《青蛙写诗》教学设计4篇("诗意生长,青蛙成才")

《青蛙写诗》是一本面向小学生的优秀诗歌教材,旨在培养学生的诗歌意识和写作能力。本次教学设计结合了多种交互式教学方式,帮助学生深入理解诗歌表达的艺术手法和文化内涵。

《青蛙写诗》教学设计4篇

第1篇

1、通过熟读课文,培养热爱自然、保护动物的感情。

2、理解逗号、句号、叹号、省略号的作用,并会在不同的语言环境下恰当运用。

3、运用多种方法,识记7个要求会写的字,14个要求会认的字。

同学们,大家喜欢听诗歌吗?今天,我们就来学习一首非常优美的诗歌,名字叫《青蛙写诗》,齐读课题。

1、生自读课文,遇到不认识的字可以借助汉语拼音,请教同学、老师等办法读准字音。

1、媒体出示带汉语拼音的生字,学生认读,师纠正读不准的字音。

(3)学习“句”时引导学生学习“包”字头儿,可列举几个这样的字:勺、勾、旬、包。

3、查找资料,了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。

《青蛙写诗》教学设计4篇

第2篇

3.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

1.师:今天呢,我又给大家带来了一个谜语,看谁最先猜出来:

身穿绿衣裳,露着白肚皮,专捉害虫保庄稼,唱起歌来顶呱呱。(青蛙)

2.师:“小青蛙不但是捉虫高手,而且还会写诗呢,你们想知道它写了一首什么诗吗?让我们一起去看一看吧!”(出示课题:青蛙写诗。认读“写、诗”。)

1.学生自由练习朗读,画出课文生字、词语,借助拼音多读几遍。读准字音,读通句子。

2.课件出示课文生字、词语,四人小组合作,一起读一读。

出示生字卡片,采用多种形式认读。(指名读,开火车读、齐读。)

1.(出示课件)快听:淅沥沥,沙啦啦……什么声音?(下雨了)是啊!从声音中你感受到什么?(雨点儿很轻很小)

2.看到这么轻柔、这么细腻的小雨,小青蛙的心情怎么样?(高兴极了)它是怎么说的?(齐读最后一句:我要写诗啦!)

1.听到小青蛙要写诗啦,瞧瞧,都有谁来帮忙啦?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)

2.自由读并思考:它们都帮了什么忙?(板书:逗号句号省略号)

3.朗读课文,说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?

(1)出示小蝌蚪图片,你们发现什么啦?(小蝌蚪就像一个小逗号)

(2)老师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很像句号)

(3)引导学生认识省略号,出示图片理解词语“一串水珠”,为什么不说一个水珠呢?(省略号是六个小黑点,一个不行。)还能说一串什么?(训练语言表达)

4.根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?

5.在标点符号家族中,你还认识哪些标点?(学生讨论交流,教师适当指导。)

1.有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了(出示诗文——),快来读一读,你发现了什么?(青蛙写的诗多有意思,只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读,读出不同的语气。)

2.“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思?(发挥想象,启迪孩子的灵性。)

第3篇

2、了解三种标点符号的不同用法,会在田字格中正确书写三种标点。

1、同学们,听“沙沙沙·····,下雨了,一位帅气的王子想做一件有意义的事情。他是谁?要做什么事情呢?今天我们就来学习第七课《青蛙写诗》。

3、我们借助拼音认识了好多词语宝宝,现在认读这些生字。(出示课件认读词语)

1、全文共几小节?写的谁?它要做什么?(教师板书贴画)

(1)教师:张秋生爷爷把雨点儿的声音写得可美啦!

(3)雨点儿还落在小青蛙身上了,小青蛙们,你想干什么?

(4)雨点儿落在这只小青蛙身上,你们瞧——小青蛙说(指名读句子)

(6)这是多么美好的一天呀!教师导读——下雨了,引读课文第一自然段。

(1)青蛙写诗都有谁来帮忙了?请小朋友们自由地读一读课文2—4小节,再用笔圈一圈。

(2)随着学生回答板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

(3)随着学生回答板书:小蝌蚪——逗号;水泡泡——句号;一串水珠——省略号。

出示小蝌蚪图片,你们发现什么了?(小蝌蚪真像逗号。)

现在你们就是一群可爱的小蝌蚪,你们是怎样过来的呢?(游过来)

教师指导学生在田字格里写好“,”,逗号要写得小小的,圆圆的脑袋,还要拖着一条小尾巴,就像小蝌蚪一样,学生练习写一个。

为什么水泡泡能当句号呢?(水泡泡圆圆的,很像句号;我觉得它不但圆,还透明,很漂亮!)

指导学生朗读:多有趣啊!快大声地读一读水泡泡的话。

引导学生认识句号:刚才小朋友们说了这么多西瓜、皮球、珍珠都能当句号,你觉得谁说得最恰当呢?为什么?(你真是个会读书的好孩子。)

指导学生写好句号:句号要写得小小的,要写在田字格的左下格,学生练习写一个。

学生指出老师的错误,教师故意质疑:为什么一定要一串小水珠呢?

指导朗读:这串水珠们多团结啊!请六个小朋友站起来大声地读一读。

指导学生在田字格里写一写省略号:省略号一共有6个小圆点,要写在两个田字格中,请小朋友们练习写一个省略号。

4、教师:课文2—4小节可有意思了,让我们一起来演一演吧!分角色表演。

(2)学生指出呱呱呱太多了,这么多呱写也写不完,怎么办呢?

(3)了解省略号的作用:你们瞧,只要一个省略号就把这个问题给解决了!现在你喜欢这首诗了吗?(还是不喜欢,连在一起。)

呱呱呱……现在这首诗写好了吗?赶快把这首诗里的逗号和句号都圈出来吧!(学生圈出诗里的逗号和句号。)

(5)这首诗应该怎么读呢?教师范读,注意停顿。你发现了什么?(教师:句号时要停顿长一些。)

指导朗读:你能学着老师的样子把这首诗读得美美的吗?(把高兴读在脸上,高兴还可以加个动作呢!)自由读,指名读。

(6)教师小结:有了逗号、句号、省略号的帮忙,小青蛙的诗变得多有意思啊!逗号、句号、省略号有一个共同的名字,叫——标点符号。

(7)变换标点位置:这些调皮的小标点跑错了位置,青蛙写的诗又不一样了,你们听!(教师范读)小青蛙们,你会做不一样的诗吗?

(8)听说小青蛙会写诗了,大家也都想写诗了?小雨点来了——

教师小结:哇,小小的标点符号让一首诗变得那么有趣,给我们带来了那么多的快乐,让我们再来读读《青蛙写诗》这篇课文,把这些标点牢牢记在心里的。

第4篇

?青蛙写诗》是一首轻快、活泼儿童诗。作者用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并把它们生动准确地想象成逗号,句号和省略号,富有情趣,适合儿童学习。

学生刚学完拼音可以自己借助拼音读准生字字音,老师重点纠错即可。小孩子模仿力强,老师的师范就显得尤为重要。刚入学的孩子,对新鲜的事物一定很好奇,所以动画就能吸引他们,通过视频孩子很容易认识逗号和句号。他们的表演欲望也强,分角色朗读很适合他们。

1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底两个偏旁;会写“下、雨”两个字。

1、孩子们,你们看过中央电视台诗词大会这个节目吗?你们心目一定有自己喜欢的儿歌或古诗对吧?谁能给大家背诵一首?有一只小青蛙也要写首诗送给你们,想看一看吗?(由学生感兴趣的电视节目入手,引起学生背诵儿歌或古诗的兴趣。

过渡:齐读课题,看了这个题目你有没有什么问题啊?那我们接下来看看是不是可以从课文中找到答案呢?(给学生埋下问题的种子)

1、师范读全文,生评价。师指导读“点儿”的儿化音。强调“们”轻声的读法。

交流识字方法,认识偏旁四点底。师点拨“串”是象形字,展示演变过程;“们”形声字,右边的门表示声旁,汉字中绝大多数是形声字,这种识字方法很方便。

5、新语境识字。(及时复习刚学过的生字,换环境是为了更好巩固生字)

问:这是两个拟声词,你知道是模拟什么声音吗?是大雨还是下雨?该怎样读?

过渡:“听,淅沥沥、沙啦啦,雨下起来了,青蛙说“我要写诗啦!”(青蛙的话齐读)

过渡:青蛙说写就写,瞧,它的诗写成了。课件展示无标点的14个“呱”字。生自读,谈感受。(通过读不带标点的诗,感受读没有标点的句子很累。)

过渡:听说大家不喜欢这首诗,青蛙的三个好朋友要来帮忙,是谁呢?打开书找一找。

指名回答,师板书“小蝌蚪”、“水泡泡”、“一串水珠”。

问:小蝌蚪要怎么帮忙?找一找、读一读。板书“逗号”生看视频,(小蝌蚪游到诗中,引起学生的兴趣,学生形象直观地认识逗号)。师生共同圈出青蛙诗中的四个“,”。

师板书“,”。师小结:逗号是一种标点符号,读书时遇到它要停顿一下。

师范读青蛙的诗。(师范读时遇到逗号右手握拳向下拉一下,让学生形象地感受读书遇到逗号时要停顿一下。)生跟读。生再谈感受。(学生通过读有标点古诗和无标点古诗初步感受标点的作用)

过渡:小蝌蚪帮上忙了,它高兴吗?带着高兴的心情读第二小节。

“水泡泡”和“水珠”要怎样帮忙?找一找,读一读。

板书“句号”、“省略号”。学生独立圈出“。”看视频(水泡泡、水珠游到诗中)认识“。”

小结:读书遇到逗号和句号时要停顿,不过句号停顿时间要比逗号稍长一点。

师再次范读青蛙的诗,生跟读。(这次范读握拳向下拉两次)

“水泡泡”和“水珠”也帮上忙了,有感情读三四小节。

过渡:青蛙的诗因为有了三位朋友的帮忙变得更完美了,你们喜欢他们吗?让我们扮演一下它们吧!(通过分角色朗读,感受诗歌的生动有趣)

1、配乐读全文。(回到整体,了解青蛙的诗就是它的叫声。)

2、还记得刚上课时大家的问题吗?现在有答案了吗?

3、小结:是啊,青蛙“呱呱呱”的鸣叫声,在作者心中就是一首美妙的诗,这多有趣啊!其实在我们身边还有许多这样的声音,也有各种各样美丽的风景,它们在你心中又是什么呢?下节课我们一同分享。(激发学生的想象力,以及继续学习本课的欲望)

★其他类似内容

1软件测试工程师年终总结4篇

软件测试工程师年终总结4篇

本文将重点介绍软件测试工程师的年终总结,从工作内容、个人成长、团队贡献等方面全面回顾一年来的工作情况和收获,挖掘出优点...

查看剩余 88% 软件测试工程师年终总结4篇

2会计实习心得体会4篇

会计实习心得体会4篇

会计实习是会计专业学生在校期间的重要环节。实习期间,学生通过实际操作和观察企业的财务状况,对于会计知识有了更深刻的理解...

查看剩余 75% 会计实习心得体会4篇

3库管实习报告范文4篇

库管实习报告范文4篇

本文是一份库管实习报告范文,主要介绍了实习期间所参与的工作内容、工作成果以及个人收获。通过实践,学习到了许多有关仓库管理...

查看剩余 84% 库管实习报告范文4篇

4上半年工作总结开头4篇

上半年工作总结开头4篇

在新冠疫情的影响下,上半年的工作异常艰难,但也不乏收获。在这个时候,总结过去的工作经验并发现问题,是提高工作效率和提升自...

查看剩余 78% 上半年工作总结开头4篇

5青春励志演讲稿4篇

青春励志演讲稿4篇

青春是生命最美好的时光,也是最宝贵的财富。青春励志演讲是一种让人振奋精神、激发热情的有益活动。在这个信息爆炸时代,人们需...

查看剩余 83% 青春励志演讲稿4篇