中班教案没长耳朵的小老虎6篇(小老虎的学习之旅：解读中班教案的秘密)

这是一篇关于中班教案的故事，主角是一个叫小老虎的孩子。小老虎每次上课都听不懂，或者看不懂中班教案，导致他的学习效果不佳。经过老师的耐心引导和启发，小老虎终于开窍了，取得了令人惊喜的进步。通过这个故事，我们可以看到教育中关注个体差异和因材施教的重要性。

第1篇

1. 今天老师带来了一位动物朋友(出事图片)，小朋友们说说看这是谁啊?

2. 你们有没有发现小老虎嘴巴向上恰?它是不是很开心?

(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊?那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么?)

提问：有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊?

教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”)

小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎忙，小老虎是不是没有忙，而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对?)

将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?

引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听。

这一天是小猪的生日，小熊把朋友们都喊来，打算开个生日晚会，说:“我们要准备气球、蛋糕，还有蜂蜜……”

“嗬一嗬一嗬!我做些什么?”，小老虎兴奋地跳个不停，“挂彩带?还室气球?我最拿手的就是做跳起来的事情。”小兔气哼哼地说：“你能不能不到处跳，停下来好好听。”“没问题，我听着呢。”小老虎摇头晃脑，根本没听清家说了些什么。

家开始做准备，小老虎也忙活起来。他不停地跳啊，蹦啊，一会儿都不肯安静。

袋鼠请小老虎忙：“小老虎，把气球绑一绑。”小老虎没听清，以为要把气球“嘭嘭嘭”弄破。他把一个个气球都弄爆了，还得意地问：“怎么样，气球的声音好听吗?”

袋鼠叫起来：“我让你把气球绑上去，没让你‘嘭嘭’地把气球弄破。”

“哦，真对不起，下次我一定听仔细。”小老虎抱歉地说。

第2篇

ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物：眼镜、耳机、听诊器

今天老师给家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。

小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起做游戏了。

(2)前几天，我在罐子里装了些东西，一个装了报纸、一个装了豆子，一个装了沙子，可是，现在我自己分不清了，你们能我吗?

小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音，我们能猜出这是什么。

(2)今天我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音?(播放唱歌声、铃声、鞭炮声、声等)

小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。

让我们一起用耳朵来静静欣赏一段录音，听听看，里面有谁，他们的耳朵有什么用?

(1)医生(看病的图片)，请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。

小结：医生用耳朵戴着听诊器，听出你是健康还是生病了。

(3)请幼儿观察戴耳环的演员，和耳朵夹笔的营业员图片，交流讨论。

小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮，我们要戴眼镜，也要靠耳朵。我们虽然看不见自己的耳朵，可是我们都知道，耳朵用处很。在我们生活中，离不开自己的耳朵。

小结：我们知道了要保护耳朵，可以不发出噪音，不能把东西塞进耳朵里，不随便挖耳朵。让我们一起保护耳朵、保护身体，做一个健康宝宝。

第3篇

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征。

1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。（这是为情境表演而准备的）

2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎？为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”

二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演

1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎？朋友们感到满意吗？

2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了？

3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了？

以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。

现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢？我们就来试演一下吧！

故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。

第4篇

1、引导幼儿了解故事内容，并能初步讲述故事内容。

2、引导幼儿体验刷牙的重要性，学会保护自己的牙齿，并养成按时刷牙的好习惯。

3、知道乳牙到一定时候会松动，换牙是正常现象，引导幼儿不要紧张害怕，正确对待。

2、分段欣赏,进一步了解故事内容，并初步学习讲述。

(c)讲述第三段，提问：老虎的牙齿为什么变得黄黄的、黑黑的?

3、完整欣赏故事一遍(观看多媒体)，鼓励幼儿完整讲述，并有表情。

4、如果你是老虎，你会听狐狸的话吗?我们能不能向老虎学习?牙齿有什么用?你会怎么做来保护自己的牙齿?

6、班时，有的孩子牙齿会松动，小朋友很着急，怎么办呢?如何对待换牙?

森林里住着一只凶猛的老虎，每次老虎出来觅食时，狐狸都看见老虎张着一张血盆口，长着锋利的牙齿，狐狸很害怕，心里直哆嗦。

狐狸想老虎凶猛威武，在山中称王，就是因为它长着锋利的牙齿，锋利的牙齿也是战胜其它动物的武器;只要老虎的牙齿脱落了，老虎也并不觉得可怕。于是狐狸想出了一条诡计。

每天晚上狐狸都到老虎那儿去，送给老虎一颗糖吃。一段时间，老虎的牙齿变得黄黄的、黑黑的。

再过了一段时间，老虎的牙齿疼起来了，什么也咬不动。最后，老虎的牙齿全部脱落了，什么也不能吃。这时候，狐狸暗自高兴，狐狸想，没有牙齿的老虎连我狐狸也不怕你了!

第5篇

耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动健康《我们的耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的`经验。

2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。

本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。

音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好?

师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领，各种声音听得清”。

师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?

师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，老师带领家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?

师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么?

师：放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)

师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?

师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢?

幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。

师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗?

师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。)

师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢?

师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗?

师：这样做很危险，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。

师：老师告诉家，如果我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。(老师做示范动作)

师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。

师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时，我们要张嘴巴，捂住耳朵，以免伤害到耳朵。

师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被冻伤。

师：今天我们学了保护耳朵的方法，你们以后打算怎样保护耳朵呢?

幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。

师：小朋友说出来这么多保护耳朵的方法，你们肯定都会有一对健康的耳朵的。

小朋友今天我们学了保护耳朵的办法，我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。

游泳进水别害怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。

遇到强烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。

师：今天我们认识了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听，去感受一下自然的各种声音吧。

活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特征和功能的认识，由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵，同时根据幼儿的交流，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动，强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各种方法，积累经验，助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌，助幼儿梳理保护耳朵的方法，积累经验，使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，相信通过今天的活动，孩子们都学会了应该怎样保护自己。

1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够，导致在讨论时幼儿说不上来，老师说的多，幼儿表达的少一些。

2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师只是一句带过，没有针对“听声音”进行细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满足孩子的好奇心。

3、幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。

整个活动比较活跃，孩子兴致也很高，充分参与进来了。活动使我受益匪浅，让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。

第6篇

1、通过听听、说说、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2、通过实际操作懂得保护耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。

一、谈话导入猜谜语圆圆脑袋一座山，兄弟两个住两边，他们用来听声音，从小到老不想见。(耳朵)

(四)了解耳朵的其他作用总结：我们的耳朵真有用，不光可以听到很的声音，还能听到悄悄话，还能把我们变漂亮，所以我们一定要保护好我们的耳朵。

(一)教师：今天有几个粗心的小伙伴把耳朵丢了，我们一起来他们找找耳朵吧!

我们为小动物们找到了耳朵看他们多开心呀，我们一起去做游戏吧!