未完成作业检讨书5篇(《反思未完成作业的不足与成长之路》)
未完成作业检讨书是一篇以自我反思为主的文章，帮助学生认识到未完成作业的原因和影响。通过深入分析自身的行为和决策，学生可以从中收获教训并提高自己的学习能力。这篇文章旨在引导学生正视自己的不足，并勉励他们在未来做出积极的变化。
第1篇
我应该是我们班第一个向您写检讨书的吧，那就真的是很惭愧了，临到期末了还给您出这么一档子事，对不起，让您失望了，我的作业没完成，导致任课老师要挂我科，您也在班上批评了我，虽然没点名批评我，但是我还是有自知之明的，我知道您就是在说我，但是为我考虑，看在我都这么大的人了，不当着全班同学的面点名批评我。我都这样了，您还设身处地的为我着想，我真对不起您，辜负了您对我的一番好意。
军人以服从命令为天职，学生就应该以按时完成作业为天职，以好好学习增强自身能力为天职。我却没有履行好一个当代大学生的学习义务，我仔细查看了一番，我们这学习专业课3门，其他辅助课6门，我只有一门是全部按时按量完成的，就一门毛概完成的，那也只是因为它整个学期下来就布置了一次作业，刚好那天我去上课了，就闲着没事写了，其他学科，我都是三天打鱼两天晒网，兴趣拉了就写一下，没想法说不写就不写，每当其他同学都在写作业的时候，可能就只有我在玩手机或者睡觉，我也理解不了我为什么不能受环境影响，跟他们一起写作业，为什么我独树一帜玩手机的时候心里不会觉得心虚，我也不知道。
我从小在父母严格的监管下学习，每天除了学校布置的作业以外，我还有爸爸妈妈给我买的练习册，每到节假日送我的.礼物都是练习册，无穷无尽，写都写不完，写完了他们就会觉得我很喜欢写作业，下次就更多的给我买，我真的很无奈，所以我一直都很讨厌写作业，现在到了大学，远离了父母的魔爪，我就解放天性了，想怎么玩就怎么玩，玩累了想睡觉了就旷课在寝室睡觉，当然老师，就一两次，不是经常旷课，老师上课布置的作业我从来都不管不顾，看都不会看一眼。现在到了期末任课老师说：“没交作业的，或者纸交一个空本本上来的，一律挂科重修处理，每一次的作业我都有审批，少一次期末考试就减10分”。我现在的形势十分严峻，我拖欠太多作业了，我要是真的还不弥补过错，我的大学时光可能就没难么舒服了，几乎所有学科都要挂科，那就意味这要交巨额的补考重修费用，我是承担不起的，我也不敢跟父母说，他们要是知道我在学校因为没写作业导致挂科重修，我想今天知道，明天就能赶过来修理我一顿。
老师您放心，各科老师的惩罚措施让我清楚地明白了事情的严重性，我会向同学请教作业内容，然后把自己这学期没做完的作业都给补上来，你放心，我不会抄作业的，那不是我的风格，我长这么大就没干过这种事，并且在以后的日子里我不会再拖欠作业了，我要争做一个努力向上的大学生。
第2篇
犹记得暑假之前您曾多次嘱咐过我们这些学生，在漫长的暑假中除了完成暑假作业以外还应该多复习一些过去的知识进行巩固，现如今两个月过去以后我却连您交代的最为基础的暑假作业都没能完成，尽管在开学的前一天我还在熬夜做着假期未能完成的暑假作业，但是这些暑假作业中的习题很明显不是一两天就能够简单地完成，因此我打算根据自己暑假作业未完成的事情写一份检讨来反省自己。
其实我应该要能够认识到做作业是对自己所学知识的巩固，如果两个月的暑假只顾玩耍的话很有可能在开学以后跟不上其他同学的学习进度，我应当明白有些时候只有自己引起重视才能够巩固不扎实的学习基础，实际上自己在开学前一天熬夜写作业的'时候就出现了好几次提笔忘字的情况，或许这就是假期只顾玩耍而不写暑假作业的严重后果吧，此刻的自己也有些悔恨为什么不能够坚持每天写一点暑假作业呢？要是自己的毅力足够坚定的话也就不会因为玩心重而不写暑假作业了。
想起开学第一天组长收暑假作业的时候看见我两手空空表现的诧异，当我得知全班就只有自己一个人未完成暑假作业的时候真恨不得找个地缝钻进去，下课的时候嘈杂的教室似乎能隐约听见同学们对我的嘲弄，或许他们也无法理解为何我竟然敢不完成暑假作业的举动吧，这等对于学生来说天经地义的事情却难以让自己来完成它，或许的确是因为自己在学习一途上没有那种敢于吃苦的决心吧。
现在的自己站在人生的十字路口注视着那个曾经犯错的人，那个不写暑假作业还抱有侥幸心理的可怜学生俨然就是我自己，难道说我因为图一时之快而忘记了属于学生的职责是什么了吗？不肯在学习上面下功夫以至于连暑假作业都不写的人，又怎么可能在将来的人生道路中获得属于自己的一番成就呢？不得不提的便是通过这样一件事情以后已经令我产生了想要悔过的决心，只不过一旦想到过去的自己未能完成暑假作业的事情就不禁为此感到羞愧。
那一年星空下的自己还曾憧憬过想要成为社会上一名优秀的人才，可是此刻自己暑假作业未完成的事情就如同魔障一般困扰着我的心头，或许我在找到事情产生的原因以后的确应该想办法弥补一些过去犯下的错误了，因此我决心在将来一定要改正身上任何学生都不应该有的缺点，并且时刻警惕自己不要再犯下暑假作业未完成这等让人难以启齿的错误了。
第3篇
今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。很抱歉没能完成你布置的任务，我已经过一番反省。深知自己的做法很不对，老师辛苦教学是为了我好，我却不珍惜。我也知道了学习是为自己学不是为老师学，出人头地唯有好好学习才行。
花自飘零水自流，一次作业没写完，老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知，特向您检查。鲁迅先生说过歌德也说我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。此次没有完成作业，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。
我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的？老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊重师长，按时完成作业，认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地的初中生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹。
为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的`错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。
为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！
第4篇
身为高中生的自己竟然还会出现作业未完成的事情还真令人感到惊讶，毕竟相对于高中三年的学习来说按时完成作业是必不可少的存在，否则的话每天在课堂上所学的知识又该通过怎样的方式来融会贯通，因此在我看来作业未完成除了让自己在学习能力上弱于其他同学以外可以说毫无用处，因此我觉得自己需要进行深刻的检讨才能弥补作业未完成造成的过失。
高中阶段需要学习的内容较多且题型较难便意味着需要花费大量时间去理解，除了在课堂上认真听课以外还需要多做作业才能够将老师传授的知识进行理解，否则的话仅仅是将知识记在脑海中而不去通过写作业的形式进行验证，那么又如何来检验自己是否真的已经掌握了老师在课堂上讲解的知识呢？若是带着这种毫不在意的心态去考试的话只会因为生疏而难以取得好成绩，毕竟连作业都未能完成的人又怎么可能完全消化平时所学习的知识呢？对于这方面的问题还是应该进行忏悔才能认识到作业未完成的错误之处。
对我来说作业未完成除了难以巩固所学知识以外还会对班级造成不好的影响，毕竟当其他同学都按时交作业的时候自己却如同和老师对着干一般，而且对于收作业的同学来说也会因为自己未完成而感到十分为难，所以面对这样的状况的确应该好好反思才能明白写作业的必要性，若是连按时写完作业的自制力都没有又该如何在社会上面立足呢？而且若是高中三年过去以后自己因为作业未完成而落榜的话可就悔之晚矣。
考虑到自己这次作业未完成的行径过于恶劣还是应该想办法进行弥补才行，否则的.话在老师心目中失去信任的自己又该如何在学习上面获得帮助呢？考虑到这点以后还是应该从思想道德上面出发并认识到写作业的必要性，而且从此以后也要端正态度并将精力都放在如何更好地完成作业上面，当给自己确定一个目标以后就能发现这种阶段性的学习可以很好地提升成绩，再加上课后多与同学讨论学习的话应该能够让自己作业未完成的事情得到一些弥补。
如果我想要在高考中有所作为的话就应该按时完成作业，只有通过做作业的形式才能够在结束当天的学习以后巩固所学知识，否则若是连这点自律性都没有很可能会让自己高中阶段的学习毁在作业未完成上面，考虑到这种难以承担的后果以后还是应该听从老师的建议并确保不再出现作业未完成的状况了。
第5篇
昨天下午放学后，我因为背英语单词终于背出了而过度兴奋。整理好书包就马上背起冲出教室，更本就没有等课代表把老师布置的作业记在黑板上，就马不停蹄地回了家。
到了家也不去想老师可能还会不置什么作业。只做了老师先前布置的作业。就迷迷糊糊的睡着了。
到了第2天早上到了学校才知道自己没做科学作业。只好补作业了，当下午我把作业补交给科学老师的时候，我还把责任推卸到课代表身上，为自己的过错找理由。结果被老师狠狠地批评了一顿。说我已经不止一次的不完成科学作业。事实上我也已经有两次了。所以老师罚我抄了书上的一些题目。
