高中老师优秀个人体会范文3篇(高中老师的教学感悟)

本文为大家推荐几篇高中老师优秀个人体会范文,他们精心工作,深耕于教育教学一线,不断探索和创新。这些体会呈现了他们在实践中的心得体会和教育教学经验,对广大教师有一定的借鉴意义。

高中老师优秀个人体会范文3篇

第1篇

为期十天的研修就要结束了,回顾这十天的培训,有汗水,更有收获。

在这十天培训中,我聆听了名师精彩的讲座,感受了教学名师的风采,也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导老师的点评给了我很多启示,让我受益匪浅,更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。

同时,我学习了很多很有用的教学思路,对必修三和必修四德教学有了总体的把握,并对各个单元的重点进行了研讨和探究。通过完成作业,让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;通过在线研讨,我们把平常存在的问题提出来,大家互相帮忙,相互解决;通过专家和指导老师的点评,让我们找到了自己的优点和不足,为今后我们的教学指明了方向。

1、通过培训学习,我认识到在今后的教学中,应立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。

2、通过培训学习,我深深地认识到课程是要面向全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的。因此,我们要改变教师的角色,成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。在老师的关注中,学生不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的`师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。

培训是结束了,但是真正的历程才刚刚开始,教师的学习和教学研究是无止境的,这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己,不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的老师所说的,培训收获不是一篇文章了得,重要的是在以后的教学中能发挥作用,这才是培训的真正目的。

高中老师优秀个人体会范文3篇

第2篇

我有幸参加了高中英语教师培训学习,通过学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前高中英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法,使我感到许多的茫然与困惑,通过学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高。专家们的文章,同行们的交流,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过不同地区学员的网上交流,能让我更多的吸取各种工作中的实践经验,以达到自我提高。我在学到专业理论的同时,专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了我。

通过这次培训工作,为我提供了一个学习的好平台,树立了新的育人理念,更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵,拓展了我的视野,打开了我的思路,增强了许多知识技能。从中我知道课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近现代生活。所以我在平常的教学设计中,一改以往的教学设计的方法,根据本课文洋溢着的生活气息,蕴含丰富的人文精神,而且课文密切联系学生的经验世界,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,情感上受到感染和熏陶。所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知,思考让我认识了实践的艰难,学习的最大收获,我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论,更重要的是有了强烈的课程意识,更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长,但这种学习形式,为我们以后继续学习,掌握必要的学习技能,打下了很好的基础。通过研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了

些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通过培训,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。

今后,我会更加努力学习,不断提高自己的英语专业知识水平,不断地丰富自己的教学经验,为教育事业贡献自己的一份力量。我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的英语教学工作的开展出谋划策,让培训的硕果在今后的工作中学有所用。

第3篇

此次学校组织高中英语教师听课学习活动,我作为高一的英语老师,在这一行人之中,在参加了这次活动,我受益很多,从其他老师那学到很多不同的英语的教学方法,所以就谈一下我的听课学习体会。

我一共去了两堂英语课的听课学习,第一堂是我高一年级很受欢迎的英语老师的课,在这节课中,从这位老师那体会到,教英语不能只限于书中的内容,还要给学生们扩展学习内容。这个老师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候,就是简单的问个问题,让学生们回答就行里面,就只追求答案,不求题目的解答过程。这一对比,才发现我教学时有这么多的缺点。再有李老师跟我们说,与学生必须要进行互动,而且还是强烈的互动,不然学生们只是知道答案,但是不知道问题的最终要点在哪,这是不行的。从她的一个上课中,我知道了在与学生进行问答环节时,我必须要让学生自己去寻找问题中蕴含的知识点,并且还要让他们自己进行解题,这样才是最好的学习方式,会让他们在解题过程中就把知识点学会,是很大的获利的。我从这个老师这里学到了这一个经验,以后我也会加强这方面的教学。

第二堂英语课是高三老师上的,我进去听了一场,我才发现我上课有很多局限,我总是在课上把自己当主体,总是用自己的思维去教英语,没有想到让学生成为主体,他们才能够在上课的时候发挥自己的最大学习能力,这是我没有想到的.,果然还是经验太少了的缘故。在这高三课堂上,这个高三的英语老师是有着十几年的英语一个教学经验的。她在课上给我们展示了什么叫学生自主学生英语的情形。高三因为有了高一和高二英语的基础,所以在上高三英语课时,老师是完全信任他们自己的,已经开始把课堂教给他们自己了,在加上也是很重要的一个阶段了,所以老师在这上面就是起到指导作用,大部分还是需要他们自己去领悟了。因此课堂都是学生自己教学,互相作为老师学习。我觉得这是一个很好的方法,不仅可以让学生提高学习兴趣,也让他们在一教多学中学习对方的知识,形成了互补的作用。

事后活动结束,我把这两种教学都好好的思考了一遍,我觉得可以加以改变,当做自己英语课的教学模式,可以尝试一下。真的还挺感谢这次活动的,我从中学会到很多,更加努力想要让自己的英语课变得生动了。

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