实用的中班语言活动教案范文3篇(中班语言活动：提升儿童说话能力的实用教案)

本文提供了一份实用的中班语言活动教案范文，旨在为幼儿园教育工作者提供有帮助的指导，帮助孩子们更好地理解和运用语言。这份教案涵盖了多种活动，包括猜谜语、画画谈天、角色扮演等，能够帮助孩子在轻松愉快的氛围中提升语言水平。

第1篇

（一） 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。

（1） 游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔

指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

（三） 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

（1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

（2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

（3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的'数量词，看谁找得多。

激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

第2篇

2.通过猜测手势故事丰富词汇，尝试根据手势创编故事。

1.教师用手势招呼一幼儿上前，提问：你怎么知道我叫你来？

2.师：我们不光嘴能说话，手也能说话。现在我做几个手势动作，请小朋友猜猜我的“手”说的是什么：你真棒、耶。

3.师：现在我要来点难的：一交警动作、停，知道得真多，还难不倒你们呢！

1.师：我的手还会变各种小动物，请小朋友看我变的是什么。（蛇、雀、兔）

师：你的小手会变小动物吗？小手准备好，变变变——（玩三次）

师：我的手呀不但会变动物，还会讲故事！请你仔细看，看谁眼睛亮，会动脑，能猜出我的手讲的是什么。教师表演手势故事——

一只小兔走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳过去。

一只小鸭走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，摇摇摆摆绕过去。

一只小羊走过来，边走走，边玩玩，哎呀撞上大石头，一瘸一拐走过去。

1.师：你看到了谁？还有谁？他们发现了什么？在干嘛？怎么过去的？

2.师：刚才你们猜得都有可能，究竟故事里讲了什么呢？请你认真看、仔细听—

3.师：你们想用手讲故事吗？好，准备让你好听的声音传到我的.耳朵里。

4.师：还想讲一次吗？这次老师只做手势，请小朋友用响亮的声音讲出故事。

1.师：你觉得还有哪些小动物会走过来呢？怎么过来的?请你用手势做出来。2.师：现在我们要把新的动物朋友请到故事里，谁来试一试？（请幼儿到前面边做手势动作边仿编故事：一只……走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，……走过去。如有困难其他幼儿看手势表演可协助把故事完整讲出来。）

3.教师肯定幼儿创造：老师真的没想到，我们小朋友这么小就能编出这么多有趣的手势故事，真是不简单！

（1）师：有两个叔叔更不简单，他们的手会表演更精彩的故事，我们一起欣赏一下——

（2）师：我们好羡慕吧！很多小朋友在讨论刚才的手影故事，下次我们也来试试，让小手说出更精彩的故事，好吗？

第3篇

1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。

2.学习词：静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙；读准字音：横、撞、精神、挺、灵。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。

活动重点：初步学会完整的朗诵儿歌。

活动难点：在日常生活中，养成良好的坐、走的姿势。

今天老师给小朋友们请来了几个好朋友，看看是谁？（出示图片）老师这儿有一首很好听的诗歌，说的就是它们，听听诗歌里说了些什么？

2.教师根据诗歌内容结合图片提问，帮助幼儿理解诗歌的内容。

（1）诗歌里的小花猫是怎么走路的？学习词：静悄悄 （请小朋友用动作表现出来）不要学谁？小螃蟹是怎么走路的？学习词：横冲直撞 （请小朋友用动作表现出来）

（2）坐着我们要学谁（小白鹅）为什么要学小白鹅？学习词：挺 发准并纠正字音。不要学谁？大青虾是怎么坐的`？

（3）歌唱要向谁学习（百灵鸟）为什么要学百灵鸟？不要学谁？乌鸦是怎么唱歌的？

五、教师小结：今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》，知道了以后我们小朋友走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄；上课要学小白鹅，挺起胸膛精神好；歌唱要像百灵鸟一样，用美妙的声音唱歌。

走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要象那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好，不要象那大青虾，驼起背儿弯着腰。

唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。

孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。