《长和短》的教案3篇("教你如何教授「长和短」: 优秀教案分享")

本文主要介绍了一份关于《长和短》的教案，该教案分别从听、说、读、写四个方面入手，以帮助学生更好地掌握该课文的知识与技能。教案内容丰富、体系化，适合小学一年级语文教学使用。

第1篇

1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？（语言表达：长长的绳、短短的绳。）

2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。

3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。）

4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。

1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”

2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的`脖子长”

1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？

1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。

2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。

3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

小百科：长短，指长度，长度是一维空间的度量，为点到点的距离。

第2篇

——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都觉得自己的耳朵比对方的长，争论了好久也没有得出答案，所以想请小朋友们看看，到底谁的耳朵长，谁的耳朵短。

1.发放纸面教具，引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短。

第3篇

2、能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。

活动难点：能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。

1、长短不一的铅笔、项链、围巾、纸条、吸管三样。

出示长短不同外两条围巾引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。

教：宝贝们你们到过超市吗？超市有许多的商品，老师这里也有一个小超市，你们看货架上有什么？

教：对了，是围巾。那我货架上的围巾是一样的吗？（不一样）

教：宝贝们看着有两只小动物来我的超市买国巾啦，你们看是谁? （长颈鹿和小松鼠）

教：宝贝们你们猜猜长颈鹿会买哪条围巾, 小松鼠又会买哪条围巾? 为什么?

教师: 长颈鹿的脖子长用长围巾, 小松鼠的脖子短用短围巾.

教：那教你能告诉我这三支铅笔有什么不一样？（长短不一样）

教：那教你能告诉我这三根项链有什么不一样？（长短不一样）

13、教：现在我请一个宝贝来比比看哪根最长，哪根最短？

14、教：宝贝们，在你的'小篮子里，老师为你们准备了长短不一样的吸管和纸条，请你们把它们拿出来比比看哪个最长？哪个最短？（吸管和吸管比，纸片和纸片比）

16、教：宝贝们，让我仍再找找生活中还有哪些东西是长的，哪了些东西是短的？

在上《长和短》这节课时，我觉得孩子们配合的较好，因为在笫一次试教时在摆放教具时是竖着摆，孩子们就用高矮的形容词较多，在第二节课我把教具竖着摆，基本上就没出现这种情况。所以在今后的教学中我应该多注意这样的小节，避免类似的问题再发生。