关于四年级语文说课稿范文小学语文四年级说课稿模板3篇(探索四年级语文说课稿范文:小学语文四年级教学策略与实践)

本文提供了一份四年级语文说课稿范文,包含了小学语文四年级说课稿模板。该说课稿旨在帮助教师更好地组织教学内容,提高教学效果。范文中涵盖了教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学步骤等方面内容,可供教师们参考使用。

关于四年级语文说课稿范文小学语文四年级说课稿模板3篇

第1篇

?井底之蛙》是九年义务教育六年制小学语文第七册第十一单元第二课。这一单元主题是“大”与“小”,大与小之间具有一种辩证关系,“合抱之木,生于毫末,九层之台,起于垒土,千里之行,始于足下”。本文根据《庄子.秋水》中的一段文字改写而成。课文讲的是浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状,把自己的一个角落当作整个世界,后来认识到自己渺小的故事。这则寓言故事被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。

根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,拟定以下教学目标:

1.了解井底之蛙由“夸耀自己”到“觉得自己很渺小” 的变化过程,进而感知寓意。

感知大海的辽阔无垠,想象东海之鳖在海中获得的快乐,进而领悟寓意。

课标指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 在这一理念的指导下设计这一课时,让学生通过自主地阅读,体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐,由浅入深地走进文本,通过自己的体验及独特的感受感悟寓意。根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与东海之鳖的对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。

学无定法,贵在得法。学习本课时,本着新课程标准“学生是学习和发展的主体,倡导自主、合作、探究的学习方式”的要求,我将在师生平等对话的基础上,从文章题目入手,以读为本,面向全体学生,围绕重点,辐射全篇,指导学生用“读、说、议”等学习方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解等学习方法,引领学生反复感受文本语言,进行多向交流,引起情感上的共鸣,进行道德熏陶。努力拓宽学习渠道,培养学生主动探究、积极合作、勇于创新的能力,在主动参与、主动获取的过程中,促使学生掌握学习方法,养成良好的学习习惯,使学生真正地成为课堂的主人,真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。

积累和运用是新课标强调的又一重要内容,在这个环节中,以学生的发展为出发点和归宿点,精心设计练习,训练学生的听说读写的能力。

(1)学生听老师范读,听学生朗读,在听中感悟语言;

(2)个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍,其义自见的效果;

(3)适时地为学生创设口语交际的情景,使学生在模拟的情景中展开口语交际练习,同时不着痕迹地感悟寓意;

(4)布置课后续写井底之蛙的故事,延伸课文的内涵,培养学生的创新思维。

围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学思想,体现以读为本,以读促学教学方法,注重看、听、说、读、练的教学思想,可安排两个课时完成。下面具体说第一课时的教学设计:

由《坐井观天》引入,“就是这只小青蛙跳出了井底,看到了无边无际的大海,它的思想改变了吗?今天就让我们一起关注这只井底之蛙。”

爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从提出问题开始。“学起于思,思源于疑”, “小疑则小进,大疑则大进”。四年级初始是训练质疑的最佳时机,于是在课初便潜移默化地渗透。通过初读课文,知道小青蛙开始认为自己住的环境是世界上最舒适的地方,所以夸耀自己的生活;后来听了东海之鳖介绍大海之后,觉得外面的世界太大了,自己的井底真的不值一提,非常渺小。围绕夸耀和渺小你能提个问题吗?为什么有这样的变化?思维的发展从问题开始。在老师的调控引导下,学生将进入一个个“研究者”、“探索者”的角色之中,探讨自己提出的问题,会情绪高涨,其乐无穷。

多媒体对教学的辅助作用不可低估。在《井底之蛙》中体会小青蛙的盲目自大是个难点。在学生体会小青蛙的快乐,品读描写快乐的语句时适时追问:“我生活在这里真快活”中的“这里”指哪里?于是出示井的剖面图,学生恍然大悟:原来青蛙引以为荣夸耀的就是一口小小的水井,进而自己感悟寓意,使得含有深刻道理的寓言故事变得深入浅出,易于理解。

在讲述东海之鳖对东海的描述时,通过看课件,谈对大海的印象引导学生思考,你印象中的大海是什么样子的?在理解文字含义的基础上师生交流,通过鳖对东海的描述,你对大海又有了怎样的认识?指导学生朗读,读出大海的深大海的广大海的美,启发学生想象,生活在广翱无边的大海的乐趣又将会是什么?引出和生活在东海的大快乐相比,青蛙的井底生活只是小快乐而已,水到渠成的揭示出寓意。

在充分理解朗读的基础上,学生对前面环节围绕“夸耀”和“渺小”提出的问题,有了更深刻的理解,获得成功的学习体验,从而再一次很好的揭示了寓意。

一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体,本着板书为教学服务的目的!

关于四年级语文说课稿范文小学语文四年级说课稿模板3篇

第2篇

这是一篇讲读课文。它展示了20世纪的一些科学成就。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪,文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起热爱科学,学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

一是学习文章的说明方法,提高阅读能力。二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感。

2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受;

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

将教学方法确定为用朗分析、主题讨论、合理畅想等方法理解课文内容,激发关注科技的情感;

1、教学可从解题入手,借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思;

2、让学生初读课文,把课文读正确,读流利,其间穿插生字的认读,力求使学生从整体上了解课文内容,理解课文的思路。初读课文后,可以让学生就文中不理解的词句互相质疑、解疑,培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。

第二课时:我主要彩霞以学生的读、说等实践活动为主,引导学生默读,抓住课文的中心句:20世纪是一个呼风唤雨的世纪,围绕这句话在读中理解为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

抓住体现呼风唤雨的句子进行教学,突出文章的重点段3、4自然段,引导学生围绕20世纪前后,人们的生活变化进行展开讨论。并结合已有的知识储备谈一谈农耕社会是臬的社会,神话中的“千里眼”,“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领,猜想一下古时后的人们还有哪些美好的愿望、幻想。然后结合自己课前搜集的资料,说说近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。

课文的最后一句话让学生齐读之后,自由畅想、交流,激起学生热爱科学的情感和学习科学、探索科学的兴趣。

1、体现了阅读教学从整体到部分,再从部分回到整体的教学思路。

2、既体现了以学定教,又体现了教师的主导作用,了解初步的文章的写法融入到课文当中。举事例,作比较围绕哪一句话写的,渗透从读中学写,体现读写结合。

至于教学设计成功与否,还有待于在实践中检验,最后恳请各位领导、老师能够指出教学中的不足,让我早日进步,尽快地走进更加美好的教学境界。

第3篇

苏教版小学语文第七册第18课是以爱科学为主题的,前两篇是让学生体会对待科学的态度,后两篇是让学生懂得对待科学的方法,《维生素c的故事》是这个单元的第三篇课文。这是一则富有情趣、生动感人的科普故事,文章不仅向读者介绍了维生素c的发现经过,给人以科学知识的教育,而且以生动的情节让人感触颇深。

为渗透新课程“全面提高学生的语文素养”的理念,通过对文本的解读,我制定了本课时的三维教学目标为:

能有感情地朗读课文,凭借语言文字,说出哥伦布情感发生的变化和原因;能运用文中的语言,或自己的语言复述故事,说说维生素c被人们发现的经过,了解维生素c对人体的作用。

朗读中感受体验哥伦布的心情,朗读交流中积累一些描写心情的词语,朗读中理解奇迹,知道维生素c发现的经过。

通过学文领悟到对许多科学的新发现都是从问题开始的。

为了实现以上三维目标,使学生学有收获,我依据教学内容和教材特点,确定了如下教学重难点。

教学重点:了解维生素c被人们发现的经过,认识维生素对人体的重要性。

教学难点:了解维生素c的发现过程,懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究。

课堂中实施目标时,我力求做好三维目标的整合,三个方面相互渗透,融为一体,而不是把三个维度简单地叠加,以“知识与能力”为主线,渗透情感、态度价值观,并充分地体现在过程和方法中。

让学生先从整体入手,引导学生回忆课文的主要内容,让学生用小标题的形式,说说故事的开端、发展、结局,也就是vc的发现经过。学生通过回忆再次明确文章的脉络。

让学生在阅读第一部分内容的基础上,具体介绍怪病,引导学生说出怪病的得病原因,症状等方面的内容。体会“海上凶神”这种怪病的可怕。在此基础上教师话锋一转说:怪病虽然可怕,但它阻挡不了航海家远航探险的脚步,这节课就让我们走近哥伦布,跟随他一起去经历一次危险而难忘的奇迹之旅。这段进入新授的导语,意在激发学生的阅读期待,以达到“未成曲调先有情”的效果,为新课的学习奠定好基础。

这一板块是学习课文3-6自然段,我采用读中感悟来达到体会人物心情、理解奇迹的目标。首先让学生自由读,边读边找出描写哥伦布心情变化的有关词句,接着引导学生用首先、接着、然后、最后来说说哥伦布的心情变化。然后细读每一小节,读后交流哥伦布心情变化的原因,在交流过程中引导学生有感情地朗读课文重点的段落语句。让学生在读中体会出遇到怪病时哥伦布既忧心忡忡,进退两难,又茫然无助的复杂心情;体会到哥伦布听了船员的请求后心中既感动,又自可奈何别无良策;体会到胜利返航时哥伦布伤心欲绝,悲痛欲绝的沉重心情;体会到奇迹出现时哥伦布惊讶万分又欣喜若狂的激动心情。

这一板块也是以读为主,读远航结束时哥伦布的想法和做法,谈体会。让学生体会到哥伦布急于揭开秘密的迫切心情,结合几句名人名言,从中懂得生活中碰到奇怪的事情要善于思考,要多问几个为什么,提出有价值的问题,问题往往就是新的发现开始。人们就是对哥伦布提出的这个问题经过长期的研究,终于揭开了野果子中的秘密。这一部分我只是简单处理,让学生读一读,说一说你从研究成果中你了解了维生素c的哪些知识。

设计了三项作业,第一项作业的目的是让学生复述课文,二、三两项是为了增加学生的阅读量,培养学生观察大自然的兴趣,在观察中学会思考,学会发现。

★其他类似内容

1小班关于圣诞节的教案8篇

小班关于圣诞节的教案8篇

小班关于圣诞节的教案是一份针对3-4岁儿童制定的教学计划,旨在通过互动游戏和手工活动等形式引导幼儿认识圣诞节文化与习俗,提高...

查看剩余 77% 小班关于圣诞节的教案8篇

2关于毕业实习总结20篇

关于毕业实习总结20篇

本文主要介绍关于毕业实习总结的内容。毕业实习是大学生在校期间的一项必修课程,是学生提高实践能力、积累工作经验的重要途径。...

查看剩余 72% 关于毕业实习总结20篇

3关于会计个人工作总结10篇

关于会计个人工作总结10篇

关于会计个人工作总结,是指通过对自己在会计工作中所做的总结和反思,进一步提高自己的职业能力和水平。这是每个会计人员在工作...

查看剩余 88% 关于会计个人工作总结10篇

4关于暑假的话题作文2篇

关于暑假的话题作文2篇

暑假是学生放松身心、开展各种活动的好时机。而写作也是暑假生活中的重要一环,有助于提高语文素养和表达能力。本站特别推出“关...

查看剩余 88% 关于暑假的话题作文2篇

5关于毕业实习总结19篇

关于毕业实习总结19篇

在大学生活最后的阶段,毕业实习成为学生们最重要的一环。这不仅是对个人能力的考验,也为毕业后的就业打下基础。因此,撰写一篇...

查看剩余 82% 关于毕业实习总结19篇