大班数学教案模板集锦4篇("数学教案模板集锦：助力大班教学")

本文汇集了多位大班数学教师精心制作的教案模板，包含多种题型、多种教学方式，旨在帮助教师重新审视教学方式，提高教学效果，让学生更好地掌握数学知识。

第1篇

1、尝试根据杯子的形状分类，目测比较同一形状容器内水的体积。

师：今天是小明妈妈的生日，家里来了几个客人，客人分成两桌坐下，妈妈给每人倒了一杯水，（教师揭开遮挡杯子的'布）小明发现左边桌子上有3杯水， 3只杯子是不一样粗细，右边也有3只杯子，这3 只杯子的水也不一样，究竟那杯水多，那杯水少？小明特别特别的想知道，小朋友，让我们一起帮小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引导幼儿自由猜测）

二、尝试根据杯子的形状分类，目测比较同一形状容器内水的体积。

（1）将左边3只杯子装满水，引导幼儿了解不同的杯子是很难直接判断出来的。

（2）师：这3杯水哪一个装得多，哪一个装得少？（幼儿自由发表意见）

（3）拿出测量水杯，引导幼儿观察水面到达的不同刻度，进行比较。

（4）师：现在可以说一说，那杯水多？（教师将三个量杯放在一起，引导幼儿观察，并说出水面高的那个水多）。

我们只用眼睛看是，是不能准确地比较出多少的，得用测量工具来测量。

3、引导幼儿迁移经验，对右边桌子上的水进行比较。

（1）师：大家来看看右边这3只杯子，这3只杯子是一样大，但3只杯子的水不一样多，哪一杯多？哪杯少？（引导幼儿先比较杯子的大小，再得出同种类的杯子中的水面高的就表示水多的结论。）

（2）师：相同形状的杯子怎么目测比较多少（引导幼儿说出水面高看起来满的就是多。）

这节课，大家都知道怎样比较哪杯水多，那杯水少了吗？小明家的客人都渴了，我们一起请客人喝水。这节课我们就学习了新课《请喝水》。

在家里尝试找不同形状的杯子和相同的杯子测量哪杯水多。

第2篇

1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出来。

池塘边，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？

鸟妈妈筑了个巢，生了3个鸟蛋，有两个蛋孵出了小鸟，鸟巢里还有多少个蛋？

鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，干草堆上还有多少个蛋？

鳄鱼妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个蛋孵出了小鳄鱼，沙滩上还有多少个蛋？

不知谁在草丛里生了3个蛋，3个蛋都孵出了小鸟，小鸟在叫：“妈妈，妈妈。”现在草丛里有多少个蛋？

蝴蝶太太在叶片上生了两个蛋，两个蛋都还没孵出小宝宝，叶片上还有多少个蛋？

3、认识“-”（减号），每次讲完一个故事，教师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么？

4、幼儿两人一组，教师发给每组5个玩具蛋壳，请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事，并在纸上写下5以内的减法算式。

幼儿可打开玩具蛋壳，拿出里面的图片，表示蛋宝宝出生了。

教师可以利用生活活动渗透5以内减法的教育，如：吃午点时，每桌放一盘点心，明明拿走1块，还剩下几块；红红又拿走1块，还剩下几块……

可以和幼儿一起阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》，根据故事情节，学习减法。

可以在环境创设中体现减法，如：参考《狮子和蛋》幼儿用书12-13页，布置一面数学互动墙。

第3篇

1、在具体情境中能较熟练的计算10以内的加减及连加，巩固10以内加减运算。

3、在走近小学的情境化游戏中体验数学活动的乐趣。

身上标有数字的小朋友卡片和坐位表格；学习用具并标有价格的小卡片，文具清单；算式题若干；每个幼儿身上挂有1—9的数字，椅子上也类同。

（一）、“找坐位”游戏导入，激发幼儿的兴趣

1、师：前一次的时候老师和你们一起去参观了小学，再过几个月，小朋友们也要去读小学一年级了。在读小学之前我们还要学好各种本领，今天老师就来考考你们有关小学里的事情，比一比谁最聪明，你们能接受挑战吗？

师：看一看，我们身上和椅子背上有什么呀？（数字）

师：今天我们来学习小学生找到自己的座位，你身上的数字和椅子上的数字合起来是10的才是你的座位。

请个别幼儿示范。师：你应该坐在几号位子？为什么？

集体找“座位” ，引导幼儿边找边说。（几和几合起来是10）

师：为了保护我们的视力，隔一段时间就要换新座位。接下去请你找一把你身上的数字和椅子上的数字合起来是9的才是你的新座位。

集体操作找座位，引导幼儿边找边说。（几和几合起来是9）

1、师：小朋友们真聪明，学会了找座位的本领。但是，踏入小学之前我们还要学会更多的本领，要越多越好。

师：在读小学的时候，我们要为自己准备许多文具，文具就是我们读书写字用的东西。看一看，都有什么文具呀？（铅笔、橡皮、尺、卷笔刀。。。。。。。）

师：买文具要看着单子去买，每张单子买两样文具，这张单子加起来是9元的应该买哪几样？为什么？还可以买哪两样？

师：买好文具后我们还要将文具放进书包里，看一看应该放在几号书包中？

师：在读小学之前，我们要学会做很多算式题，今天老师就来考考你们。

师：接龙的时候要2张2张卡片接起来的，看一看，这两张卡片为什么能接起来？

师小结：原来，找卡片接龙的时候要找最前面的数字。

师：其他班的小朋友也想去读小学，他们请小朋友们帮个忙，帮他们找一找坐位。

师：找座位是要3个小朋友坐一块的，看一看，他们3个小朋友为什么能坐一块？（5+4+1=10）

师：下次我们再去区角里玩一玩今天没玩过的东西，好吗？

第4篇

1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。

3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。

2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近.

水彩笔，表格每人一份。测量工具：硬纸条、绳子。线路图。

1、师：动物王国里即将举行一场盛大的.运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候大显身手。小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远。立定跳远你们会吗？谁愿意来试一试？

（1）每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判。

（2）胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次。宣布冠军是×队的小朋友。

2、引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的。

（3）教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢？（引导幼儿说出用眼睛看到的）这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法。

师：运动会马上就要开始了，小动物们也想邀请我们大二班的小朋友去观看比赛。现在请小朋友坐好，我们要准备出发了。

1、（引导幼儿观察桌面上的路线图）师：去体育馆的路有几条路，

2、请幼儿观察比较，哪一队去体育馆的路最近？哪一队去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？

3、（1）师：用眼睛看比较不出来的，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）今天，老师也给小朋友们带来了两种测量工具，你们看看老师都带来了什么东西？（出示纸条和绳子）

（2）回顾测量方法：那我们用工具应该怎样测量东西呢?（幼儿讲述）先找准起点，沿边线测量，用粉笔在工具的末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留空隙 ，量一次数一次记住量了多少次。

（5）幼儿自选工具测量，老师巡视指导。提醒幼儿要把结果记录下来。

（6）请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结。

师：今天我们都用了哪些方法比较物体和路线的远近呢？（目测、工具测量的方法）我们生活周围还有许多离我们远近不同的东西，回去以后，小朋友可以用我们今天学过的方法试一试。