有关幼儿园大班语言活动教案范文合集4篇(大班语言活动教案范文合集：幼儿园必备)
本文为幼儿园大班语言活动教案范文合集，各类题材、多种形式，旨在帮助幼教老师更好地开展教学工作，提供更多的教学资源。
第1篇
1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。
1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。
1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。
3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？
4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？
5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？
6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？
7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？（麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的`话，到该词的时候才能吃）。
1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？
3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完整地听故事。
5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常高兴？
6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小学了，知道自己长大了，应该忍住嘴谗的念头。
7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29――31页，结合画面复述故事。
第2篇
?小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的'想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。
1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。
1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。
第3篇
1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
师：今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?
师：我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)
（效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。）
师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)
师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?
师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?
师：你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。
（效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。）
师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。
师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)
师：路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理)
师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气，我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》，现在我们一起来讲这个故事好吗?
是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别注意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。
（效果分析：通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形，丰富幼儿的经验，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。）
在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。
（效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。）
第4篇
2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
2、难点：让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。
1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴)，引起幼儿兴趣。
师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟!
师：今天小猴开着它神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了谁?
1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。
小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)
小朋友想了这么多办法，看小猴也帮它想了一个办法，(出示课件)小猴说：“别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方” 现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段)
师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?” 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述) 蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
如果你是小猴，你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来) 现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说! 教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)
教师小结：小猴自己设计的`这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了，它们可有些不相信，于是……
师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了?
1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。
师：小猴的出租车真厉害，真神奇!许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去?
2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。
嘀嘀，车继续往前开了，碰见了谁?(小刺猬)那小猴的车要变成什么样，刺猬才能满意呢?
?教学思路：引导幼儿根据小刺猬外形特征，续编故事，让幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事】
3、分小组讨论：其它动物要乘坐小猴的出租车，如果你是司机，你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满意，根据幼儿讨论结果续编故事。
4、师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!
师：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么?
教师小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)
扩展想象，举行“汽车”设计比赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。
今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。
