关于小班音乐教案锦集3篇(音乐教案精选:小班幼儿艺术之旅)

本篇文章介绍了一本集合了丰富多样小班音乐教案的锦集。其中含有针对小班幼儿的音乐教学计划、活动设计、歌曲教导等内容,旨在帮助幼教工作者拓展教学方法,促进幼儿在音乐方面的综合发展。该锦集不仅具备实用性,更注重培养幼儿对音乐的兴趣和艺术欣赏能力。

关于小班音乐教案锦集3篇

第1篇

师:小朋友,快点看看!树林里的小动物在干什么呢?

1、师:树林里可热闹了,小猴咯咯咯咯地笑,把小猫吵醒了;小猫喵呜喵呜叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把猎人吵醒了!猎人醒了,要来找吵醒他的小动物了,小动物们赶快逃跑!(教师放录音一遍)

师:(出示指偶)我是小猴,今天我刚搬进了新房子,可真开心啊,(伴音唱)“我是小猴,我~~~~~~~~~喵呜喵呜叫”真开心,你们也来和我小猴一起唱吧(伴音师生齐唱)

师:你们把小猫吵醒了,小猫有什么反应呢?我们再来轻轻地唱一遍,看看小猫有什么反应?(再次伴音唱“小猴”一段)

师:(出示小猫指偶)我是小猫,睡得正香呢!谁把我吵醒了,原来是你们小猴子啊,你们在玩游戏啊!我也来!(伴音唱“小猫”一段)

师:小猫我一个人唱可真寂寞,你们和我一起唱,好吗?(师生齐唱“小猫”一段)

师:(出示小兔指偶)谁啊?咯咯咯咯地笑,喵呜喵呜地叫,都把我吵醒了,小猴,小猫,是你们啊!你们在干嘛呢?在玩游戏啊,我和你们一起玩。(伴音唱“小兔”一段)

师:三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心,你们听!他们又唱起来了,(完整地放录音一遍)

师:我们也来学学三只可爱的小动物,边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。(师生伴音完整地唱)

师:唱得真不错,(看看指偶)咦,小猴怎么不开心了啊?小猴,小朋友唱得好听吗?

师模仿小猴:恩,我觉得还是我小猴唱的'好听,因为我唱歌的时候都是笑起来的。如果你们也笑起来唱,一定唱的比我好听。

师:恩,那我们就笑起来唱,试试看(师生伴音完整地唱)

1、师:你们看,今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。这是小猴的家,这是小猫的家,这是小兔的家。今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。

2、师:今天小动物们可真开心。小猴从房子里跑出来,咯咯咯咯地笑,把小猫吵醒了。小猫醒来了,从房子里跑出来,喵呜喵呜的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把猎人也吵醒了。嘘!猎人要来抓小动物了,大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。

3、师:现在我请出一只小猴子,一只小猫,一只小兔,还有一个背着枪的猎人。现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下,猎人在远方休息。(教师引导幼儿在房子里休息)小动物们仔细听音乐,什么时候是哪个小动物被吵醒了?小动物们仔细听音乐表演唱。要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”,听到音乐信号(重音)时,小动物才能逃回家。(教师和幼儿一起玩游戏一遍)。

4、师:你们逃的可真快,猎人听不到小动物的声音,找不到小动物已经走了。我们也和小动物们一起玩吧。现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物,我们悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了猎人哦!(教师完整地放音乐一遍,再一次游戏)。

师:小动物们,猎人走了,我们悄悄的到另一个地方去玩吧!(幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室)。

关于小班音乐教案锦集3篇

第2篇

1.能根据乐曲欢快、缓慢的不同性质,进行相应的动作表现和游戏。

2.能积极地参加游戏活动,体验艺术活动带来的乐趣。

2.知识准备:了解有关《喜洋洋与灰太狼》的动画片内容,请家长利用假日带幼儿爬山。

三、以同样方法理解走小桥、走大路的快慢并匹配音乐

[研究要点目标]: 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上,剪出“门”,从而做成一幢高楼。布置宝宝新村,体会制作成功的愉快心情。

(出示高楼)装饰过的一面背对幼儿,这是什么?(纸盒)。它可以做什么?老师用纸盒做了一幢什么?它是怎样的`?

2、在白纸背面涂少许浆糊,粘到纸盒较宽的一面,贴紧。

用过浆糊后要手擦干净,剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。

1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村,在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观,评评什么楼房造得好。

活动过程中每个幼儿都能够积极参与,动手动脑,基本能够制作出不同的楼房,但有的稍粗糙,挖门时有些困难,不过小朋友们都比较兴奋。

第3篇

要求:初步掌握歌词,熟悉曲调,会听前奏并整齐地开始唱。

(一)出示苹果树,提问:这棵树上有许多什么?(苹果)什么颜色的苹果?(红颜色)大家看,老师把苹果一个一个摘下来,边说边把苹果拿下来。你们喜欢苹果吗?(喜欢吃)多吃苹果身体怎么样?(身体好)

(二)将拿下来的'苹果再贴上去,教师边演示教具边示范唱一遍。

(四)带幼儿按节奏念歌词1----2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3---4遍。

建议:除边连续唱段歌词外,还可以采用每段歌词先念后唱的方法,念歌词要合旋律的节奏(×× ×× ×××)。

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