《认识1到10的数字》教案3篇("游刃有余:轻松掌握1到10数字认知")
本文介绍一份包含1到10数字认知内容的教案。该教案旨在帮助幼儿初步认知数字,并通过游戏、故事等活动扩展数字概念的理解,提高幼儿数学思维能力。适用于幼儿园及学前教育等领域的教学。
第1篇
一个数字用一张幻灯片显示,上面有现实中与数字相像的事物,并有顺口溜方便学生学习,记忆。
教师教学生学习有关“1-10”的儿歌,边说边做手指动作,说到几一定要正确指出几。
通过多媒体放映ppt,学生能够形象的看到数字与现实中和数字相像的事物,便于学习、认识数字。同时也激发学生的学习兴趣,当学生通过图片看到他们认识的事物和数字相似时,会觉得原来数字并不是枯燥的`,遥不可及的,原来数字就在他们的身边。ppt课件的背景卡通可爱,也能够吸引低年级儿童的注意力,让他们把视线都集中在生动形象的教学工具上,而不是一直盯着课本,也有利于学生对于学习兴趣的培养。
第2篇
1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数,理解1-5每个数的实际含义,会读会写数字1-5。
2、观察、活动、交流,初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。
4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号=、>和<,会用=、>和<表示两个数的大小。
2、进一步加深对5以内数的大小比较,记住5以内数的顺序位置。
小朋友在前面已经学习了“数一数”,请小朋友在教室里找一些东西,并数给小组里的同学听听。
说说图中的小朋友在干什么。提问:图上画的`是什么?图上有些什么?
(1)接着用算珠表示数量1—5,对应着出示数字1—5,让学生认一认、读一读。
(3)你能在周围找一找,还有哪些东西的个数在1-5之间吗?找出来数一数并和同学说一说。
第3篇
(2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。
(1)介绍游戏玩法:老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲,数字2蹲,数字2蹲完数字3蹲”以此类推,直至10位小朋友全蹲完。
(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡,围成圆圈,集体玩数字蹲游戏。
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法,作为儿童的援助者,引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的.引导和启发,把教育的重心从“教什么,学什么”转移到“如何学”上来。现在,我采取了为幼儿创设学习环境,引导幼儿主动探索,并在矛盾中寻找答案的学习方法,发现幼儿能积极投入,思维也很活跃,由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的,所以幼儿能较快理解并掌握,与此同时,也激发了幼儿大脑的积极参与,有利于幼儿脑功能的开发。
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