关于中班音乐教案范文合集5篇(中班音乐教案范文优选)

此篇文章提供了中班音乐教案范文合集,让幼儿教师能够系统地学习和了解中班音乐教学的知识和技巧,帮助幼儿更好地进行音乐学习。

关于中班音乐教案范文合集5篇

第1篇

一、复习歌曲:大家一起来唱歌(用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化)

二、听音乐:猜猜谁也来参加唱歌了(乐意用肢体动作表现音乐的快和慢)

今天还有很多小动物要来和我们一起唱歌,你们听听会是谁来了?这可能是谁?它是怎么来的'?还有谁会来?

和幼儿一起小结:快快的音乐里可能会来什么样的动物?

小朋友们真棒,想出这么多动物的动作,现在请你们来表演吧。要求:听到慢的音乐请慢的小动物表演,听到快的音乐请快的

3、天黑了,小动物们要回家了。。。。(出活动室)

关于中班音乐教案范文合集5篇

第2篇

1熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《小毛驴》;

3体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用动作表现出来。

幼儿学会这首歌,理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子

“春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”

“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

3、“我是只可爱的小毛驴,主人对我有意见,说我跑得太慢了,我觉得自己应该加油,看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

4、“主人又说我跑得太快了,你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢,成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)

“真高兴,我现在在小朋友的'帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人,我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

“草地上小毛驴真的啊,我哈哈一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

幼儿自由回答,老师出示毛驴操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(啪嗒啪嗒) “我们一起来说说,啪嗒啪嗒……”

最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

?小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的,让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个,形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。

“春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

第3篇

1。感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地表现出歌曲所表现的情景。

走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一边看来一边走。(蜗牛)

二、观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?

引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的'节奏特点。

提问:你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?

2。教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。

2。鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

七、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,我们一起去旅游吧。

在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

第4篇

1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。

2、师:哦,原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效,倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答,例如葡萄香蕉苹果)

3、小朋友们猜了这么多水果,可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!

4、哇,毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!

我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并模仿)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯,毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果,可毛毛虫觉得吃了还不过瘾,我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答模仿)教师出示图谱2

2、提问:毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)

那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱

现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)

1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了,谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)教师示范苹果被啃变成苹果核的动态

小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的'苹果哟!全体起立,教师做毛毛虫,咔嗞咔嗞的啃苹果,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

3、请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)

毛毛虫吃了这么多苹果,开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)

?纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

第5篇

1、感受欢快和愉悦的情绪,学习有表情地演唱歌曲。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

2、饲养场(地)背景图一张,王老先生和小鸡图片个一张。

(2)教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事(教师只自编故事)。

(3)练声:(用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的.叫声。)

(2)鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲(根据幼儿学唱的情况有针对地练习)。

--"师幼一起既扮演王老先生,又扮演小鸡进行演唱。"

(1)引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

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