排小组长、记录员、汇报员。提出要求：把你读明白的和小组同学交流，不明白的标记出来，/jiaoshi/在小组里讨论解决。最后请汇报员把本组同学对诗句意思的理解归纳起来，等会儿我们全班交流。

3、学生汇报。师帮助重点理解以下词语：涕泪妻子青春放歌纵酒漫卷

4、知识讲解：巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖北，洛阳在河南，跨越了三个省，诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡，从这儿可以看出什么？（引生说杜甫心情很高兴）

1、杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他曾流过泪。出示挂图（战马、铁蹄、国破山河），播放音乐加以配合入境。从图上看到了什么？哪些人倒在了敌人的铁蹄之下？

2、现在朝廷的军队收复失地了，你们开心吗？你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢？（喝酒、放歌、流泪、写诗）

4、全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

1、小结：对于每个爱好文学的人来说，对于每一个爱好历史的人来说，对于每一个爱国的人来说，杜甫应该成为我们心中永远的偶像！让我们再次用最隆重的方式表达我们对杜甫最崇高的敬意！（鼓掌）

2、作为爱国诗人，杜甫还写下了许许多多的壮丽的诗篇。老师这里有一首反映当时在国家危难之时，诗人的著名诗作，同学们想读一读吗？

3、出示《春望》。建议用课上总结的学习方法来学习，想想这首诗与课文的内容、主题有什么联系和区别。

1、同学们已经预习了《示儿》这篇课文，我相信大家读背这首充满深切爱国之情的小诗不成问题。赛一赛。

要求字字读得响亮，做到不漏、不添、不错，不顺口的多读几遍。

会背的同学可在本上练习默写，也可指名到黑板前默写。

1、给出注解，自读课文粗知诗意。 结合注释，默读《示儿》，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说得不确切的，其他同学可补充，可纠正，教师适时点拨。

示，使人知道。也就是指示、告示的意思。示儿可以说告诉儿子，也可以说给儿子们看的诗。祭（jì）：祭祀。乃（nǎi）：你，你的。乃翁：你的父亲。元：同原。九州：指代中国。王师：指南宋军队。

想一想陆游去世以前最牵挂的是什么事？陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子家祭无忘告乃翁？

1、出示遗嘱范例，引导学生以作者的口吻写一篇遗嘱。

2、根据王师北定中原日，家祭无忘告乃翁想象作者在弥留之际，在病榻上怎样叮嘱儿子，儿子们怎样应允，让学生创造性地把所言之事写具体。

介绍陆游的两首诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《十一月四日风雨大作》，让学生课外阅读。

第2篇

这天，杜甫像往常一样坐在书桌前读书，读着读着，不由得想起了他的家乡洛阳。忽然，一阵敲锣打鼓声传来：“蓟北收复啦，蓟北收复啦！”杜甫听见了，“噌”地坐了起来，兴奋的泪水溢满眼眶，泪水顺着脸颊流了下来，衣服前湿了一大块。

这时，杜甫开见了向他走来的`妻子和儿子，杜甫激动地说：“夫人，我们的家乡被收复了！”妻子听了，脸上的愁容顿时烟消云散，连一旁许久未露出笑容的儿子也咧开了嘴，开心得一蹦三尺高。妻子抓住杜甫的手说：“我们终于可以回家了！真是太好了！”杜甫反握住妻子的手：“是啊，蓟北被收复了，我们也可以回家了！”“爹爹，等回到了洛阳，一定要带我好好玩玩！”儿子高兴得直拍手。杜甫用手捊了捊胡须，一口答应下来：“好好。”

杜甫忘记了平日里的斯文，欣喜若狂，把十分珍爱的书胡乱一卷，十分随意地塞进了包袱里。“咚咚”有人在敲门，原来是几个和他一起流落至此的诗友。杜甫见了，连忙请他们进来，并拿出珍藏的美酒，与他们一起吟诗作对，放声高歌，开怀畅饮，一同分享心中的喜悦。

在杜甫眼前呈现出家乡的美景：天空一片蔚蓝，洁白的云朵慵懒地躺在天空中，草地上芳草如茵，花朵竞相开放，花丛上有一些美丽的蝴蝶在翩翩起舞。小溪清澈见底，溪底的小鱼小虾的看得一清二楚。在他的脑海里已经规划好了回家的路线：乘着小船从巴峡穿过巫峡，再顺流直下，从襄阳去到洛阳。

第3篇

2、诵读古诗，在品词析句中感受古诗词的艺术魅力，提高欣赏水平。

课前同学们背了那么多古诗，背得那么投入，老师真为你们感到骄傲。这节课我们再来学习杜甫写的一首七言诗，也是杜集中一篇别具风神的佳作――《闻官军收河南河北》

1、请同学们看书或看大屏幕自己出声读一读这首诗。

（诗题写到了当时的一个历史事件，关于这一事件的时代背景以及诗人所处的境地，大家有必要了解一下。课前谁搜集资料有所了解，请给大家讲一讲。）

1、学生自由读诗，读通读顺，试着读出诗人高兴、喜悦的心情来。

（听了刚才同学的朗读，大家都感到这首诗的内涵没有读出来，有什么好办法把这首诗读好呢？）

3、学生交流独特的学习方法，教师加以肯定和点拨。

1、请同学们深入诗歌中细细读一读，品一品，对哪一两句感兴趣，就重点研读一下这两句。

（引导学生在读中悟，悟中读，读后评，评促悟的学习过程中，加深对诗文的感悟和体验。鼓励学生读出自己的个性，读出自己的理解，不断提高古诗的欣赏水平。）

同学们学诗的兴致这样高，老师为大家再推荐杜甫写的另外一首诗歌《春望》，希望同学们运用刚才的学诗方法，好好研读一下，作为课外积累。