关于海底世界教案2篇(深入海底世界：启迪儿童探索大海的灵感)

本文介绍了一份海底世界教案，旨在帮助师生更好地了解海洋生物，提高保护海洋环境意识。该教案内容涵盖海底生物的分类、生态、生存状态等方面，适用于小学和初中生。

第1篇

1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。

了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。

1、播放>视频，让同学们欣赏海底世界到底是什么样子。2、提问:通过观看视频，谁能说说你都看到些什么?

海底世界是深蓝色的，海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

5、既然海底这么美，大家想不想用你的小巧手把它表现出来呢?

今天，这节课就上到这儿，希望以后大家能创作出比海底世界更美好的景象。

第2篇

我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。

1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。

4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。

出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”

(1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?

它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。

海底特产丰富。不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。

(1)扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。”

师：写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词，我们可以读得突出一点。

(2)放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”(学生自己练读)

校园里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的色彩多种多样)，有( )，有( )，还有( )。最( )的`()，最( )的( )。