有关小学数学教案范文汇总4篇(小学数学教案范文集)

本文旨在为小学数学教师提供一些学习借鉴的小学数学教案范文，内容包括数的认识、大小比较、数的加减等，涵盖各年级教学内容，适合初中以上学生教师使用，敬请关注。

第1篇

九年义务教育人教版第十册54页“能被2、5整除的数”及相关内容。

1、掌握能被2、5整除的数的特征，能正确地判断一个数能否被2或5整除。

2、认识奇数和偶数，能判断一个自然数是奇数还是偶数。

师：我听说四年四班的同学们很聪明，特别能发现问题和解决问题，因此我想和四年四班的同学们交个朋友，我们在这里共同上一节数学课，同学们欢迎不欢迎？

师：好，现在我们是朋友了，自我介绍一下，我姓吉，同学们叫我吉老师好了。我希望同学们在课堂上充分展示自己的才华，让大家认识你，在课堂上，看谁表现的.最好，看谁发现的问题最多，看谁回答问题最响亮，好不好？

师：好，现在我们从第一排这位同学开始报数，第一排最后一位同学报完后，第二排的第一位同学要接着第一排最后一位同学的数接着往下报，第二排最后一位同学报完后，第三排的第一位同学要接着第二排最后一位同学的数接着往下报，这样一直报到最后，听懂了吗？

师：别的同学报数的时候其他同学要注意听，并且要记住自己的号码。现在听我口令：报数！

第2篇

2、培养学生的估计和解决与千克、克有关的实际问题的能力。

3、在掂一掂、猜一猜中帮助学生建立千克、克的质量概念。

教学重点：进一步建立千克、克的`质量观念。

教学难点:正确估计生活中一些常见物品的质量。

老师昨天上超市买了一些大小差不多的苹果。估计一下：几个苹果大约重1千克？

学生随意估计的结果可能是杂乱、盲目的，在此矛盾的基础上，教师提问：怎样估计才能尽量使结果准确一些呢？

1、学生分四人小组讨论：怎样估计才能尽可能使结果更准确一些？

学生的估计方法可能看有：拿出一个苹果称一称，再根据这个苹果的质量去进行推算；先称好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂苹果，看几个苹果的质量掂起来和前面的感觉相似；直接用秤称等。

3、教师根据学生提出的估计方法带领学生进行验证。

1、学生再次用弹簧秤称出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪样的物品的质量重1千克。

2、第2题。先让学生拿出一枝铅笔估一估，再用天平称一称。

1、：说一说估计一样物品的质量要使结果尽量准确必须注意什么？

后记：进行两袋食盐重量的测量，1千克与1000克相等，从而推出1千克=1000克，2千克=0克，练习时学生能够熟练地进行换算。

第3篇

3、在老师引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。

教学重点：理解意义，沟通加法与现实生活的联系。

4、集体交流数“一共有几支铅笔的方法”鼓励学生认真倾听、清楚表达。

有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在玩球，一共有几只熊猫？

1、小结：这两个数学故事可以用算式表示出来。出示算式：2+2=5

2、思考：每个数表示什么意思？“+”又表示什么意思呢？

5、找一找：生活中还有哪些情境可以用这个算式表示。

7、摆一摆、算一算。说说加法算式在图中表示的.意义。

引导学生完整说图意，重点说出“又开来一辆”“又飞来一只”

五、总结，布置实践作业：在家里说说加法问题，并把算式记下来。

第4篇

2、能运用所学的两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。

教学重点：1、掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法的算理。2、2、竖式计算两位数乘两位数。

教学难点：两位数乘两位数的乘法竖式的'计算。

1、师：上一节课我们学习了两位数乘以两位数一般乘法，都学习了哪些计算方法?生认真思考，互相交流。

5、师总结：在竖式计算时，一定要注意数位对齐;个位与个位对齐，十位与十位对齐，大家还有其他的写法吗?

生：用个位2去乘14，得数的末尾与乘数个位数对齐，再用12的十位上的1去乘14得140。