幼儿园大班体育活动教案8篇("欢乐运动起舞:幼儿园大班体育活动教案")

本文主要介绍了幼儿园大班体育活动教案。针对幼儿园大班的特点和需要,教案设计了一系列适宜的体育活动,旨在促进幼儿身体素质的提高和社交能力的发展。通过游戏、运动技能训练等环节,激发孩子的兴趣,培养他们的团队合作意识和竞争意识。教案既注重实践操作,又注重引导幼儿形成积极健康的生活方式,培养全面发展的幼儿。

幼儿园大班体育活动教案8篇

第1篇

踩高跷是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动,幼儿在玩走高跷时,可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中,我还设置了一些情境以增加难度,意图让幼儿勇敢迎接挑战,在不断克服困难中体验成功的喜悦。

2.促进平衡、跨越能力的进一步发展,提高动作的协调性和灵活性;

大胆运用高跷进行各种体育锻炼,发展创造力,促进平衡、跨越能力的进一步发展,提高动作的协调性和灵活性。

1.导入:平时我们经常玩高跷,今天袁老师再请你们去玩一玩,看看还有什么心的玩法。

师:刚才我接到一个好消息,听说森林里要举行运动会了,你们想去参加吗?

(想)那现在请你们抓紧时间去练习,争取在运动会上取得好成绩。

:想要站的稳,必须脚底的中心部分踩在高跷上;想要走得快、跨的稳,必须双手把绳子拉直。

②比赛以接力赛的形式进行,先绕过树林,在跨国栅栏,最后走过独木桥回到起点,再由第二位幼儿出发,比赛依次进行。

③从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来,则要扣去相应的分数,扣分少的为胜利队。

④每一组请一位客人老师为自己队帮忙--监督另一队。

:xx队获胜,祝贺你们。xx队我们也不要泄气,回去以后好好的练习,争取在明年的运动会上去得好成绩,加油!

幼儿园大班体育活动教案8篇

第2篇

2.材料准备:大泡沫板(两人一块)、示意图、音乐磁带等。

2.师:请小朋友将两人抬着一块地垫,跟着老师一起去郊游吧!

3.师与幼儿在音乐的伴奏下尝试泡沫垫的各种玩法:

(一)尝试探索钻和跨的动作,完成游戏“烤香肠。”

1.师出示游戏示意图引导幼儿观察:你看到了谁?游戏要几个角色?

a.第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。

b.能团结协作,率先烤好“香肠”的“厨师”组获胜。

请幼儿扮演“香肠”,躺在泡沫垫上,教师拿一按摩球随音乐在幼儿的身体的某个部位滚动。

本次我选择了这个体育活动《烤香肠》这个题材,主要有两方面原因,其一是根据幼儿园的省级立项课题“运动课程实施中幼儿个性品质的培养”,选择这个活动比较注重幼儿团结合作方面的个性品质的培养,其二,这个活动来自上海学习观摩的一个活动,根据本班幼儿的实际水平做修改的,觉得这个活动比较适合本班的幼儿,所以选择了这个活动。

在本次的体育活动中我想达到以下两个目标,第一是尝试用钻、跨的动作完成游戏,体验成功的快乐。第二是有初步的合作意识,培养团队精神。在本次活动中我把重点放在 加强幼儿的合作意识,培养团队精神这个目标上,我觉得在这个活动中这个目标也完成的较好,到最后一个环节八人一组的竞赛活动这个目标更为突出。

从幼儿活动过程中的表现分析:大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼,听到老师说要让大家一起来“玩”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

这个活动能扣紧幼儿园的课题活动“运动课程实施中幼儿个性品质的培养”,幼儿团结合作的能力的培养很明显,也体现了坚持性、克服困难等意志品质。活动中,教师以图示去的形式让幼儿探索游戏的玩法与规则,在体育活动中用图示法的形式幼儿喜欢而直观形象,形式较新颖。在第二次游戏中,老师在第一次的基础上让幼儿尝试自己看图示并分组讨论玩法,竞赛的形式更进一步推进幼儿兴趣及团结协作完成动作。整个活动体现了从易到难、循序渐进,符合幼儿的年龄特点。

在本次活动中,幼儿参与兴趣高,游戏时幼儿能看图示讨论游戏的玩法,并按照游戏的规则进行,而且有了很强的竞争意识, 但也存在着一些不足:

1.图示张贴的地点选择方面还欠妥当。图示的张贴在笑脸墙上,没有考虑幼儿是否全部看清,部分幼儿没有看清自己的红队还是绿队。

2.图示的颜色不够明显,导致幼儿在最后8人组合一起玩游戏的时候,有一组小朋友没有看清楚玩法。

总之,从这次体育活动中,深深的感受到在体育活动中要引导幼儿从无意识的.玩到有意识的学与练,使教、学、练三者有机结合。组织活动要注重游戏性、趣味性,以激发幼儿参加体育活动的兴趣,从而使幼儿主体性得到充分的发挥。

第3篇

本次幼儿活动的生活经验。“搭洞”幼儿平时也经常会做,所以幼儿会觉得很容易。此活动还有助于拓展幼儿的经验和视野。也许,平时搭的“洞”就这么几种,可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭“洞”。

在教学活动中,课堂的气氛较好,幼儿的情绪饱满,活动积极,对活动的兴趣非常浓厚。但由于积极性很高,显得课堂纪律不是很好,有些乱,教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到,要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要,但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守一定的规则,要做到收放自如,而且每一个环节都要紧扣。

我上次上的这节课的最后一个就会出现的有点突然,感觉上了一大半的课突然要玩游戏了,如果加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻山洞了,那我们现在来玩钻山洞的游戏,好不好?”,那么就使得上下会自然的连接下来。因此,教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑,不能在某个环节上停留过多的时间,而且重点的部分要明显,不能每一步都平平淡淡。

在选课、设计课的时候,应注意每个年龄段的需求,要让幼儿觉得有一定的挑战性。如果一堂没有挑战性的课,幼儿会容易厌倦,而且会沾沾自喜。在此次活动中,我选的课对于大班的幼儿来说,难度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容,而且完成的较好。在这种情况下,我只能缩短教学时间,因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候:

如:在搭洞的小朋友必须保持姿势不动,看看谁搭的洞洞最大,谁的洞洞和别人不一样,谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必须不碰到洞,碰到就算失败,看看哪一组能最成功的完成。

(2)不必规定是两人一组,可以三人、四人一组,这样的话更能拓宽幼儿的视野,从中幼儿还能想出各种玩的游戏。做的比较好的饿,可以让他们做示范,避免有些幼儿一直重复一个动作。

从整堂课来看,活动目标很明确,但是对于大班的幼儿显得有些浅,活动准备比较简单有效,活动过程为每个幼儿提供了平等参与的机会,也能根据活动方式创设适当的问题情景,从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞,巧妙迁移,层层递进,但是后来的活动,思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱,教师为维护纪律会比较吃力。因此,教师的合理安排对活动有很重要的作用。

通过了这次的课,让我明白了要上好一堂课,不仅要在上的时候全身心的投入,教态亲切,设计时定好准确的目标,对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰,目标明确,才是上好课的前提条件,在做好前提条件的情况下才能更有信心。

第4篇

打扮成小老鼠,纤维袋20个,不同高低的隧道两条,磁带。

(一)随入场,做热身运动——带领边念儿歌边动作入场,共同游戏“机灵鼠小弟”。

1、引导观察隧道,自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食,看,这是我们要经过的一条隧道,孩子们想想,你有什么好办法可以经过这条隧道,大家都来试试看。

师:刚才孩子们都想出了很好的办法,可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住,我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

4、集体讲述:你在练习中发现了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?

5、幼儿交流的意见,讲解动作要领,进行动作示范。

7、增加难度,引出另外一条稍底的隧道,尝试练习。

8、再次提出要求,请加快速度通过不同高度的两条隧道。

1、过渡语:小老鼠这么棒,妈妈寻找到了一些粮食,可妈妈老了,有点搬不动,请你们帮妈妈去运粮食,好吗?

2、游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道,走过独木桥,运一包粮食,再从矮一些的隧道回来。

第5篇

跳绳是幼儿常玩的,也是幼儿锻炼身体所用的。为了调动孩子们跳绳的兴趣,增强孩子们的体质,探索出绳子更多的玩法,促进孩子与妈妈之间情感的交流。在孩子与妈妈一起跳绳的过程中使家长重温童年的快乐,有效增进亲子感情。因此结合大班主题特色活动,决定开展“妈妈和我一起来”亲子活动。

1.能探索出绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作。

2.引导妈妈参与到孩子的活动中,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想象力与创造

3.在孩子与妈妈一起跳绳的过程中,增加亲子感情,体验与孩子一起成长的快乐。

组织家长与孩子人员:臧雅楠、丁婕、刘晓、李英杰摄像:管风燕

师:跳、跳、跳,跟着老师跳一跳,绕绕臂,绕绕臂,跟着老师绕绕臂。提问:“还可以怎么跳?还可以怎样绕臂?”

引导幼儿向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,单、双脚跳;向前饶,向后绕,单、双手绕,举起手臂绕等。

玩法:师说向上跳,妈妈和宝宝蹲跳,师说向前跳,妈妈和宝宝则后跳,练习动作的灵敏性。

妈妈和宝宝自愿组合,以小组为单位进行拉伸等放松活动。五、请妈妈们就活动写出感想或建议。

第6篇

可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当"瞎子",一人将左手抓住左小腿当"拐子"。

"拐子"吹口哨,其他幼儿在一定范围内四散跑开,"瞎子"听声去摸"拐子","拐子"被摸住,双方对换角色,其他人被摸住就退出游戏,下一轮再玩。

在开展本次游戏前也纠结,到底选择哪个游戏呢,最后确定了《瞎子摸拐子》,其主要原因:游戏中有角色区分,并且角色区别比较明显,对于小班的幼儿来说比较容易区分。游戏中瞎子和拐子一直处在动态中,对于大班幼儿来说更喜欢具有挑战性的游戏,对于小班幼儿来说,游戏中和大班幼儿一起游戏,也有了一定的挑战性。在游戏中,大班幼儿可以和小班幼儿一对一地进行结对游戏,这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求,这也是我们选择这个游戏的一个重要原因。

相比以前的混龄民游,我们本次没有采取一开始就混的方式,而是两位老师一人带一部分的幼儿,在大班幼儿开始游戏时,小班幼儿在旁边观看,同时了解游戏的玩法,这为后来小班幼儿也参与到游戏中打下了基础,他们可以事先也用游戏玩法和规则,在开始混龄时心中有数,才不会害怕,也不会不敢参加。在第一次游戏后,大班幼儿开始讲述游戏中发现的问题时,这时候小班幼儿才参与到游戏中,这种参与的方式更显自然。

在以往的混龄游戏中,基本出现的方式就是大带小,因此在本次活动的一开始,我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地游戏。于是,我们在游戏中看到了大孩子带着小孩子一直扮演拐子进行游戏,在拐子快要被摸到时,会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我们更看到了,一对一扮演瞎子时,虽然是大孩子戴着围巾做瞎子,但小孩子会拉着他的手,指导他往前,往后,这种小帮大的组合我们还是第一次看到,但正是这种小帮大的组合,反映了在这次游戏中,社会性的发展不仅仅是体现在大年龄幼儿身上,在小年龄幼儿的身上也得到了体现。

本次游戏带有一定的竞争性,瞎子必须摸到拐子,而拐子必须躲避瞎子,这两者之间是相对竞争的关系。在游戏一开始,由于没有规定范围,瞎子始终没有摸到拐子。于是,在第二次游戏中,用易拉罐围圆,规定拐子必须在一定的范围内,这为瞎子摸到拐子创造了条件,但是我们看到了拐子通过加快速度的方式来躲避拐子,并且大孩子知道要拉着小孩子,当小年龄幼儿快要被摸到时会用手护住她,这样让游戏更有竞争性。

一、所有的问题都应该让孩子们自己发现,自己讲述。游戏必须是自由自主愉悦的,在今天的游戏中自主性还体现得不够到位,比如发现问题时可以让孩子们多讲讲,并讲讲应该有什么样的解决策略,在这方面老师讲的太多,给予孩子的空间不够。

二、准备工作应该更到位。游戏中,老师用围巾来蒙住孩子的眼睛,一方面耽误啊时间,每次都必须要由老师来系,应该准备一个眼罩,这样孩子们可以自己戴上戴下,更体现自主性。同时,在游戏中,发现有的孩子裤腿较宽,因此,拉到了小腿中间,没有起到屈腿走的目标。老师应该事先设想到会出现这种状况,可以为孩子们准备打好结的短绳,让孩子们踩在鞋底并用手拉住,这样孩子们就不会出现基本直行走的现象了。

第7篇

1、促进幼儿钻和跨动作能力的进一步发展,提高动作灵活性。

1、教师提供节奏感较强的热身音乐,结合出示的各种动作串编热身运动操。

2、师幼在音乐的伴奏下尝试探索泡沫垫的各种玩法:

3、鼓励幼儿寻找朋友,和朋友一起玩“烤香肠”游戏。教师巡回指导:重点观察幼儿的安全意识,确保游戏过程的安全性。观察幼儿钻和跨的动作。观察幼儿的合作过程。观察幼儿遵守规则的情况。

“香肠”依次躺在垫子上,厨师烤过后要快快翻身。第一个小厨师出发跨三根“香肠”后、再从每一根“香肠”下钻回来,拍到下一个小厨师的手,下一位小厨师才能出发,重复前面的动作,知道所有的厨师都考过香肠。哪一组先烤完,哪一组就获胜。

(2)每个厨师必须一次“跨”过每根香肠,在一次“钻”回算完成。

4、结合对幼儿意志品质教育:请配合好的一组来示范

第8篇

2.能积极参加游戏活动,乐于与同伴合作用轮胎练本领。

1.汽车轮胎每人一个;2.《开汽车》音乐、《扭扭操》音乐。

幼儿听音乐俩人或三人合作开汽车:汽车慢慢开——快快开——上坡——下坡——原地转弯——跳过小土丘等。

1.教师:小小杂技员本领可大了,可以用轮胎玩许多游戏,你们愿意做小小杂技员吗?接下来就请大家去找一个或几个朋友商量玩轮胎可以怎么玩,一起先练一练。

2.幼儿与同伴合作用轮胎做游戏,教师巡回观察指导。

(评析:由于轮胎这一器材是幼儿所喜爱的,孩子们在玩轮胎时兴趣非常浓厚,自由探索练习充分满足了不同个体的学习需要,让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习让幼儿分享了别人的经验,体验分享的快乐。)

(二)以练新节目的形式练习平衡、攀登、跳跃等基本动作。

(1)教师与幼儿合作示范玩法,如幼儿中有该玩法可请幼儿示范玩法:将轮胎一个接一个摆好,两人手拉手分别在轮胎两侧走、跑。

(1)师生合作用轮胎搭建小山,搭好后,请个别幼儿尝试攀上小山,再跳下。

(评析:游戏的难度及挑战性不断增强:一方面运动技能要求提高,另一方面,合作的难度也增加了,适当的挑战增强了幼儿的活动兴趣,同时,也使运动能力得到了发展。)

幼儿分成四队,听到开始口令后,每组幼儿合作,先将小桥和小山构建好,然后回到起点,两两练习走小桥、爬小山、跳下小山,再从旁边跑回来。游戏以接力形式开展。

(评析:游戏“过小桥、爬小山”是一个9人小团体竞赛,由于人数的增加,幼儿之间的合作技能要求更高,采用了竞赛的形式更易激发幼儿活动的积极性,提高练习的兴趣。)

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