关于中班音乐教案集合5篇(中班音乐教案整合：即刻开始愉快的音乐之旅！)

本文是针对中班音乐教学的教案集合，包括了多种适合3-4岁幼儿的音乐教学方案，旨在为幼儿教师提供更加多元化的教学内容，促进幼儿的多元智能和综合素质的全面发展。

第1篇

根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的.功课很扎实。

一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。

3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。

4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）

5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器

6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。

第2篇

1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。

2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。

活动准备： 绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个。

1、请幼儿扮演各种小动物，在《doremi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。

2、通过游戏《小动物走台阶》，感受音阶的上行和下行。

指：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出美妙的声音。我们来试一试吧！谁先来？

先请个别动物尝试，再分组玩游戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。

3、练声。 指：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！

（1）设置情境，让幼儿在游戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。

指：刚才，小动物们玩得那么高兴，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想办法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。

指：小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（好像一个一个的音符）。

指：李老师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听！

（4）范唱第二遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。

指：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊？你来学一学他是怎么玩的？我们都来试一试。

指：这首好听的`歌的名字叫《小蝌蚪音乐家》。为什么说小蝌蚪是音乐家啊？（念歌词一至两遍）

指：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧！注意音阶的部分。

指：小蝌蚪们，我们去邀请客人老师和我们一起跳舞。客人老师很喜欢听你们的歌声，你们要边唱边跳！

第3篇

2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。

一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）

2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。

歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？

?胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？

三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。

4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。

第4篇

1、欣赏音乐，运用图片感受并理解音乐aba曲式的歌。

2、尝试用身体动作表现a段农夫耕作的快乐及b段花儿长大的喜悦，感受活动中角色扮演带来的快乐。

重点：感受活动中角色扮演带来的快乐及花儿长大的喜悦。

借用小椅子当作农民伯伯的'花园，男女轮流扮演花儿及农夫。

1、随音乐做动作，从种子—发芽——花蕾——花开，逐次做出优美的动作。理解花种子躺在泥土里发芽了，开花了。

2、再次倾听音乐，教师口述音乐场景做动作，幼儿跟学。有浇水的声音，铲除的声音……

3、引导发现前后段是相同的节奏曲式，中间一段花开的音乐。

1、一位教师扮演农夫客串游戏，带领小农夫们去浇水，看花。

2、男女互换角色进行游戏，直至农夫把花儿带回家。

1、教师创设了一个良好的游戏环境，使幼儿走入了角色表演当中，沉浸在农夫耕作的欢乐的氛围中。

3、音乐欣赏时，我觉得幼儿发挥自己想象的较少，可适当让幼儿自己创编动作，加入幼儿自己的动作。

总之，我觉得这是一节很成功的音乐课，让人眼前一亮的感觉，很值得我们新老师的学习借鉴。

第5篇

熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的.节拍、音高和不同力度的变化。

（1）今天，池塘边真热闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听！他们的歌是几拍子的？

（1）谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌？最后又是谁在唱歌？

（3）提问：小青蛙唱歌的声音怎么样？老青蛙唱歌的声音怎么样？

（4）重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。

（5）继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。

（2）大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

（3）在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。

（4）全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。