护士半结构化面试的自我介绍共半结构化面试中的自我介绍4篇(如何在半结构化面试中成功进行自我介绍——以护士面试为例)
本文将为读者介绍护士半结构化面试中自我介绍的重要性、常见问题及答案，以及如何在面试中给出恰当的自我介绍。对于正在寻找工作机会的护士来说，这将是一篇实用且有用的参考手册。
第1篇
半结构化面试(semi—structured interview,简称ssi)，是介于非结构化面试和结构化面试之间的一种形式，是指面试构成要素中有的内容作统一要求，有的内容则不作统一的规定，也就是在预先设计好的试题(结构化面试)的基础上，考官向应试者又提出一些随机性的问题，
银行的半结构化面试中，各测评要素是贯穿于各个题目当中的，一道题目可能会包含多个测评要素。因此，对于，题型的划分，不能单纯基于测评要素，而是根据题目的表现形式，结合测评要素来进行分类。当然，各个银行在实际操作中，对于题型的分类可能会存在一些细微差异，但基本表现形式都是一致的。
通过各大银行的面试真题的分析，银行半结构化面试可分为四种题型，分别是了解类问题、行为类问题、情景类问题和专业类问题。我们会在本章辟一节着重讲述专业类问题。根据经验，通常情况下各银行在具体操作时要视面试时间和人数而确定题目数量和题型比重。除专业类问题外，各题型所占的比重约为10%、60%、20%、10% . 由此可见，行为类问题是考查重点。
了解类问题，顾名思义是对考生的基本情况、性格特征、求职动机、价值取向、某方面的能力、缺陷等方面进行全面的了解，从而考查考生与岗位的匹配度。此类题型对于考生而言是一次主动展示自我的`机会。考生可以通过这种题型直接表现出自己的良好素质。考查目的旨在通过考生对该问题的回答，挖掘到考生的真正求职动机和岗位匹配度。
第一，性格特点(兴趣、爱好、家庭、朋友等)与岗位情况。
第二，主要经历(实习经历、工作经验、社会活动等)与岗位情况。
第三，现实性需要(解决住房、户口迁移、专业对口等)与岗位情况。
第四，成就动机(认识需要、自我提高、自我实现、服务他人的需要，得到锻炼等)与岗位情况，
行为类问题类似于企业通常采用的行为面试法，侧重于通过挖掘考生实际经历过的具体事件来判断其胜任力。这种题目的设定设定是基于一种假设：人过去的行为时预测其将来在类似情景中的行为的最可靠指标。因此，行为类问题是银行半结构化面试重点，题量占整个半结构化面试的60%左右。
情景类问题主要是通过设定一定的情景来观察考生在面对突发或意外的情况下，是否能认真对待，冷静分析，是否能抓住问题的关键环节，提出合理而有效的解决措施，使问题和矛盾得到圆满解决，表现出强大的处理复杂和突发问题的应变能力。
专业知识试题更多的是对考生所学专业的考查，会涉及一些银行工作流程、金融学等内容，所以考生应对此类问题时，更多的是以自己大学期间本专业所学习得必修课程为基础，同时根据面试相关题目的意思能够流畅并且有条理地表述出来。
大家对银行的一些常识及金融学知识有所复习，这样在面试考场上，遇到此类问题时才能够圆满地解决，同时，此类问题为非面试培训重点内容，更需要平时的积累和学习。
专业知识试题的考查，大多在专业提问环节，也就是半结构化面试的自由提问环节，对考生的专业能力进行测查。
第2篇
非常荣幸能参加这次面试，我叫xxx，应聘的职位是xxx，希望通过这次面试能向各位学到东西。
我来自美丽的海滨城市，今年24岁，是大学专业本科的应届毕业生。闽南的山水哺育我长大，我的血液里流淌着闽南人特有活泼开朗的性格和爱拼才会赢的打拼精神。带着这种精神，在校期间我刻苦学习，不负众望分别获得xx-xx年度二等奖学金，xx-xx年年度和xx-xx年年度三等奖学金，用实际努力报答父母和师长的养育之恩。
除了学习之外，我还积极参加各种社会实践活动最新简单应届生面试自我介绍。我曾担任班级的宣传委员，组织了几次班级和学院的公益活动：如青年志愿者助残活动，向孤儿院儿童献爱心活动等。组织这些活动以及和活动中和成员的相处让我学到了很多东西，对培养自己的能力和人际关系的处理有很大的好处，为我更快的走向社会提供了良好的平台。
此外，计算机和篮球是我业余最大的爱好，我计算机过了国家2级，除熟悉日常电脑操作和维护外，还自学了网站设计等，并自己设计了个人主页。我是班级的篮球队主力，我觉的篮球不仅可以强身健体还可以培养一个人的团队精神。
回顾自己大学四年的工作学习生活，感触很深，但觉的收获还是颇丰的掌握了专业知识，培养了自己各方面的能力，这些对今后的工作都将产生重要的帮助。除此之外，也应该看到我的一些缺点，如有时候做事情比较急于求成，在工作中实际经验不足等等自我介绍。但“金无足赤，人无完人”每个人都不可避免的存在他的缺点，有缺点并不可怕，关键的是如何看待自己的缺点，只有正视它的存在，通过不断的努力学习才能改正自己的缺点。今后我将更严格要求自己，努力工作，刻苦学习，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
这次我选择这个职位除了专业对口以外，我觉的我也十分喜欢这个职位，相信它能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。我认为我有能力也有信心做好这份工作希望大家能够认可我,给我这个机会!
第3篇
自我认知是教招结构化当中非常重要的一类题型，主要测查目的是了解考生的个人基本情况和信息，了解考生是个怎样的人，从而测查考试个人与教师岗位的匹配度。了解过的同学一定知道，这类问题的核心在于“人岗匹配”，即围绕教师职位特点作展开，但是因为此类问题问法无规律可循，因此作答起来比较困难。今天就介绍几种自我介绍的技巧。
非常简单的问法，通过考生描述一段经历来了解考生个性特点，很多人在作答会往成就去思考，认为成就是令人骄傲的，比如说“我得过学校的说课比赛的第几名。”或者是“我曾经接受过比较严峻的代课任务。”诸如此类，希望以个人的实际成绩去赢得考官的青睐。这确实是一种非常有效的方法，也很具备说服力，但是可能相当多的考生缺乏这样的经历和成就。所以可以采取“以小见大”的方法，比如：“我最骄傲的事情是在教育实习结束时，同学们齐声对我说了声谢谢，学生的认可就是我最大的骄傲。”这样非常小的细节，可能很多人会有这样的感触，一样能够体现该考生注重师生关系关系构建，认识到教书育人的价值，体现以生为本的价值观，同样也可以赢得考官的青睐。
这样的提问让很多考生在考场上措手不及，认为考官要“揭短”，因此选择有意识的回避考官，或者挑一些无关紧要的事情去搪塞考官，这样其实是很多考生不能理解题目的意图，题目并不关注于“尴尬是什么”，而是应该放在“你是如何化解尴尬的”。从这个层面来思考，那么要化解尴尬，那就得客观表述尴尬事件的前提上把重点放在如何化解上。比如说：“作为一名语文老师，我最尴尬的事情是在上课时板书写错里基本的一个字的笔画。当时被学生当堂指出，学生都议论纷纷，我也马上意识到自己犯了一个很不应该犯的错误。”后面着重谈谈自己是如何通过教学机智和事后反思去化解尴尬的，以及给自己怎样的提示。这样的回答既体现了一定的真实性，也能客观表现考生知错就改的品质以及教学机智的体现。
很多考生在作答时有个普遍问题就是描述亢长，难以引以听者的注意力，比如这道例题，很多人就会平铺直叙：“我之所以选择教师这份岗位，第一是因为...，第二是因为...，...”这样听到后面考官注意力就会下降。那此时我们就可以采取倒叙，设置悬念的方式，比如说：“考官，我之所以选择教师，源自于以前对教师这份职业的一个误会...”这样的回答，考官就能够从“误会”入手，跟随考生的思考，细听误会是什么，为什么误会，以及为什么选择教师这份职业。所以可以尝试用这种方法改变过去的平铺直叙。
第4篇
半结构化面试是指，面试时在预先设计好的试题(结构化面试)的基础上，主考官再向应试者提出一些随机性的试题(无标准答案)，该类型是介于非结构化面试和结构化面试之间的一种形式，它结合两者的优点，通过双向沟通性，获得更为丰富、完整和深入的信息，有效避免了单一方法上的不足。
面试时将学生分成若干组，通过随机抽签安排到不同的教室进行半结构化面试，每个学生得到一个顺序号，作为唯一识别标志。面试官是以面试组的形式出现的，由一个主面试官和两个面试官组成。教室的布局是面试官坐在教室的一侧，应聘者坐在面试官对面，有一张桌子，桌子上面放着一张白纸和一张带有问题的纸张。在教室的投影仪上还有时间提醒，是以倒计时的`形式出现的。面试结果分为推荐通过、待定和淘汰三种结果。
整个面试时间为8分钟，分成三个阶段，第一阶段，用2分钟做个人简介(期间不能提到本人姓名，只能报出自己的序号);第二个阶段，用4分钟阅读和回答桌上问卷中的问题;第三个阶段，是面试官提问环节，用时为2分钟，
面试开始，教室中的时间提醒器开启，提醒应聘者时间的进度。
从学生进入教室的这个过程，面试就已经开始了。面试过程中，hr会从五到六个维度来评价面试的学生，即语言表达能力、个人形象仪表、主动性、求职动机、稳定性、应变抗压能力等。通过学生在做个人简介和整个面试的语言表达过程中，考察评价学生的语言表达能力;通过学生面试中的各种表情和表现，考察评价学生的形象仪表;在回答问卷中的问题时，仅通过两三道题的回答，就能考察出学生的主动性、求职动机、稳定性等方面;通过教室中的座位形式、时间的倒计时提醒和面试官的最后一个环节的追问式提问，来制造出各种压力，以此考察评价学生的应变抗压能力。
在面试中，第一个要注意的是时间的安排，面试肯定会做个人自我简介，所以要提前做好准备工作，时间最好要控制在2-3分钟。第二点要注意的是要调整好心态，不要过于紧张，而影响到面试过程中的各项发挥。第三点是要注意个人仪表，要穿正装，不要穿过于花哨的衣服或牛仔裤来面试。第四点是要注意在回答提问时，要认真听好题目并仔细分析，不要急于回答，要认真考虑后回答。
