感悟思想心得体会4篇(心灵的智慧:深思熟虑与启迪)
在生活与工作中,我们时常会通过思考、感悟与体会来不断成长与进步。这些宝贵的心得体会,不仅能够启迪我们的思想,也能让我们更加明白人生的真谛。本文将分享一些关于思维、学习、情感、人际关系等方面的感悟,希望能够与读者共同探讨与体味。
第1篇
“解放思想,转变观念”是______“6.25”讲话精神的核心,是当前指导全经济社会又好又快发展的指导思想和行动指南。思想是行动的先导,只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。
近阶段,通过认真学习市委、市政府文件,特别是“只有标兵、没有追兵”的尴尬位置,使我深深感受到了“等不起”的紧迫感、“慢不起”的危机感,“坐不住”的责任感,更加深刻理解开展解放思想大讨论的极端重要性。我认为,市委、市政府在全市开展“深入解放思想,加快跨越发展”主题实践活动非常必要,十分及时,让我们看清了差距,发现了不足。如何进一步解放思想?对劳动保障部门来说,解放思想必须体现到就业再就业、职业培训、劳动维权、社会保障等实际工作当中,落实到每一件事关百姓切身利益的大事、好事、实事上。
进入新世纪以来,劳动保障工作已经成为社会关注的一个焦点,特别是今年以来,劳动保障工作的很多内容都列入了民生工程,像就业、社会保障、收入分配等,劳动保障工作得到了各级党委的高度重视,当前,劳动保障工作遇到了好环境、好条件,劳动保障工作取得的任何一点成绩都体现了党和政府对群众的关怀,我们一定要站在新的起点上,认真做好劳动保障工作。我国进入了公共服务的攻坚战,即民生工程、产品的服务和供给等。因此,劳动保障事业的发展没有止境,解放思想也不可能停下来。解放思想是一个循序渐进不断深化的过程,要做好劳动保障工作,首先必须解放思想。
解放思想就是要在掌握比较好的、比较科学的方法论的基础上,敢创敢干、敢为人先、敢于创新、敢于正视困难、敢于难题。近几年,我县劳动和社会保障工作一直处于全市领先水平,但我们也要看到,从周边县区同行的工作力度来看,大丰、滨海、射阳、建湖、盐都、盐城经济开发区这两年步子快,动作大,实绩好,发展势头咄咄逼人。相比之下,我们的工作虽然取得了一些成绩,但绝不能因此而固步自封、裹足不前。我们要时刻有一种如履薄冰、寝食难安的责任感和使命感,要用解放思想、开拓创新的办法,进一步深化对劳动保障工作的认识,自觉做好工作,努力完成任务,不辜负领导和群众的厚望。 考试吧网站整理
一是实现优化发展环境和维护职工权益并重,努力为经济发展服务。牢固确立环境是第一竞争点、抓环境就是抓经济的观念,不断强化为企业服务、为项目服务、为客商服务的意识,坚决落实县“三制保护”有关规定,严格执行优化环境“七项制度”。在维权上,坚持多宣传,多告知,多调解,少仲裁,慎处罚。努力使客商感到最优美的环境在阜宁,最优质的服务在阜宁。二是坚持规范执法和提升执法服务水平并重,切实维护职工的合法权益。进一步完善劳动保障监察工作目标考核办法,建立执法责任制,畅通信息反馈体系和紧急预案等工作机制,做到任务落实到位、人员责任到位和工作效率到位,实行领导分工负责制和分管领导责任制。
提出执法与服务并重的工作思路,建立优质服务体系,实施政策宣传、法律培训、执法监察三位一体的服务措施,实现“零距离”管理与服务,从优化发展环境出发,使执法服务工作落实到位,进一步提升工作质量与效果。三是认真贯彻《劳动合同法》、《劳动争议仲裁调解法》,全力推动劳动合同制度的落实。牢固树立全局一盘棋意识,积极为企业用工服务,为企业培训服务,为社保扩面服务,通过加强对劳动用工的动态管理,大力推进“签约参保”工作。与此同时,扎实推进劳动争议仲裁机构实体化建设,在企业聚集的乡镇、街道和工业园区建立劳动争议调解组织,尽快形成多层次的劳动争议调解网络。以推进“网络化”和“网格化”建设为重点,健全劳动保障监察组织网络。
招商引资是壮大地方经济总量、提高经济增长质量和效益的重要途径,也是摆在我们面前的一项紧迫的工作任务。作为科级领导干部,我将充分挖掘和利用已有的人脉资源,积极主动地广交商界朋友,加强接触,联络感情,以商招商,以情感商,一旦发现有价值的线索,要咬住不放,紧盯到底,确保取得成果。与此同时,加强对分管科室、分管单位招商引资重要性的教育和督查,使大家明白“大招商、快发展,小招商、慢发展,不招商、难发展”的道理,自觉绷起做好招商引资工作这根弦,主动提供招商线索,积极参与到招商引资工作中去,为阜宁跨越发展做出自己的贡献。
第2篇
我认为:思想道德教育要少“说教”。不防结合学科的内容,在课堂上抓住点滴的德育契机。
比如说在学生说到哪里的花漂亮,她采了一朵做标本时就该及时指出:花是给大家看的,你摘一朵我摘一朵,那么后来的人就没有花看了。也可以使丰富多彩的班级活动具有育人的价值。我们班就开展了丰富多彩的班队活动。如《团结力量大》、《该先爱国还是先爱家》的主题班队会;同时开展拔河、跳绳、小制作等活动,通过实践,学生从中懂得:凡事要多动脑筋,找窍门,体会手脑并用的益处,找到集体合作的最佳方式,在活动中培养学生的集体观念,责任感和义务感,丰富学生课余生活;组织学生每人每周至少看一本书,开展读书沙龙,好书推荐,读书经验交流等活动拓展学生视野,展开想象的翅膀,丰富学生的情感体验。
班级中开展的活动,形式多样,趣味性强,学生有了显示自己才华的机会,参与意识日益加强,自理能力在潜移默化中逐渐形成,培养学生的竞争意识、合作意识、处理能力、交往能力和耐受挫能力,充分体现了学生的主体地位,这更是使日常生活成了培养学生良好品德习惯的演练场。
而对于不同年龄、年纪、知识基础、能力水平、个性、兴趣、学习习惯的学生要区别对待,做到因材施教。比如高年级的学生对说教、批评非常反感,严格的有很强烈的抵触情绪,我总是先和他开开玩笑,放松他的心理防范意识,让他知道老师是来帮助他的,让他把老师当作朋友,意识到自己的做法欠妥。比如我们班上有名学生李某,他性格孤僻,上进心不强,逆反心理重,学习成绩不好,缺少家庭的温暖。我初步分析了存在这些问题的原因,并制定了应该先从心理疏导开始的教育方法,尽量让他取得小的进步,循序渐进的转化。具体的教育方法是:先通过班级师生交流,取得学生对老师的信任,和学生交心,还通过集体活动,为该生参加集体活动提供便利条件,让其感到集体的温暖。另外,帮助其与养父建立起和谐的父子关系,改变自我审视角度,淡化自我怨恨意识。
最后,帮助他正确认识和评价自己,看到自己的优点,发挥优势,弥补不足。从而树立必胜的信心和勇气。通过以上的工作,学生黄某的行为习惯大有改变,进步比较大,学习上也开始努力,初步收到成效。相信他能转化自己,让自己成为一个积极进取,奋发图强的好学生。
不论是成年人还是未成年人,他们的思想都不是一下子形成的,都是从小到大,通过点点滴滴的事情和感受,逐渐形成的,因此,思想道德教育要从小抓起,从点滴做起!想到这里,感觉自己肩上的担子突然重了许多。
第3篇
创新是一个民族发展的必要条件,没有创新,一个民族就要衰亡。教育不能没有创新。
新课标非常注重培养学生的创新意识和创新能力。这种创新是指学生在其原来知识基础上的突破和发展,不是指科学家那种创造发明。数学教学应当成为学生的创新意识和创新能力发展的过程。
新的数学教育理念认为,数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会,帮他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、基本的数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。
“数学是思维的体操”, 学生的创新思维是一项自主性的活动,传统教育中的“填鸭式”灌输教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力。
我在数学教学活动中,特别注重从学生的已有知识和经验出发,利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会,让学生在获得丰富的数学活动经验的同时,逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识。
如在教学《统一长度单位》,新课伊始,我先用有趣的提问激发学生学习兴趣。老师想要知道这本数学书的宽是多少,你们能帮助老师想想可以用什么办法?让学生分小组选用物品去测量数学课本的宽。学生汇报测量结果。为什么量的都是数学课本的宽,量出的结果却不一样呢?(因为选用的物品标准不同)
我问:要想得到相同的结果,应怎么办?(选用同样的物品作标准进行测量)这时学生体会到为什么要统一长度单位以及尺的重要作用,激发了学生进一步去了解、探究尺的兴趣。
在学《认识厘米、用厘米量》的时候,我先是让学生看米尺,说说在尺上看到了什么;认识 1厘米的时候,先是让学生找一找尺上的1厘米,好好看看,1厘米到底有多长。再闭上眼睛想想,1厘米有多长。再联系生活实际,教室里找一找,实物上看看,想一想还有大家带来的物品中,哪些物体长1厘米。因为有了上面的表象,所以学生较容易说出,扣子、一角硬币的直径,指甲盖宽度,橡皮厚度,图钉的长……
在练习时,我让学生由易到难尝试估测(1)小纸条的长度,(2)看一看铅笔长几厘米(3)量量小刀有多长(4)蜡笔多长等。并通过交流掌握测量较短物品长度的方法。学生在活动中体验了知识的产生、发展的过程,思维能力得到发展。
数学来源于生活,应用于生活。在让学生了解《人身上的“尺子”》时,我想方设法设计贴近学生的生活实际的练习。我这样问(生活中,我们经常要用尺子去量一些东西,假如你没带尺子怎么办?)大家七嘴八舌的议论开啦。这时我因势利导:找找你身上的尺子在哪里?学生们立刻去寻找,经过合作探究,讨论归结出了:手指宽大约1厘米,一拃长大约是12厘米,一步长大约45厘米,一脚长大约11厘米。进而鼓励学生用你身上的尺子量一量,你喜欢的物体的长度。这个时候的学生们兴致很浓,自由合作量上啦,根本不用你去多说什么,你只要稍加点拨即可。同学们用自己身上的尺子量出了以下东西的长度:书桌、凳子、文具盒有几拃长,几拃宽?铅笔、橡皮、彩笔、转笔刀有几个手指宽?
“有价值”的数学应与生活密切联系,在实践中应用所学的知识能使学生增强探究和创新意识,提高综合运用知识的能力。我抓住学生们正在兴头上这一契机,引导他们拓展向课外延伸——小明家妈妈有一把尺子是断的,但是人家非叫你用这把尺子去量东西,你该怎办?我想,这下子准要把他们难住了。谁曾想,没过几分钟,就有人汇报:老师,用拃量,量量断尺有几拃?别的同学一听,也来啦,把断尺放在书上比比就知道断尺多长呀?这时,我提醒同学们,尺子上不是就有刻度吗?你们的办法好是好,但没有用尺子方便。请大家统一单位都用尺子去量。
请同学们想一想怎么使用断尺?看谁最先能想出办法?谁就是这节的数学大王!同时我还提醒学生可以合作。最后学生终于有说出办法的但是不会读是多少。我温馨提示:如果尺子是断的,可以把物体的最左端对准任意一个刻度,再看它的最右端对准尺子的什么刻度,两个刻度之间的差就是物体的长度。学生明白后即刻投入“战斗”,踊跃汇报。我从孩子们身上看到了成功的喜悦。
俗话说:“兴趣是最好的老师”。“能力是练出来的”通过看一看,记一记,想一想,量一量等多种实践活动的练习,同学们就认识了长度单位厘米,初步建立了厘米表象。同时培养了学生估测意识,发展了学生的空间观念,为后面学习奠定基础。学生在应用数学的过程中,掌握相应的数学能力,同时形成了创新技能。
第4篇
工行青海分行在全力支持建设和谐美丽新青海的工作中,深刻领会“四个转变”的丰富内涵,以实际行动支持供给侧结构性改革。
在经济下行压力增大,经济增速放缓的新常态下,省委、省政府在认识省情和谋划发展中,提出了“四个转变”的治青理政新理念,即要努力实现从经济小省向生态大省、生态强省的转变,从人口小省向民族团结进步大省的转变,从研究地方发展战略向融入国家战略的转变,从农牧民单一的种植、养殖、生态看护向生态生产生活良性循环的转变,确定了20__年生产总值增长7.5%左右的发展目标。
“四个转变”的理念是贯彻中央重大决策部署,使中央精神具体化、青海化、实践化的实际举措,是充分结合青海实际,推动“四个扎扎实实”落地生根的根本思路。
金融具有支持经济发展“主力军”和产业结构调整“风向标”的作用,我们一定要把“四个扎扎实实”的重大要求、“四个转变”新理念与推进供给侧结构性改革等工作紧密结合起来,在去产能领域,认真执行“有扶有控、有保有压”差别化信贷政策,对全省经济关键行业和领域,有发展前景、技术先进的企业,不抽贷、不断贷,继续给予信贷支持,做到增贷有度、稳贷有力;在去库存方面,坚持“房子是用来住的、不是用来炒的”定位,继续对居民首套房和改善性住房给予积极支持;在去杠杆方面,大力发展直接融资业务,全力支持国企改革、债转股、投贷联动、产业基金、并购重组、ppp项目融资等新领域、新市场;在降成本方面,严格落实银监会“四公开、七不准”监管要求,大力实施利率优惠、费率减降等措施,有效降低企业融资成本;在补短板方面,加大对教育、医疗、旅游、新型城镇化、新能源等短板的支持,尤其要加大对高原特色农业、生态畜牧业、文化旅游业的支持力度,积极跟进“三江源国家公园”等生态保护工程,深化涉农信贷、绿色信贷、金融精准扶贫、普惠金融等政策措施,更加有效地支持薄弱领域。
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