大班语言活动教案4篇(大班趣味语言活动教案)
本教案是为大班幼儿设计的语言活动,旨在促进幼儿的口头表达能力,帮助他们加深对语言的理解和运用。通过生动有趣的游戏和活动,激发幼儿的学习兴趣,提高他们的听、说、读、写综合能力。
第1篇
1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。
1、教师:小朋友们马上就要上小学了,你们有担心的事情吗?
1、教师:原来,小朋友有这么多担心的事情。有两个小朋友豆豆和莉莉也将上小学了,他们也有许多担心的事情,他们担心什么呢?我们一起来听听故事《好担心》。
2、教师结合挂图讲述故事到“豆豆有点害怕地说”。
教师:我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事,想一想,他们为啥又不担心了。
(1)豆豆在学校门口看见了谁?豆豆、莉莉看见好朋友,心里怎么样?和好朋友一起上学,他们还是很担心吗?
(2)豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样的.?很凶吗?小学的老师很和气,笑眯眯的,他们为啥就不担心了?
三、教师小结:小学里有笑眯眯的好老师,像幼儿园里的老师一样会帮助我们,让我们在小学的每一天都很快乐。
第2篇
?眼镜哪里去了》是一节语言活动,一个出色的充满戏剧性和趣味性的语言故事,生动、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼镜到在朋友的帮助下,发现眼镜就在自己头顶的过程。教育提醒幼儿养成物归原处的好习惯。
我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标:
1、阅读故事中的人物画面及人物形态,理解故事有趣的情节和语言。
故事《眼睛哪里去了》,熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具,以及故事中各种动物的头饰,并精心准备了多媒体课件,利用多媒体课件,生动、形象、操作方便的作用,来提高阅读活动的有效性。
为了更好的完成教学任务,我将主要采用:直观演示法、猜测讨论法、游戏法来组织我的教学活动。
另外,我打算向幼儿采用:观察法、游戏法、表演法等(生育健康网 )学习方法,让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中,掌握学习的重难点。
为了能紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:
俗话说,兴趣是幼儿最好的老师,因此在本活动中,我设计以来自远方的小客人(小熊)的方式导入,以此来引起幼儿的兴趣。然后以小熊的口吻说:“我的眼镜找不到了,小朋友能帮我找到眼镜吗?”以此激发幼儿的兴趣,从而引出主题。
1、有感情的讲述故事前一部分,同时配合课件的演示,让幼儿初步感知小熊的粗心大意,欣赏后提问:“小熊分别找谁去帮它找眼镜了?小熊的`朋友们为什么会笑?为什么说那么稀奇古怪的话?猫头鹰又为什么哈哈大笑呢?”通过层层、深入的提问,引导幼儿进行画面细节的观察,帮助幼儿理解故事内容。
2、组织幼儿讨论:你猜一猜,小熊的眼镜会去哪儿呢?这一部分让幼儿充分发挥想象力,鼓励幼儿大胆猜测,大胆的讲述自己的想法,激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。
3、讲述故事的后半部分。以这样一个设问:“小熊的眼镜到底去哪里了呢?让我们一起来听一听吧。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:小熊的眼镜是在哪里找到的?眼镜应该放在哪里?鼓励幼儿大胆用语言表述。
4、通过回忆故事中的内容,感受故事的风趣,进行经验的提升和迁移。
我预设提问:“你觉得这个故事哪里最好玩、最有趣?”让幼儿选择自己喜欢的部分,并展开讨论。“经过这次眼镜丢失的教训,你认为他以后还会这么粗心大意吗?该怎样保管自己的东西呢?”
进行经验的迁移,让幼儿知道在生活中要养成物归原处的好习惯,记得物品摆放在哪里,用完后要放回原处,这样就不会像小熊一样丢失了。
第3篇
准备教育挂图《主题活动·各种各样的.桥·各种各样的桥①》。
组织幼儿观看录像,引导幼儿讨论:立交桥有几层?每一层面上车辆的行驶方向
用录音机播放儿歌《立交桥》组织幼儿欣赏。提醒幼儿边听边思考:儿歌里说的
教幼儿跟念儿歌,引导幼儿在念儿歌的过程中发现儿歌的特点,如每句话的字数
基本一样、最后一个字音基本押韵、念起来琅琅上口且富有节奏等。
鼓励幼儿自由选择一种桥,尝试进行创编有关桥的儿歌。
第4篇
1.经验准备:活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。
2.物质准备:与诗歌有关的课件、音乐、 图谱、 仿编的图片
2.谈话:我刚才做了个梦,我梦见了……,那你们做个过梦吗?梦见了什么?( 幼儿讨论 )
导入语:你们刚才都说了自己的梦,你梦见了……,他梦见了……,那小露珠会不会做梦呢?它的梦会是怎样的呢?
小结:对,动画片里说了露珠、 星星 、小鸟和宝宝,它们的梦真美呀!让我们一起来看看露珠的梦。
师:小朋友们说得真好,让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。
导入语:师:除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外,还有谁会做梦。它们的梦又是怎样的?
1.出示图片,引导幼儿用××在×××睡觉,××的梦是××的句式进行仿编。
师:刚才小朋友都说得真好,现在,请我们把刚才所说的画下来。讲给别的小朋友听。
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