关于中班音乐教案集合5篇(中班音乐教案整合:即刻开始愉快的音乐之旅!)

本文是针对中班音乐教学的教案集合,包括了多种适合3-4岁幼儿的音乐教学方案,旨在为幼儿教师提供更加多元化的教学内容,促进幼儿的多元智能和综合素质的全面发展。

关于中班音乐教案集合5篇

第1篇

根据指挥的手势演奏乐器效果分析:这首打击乐我们小班就已经学过,在只是带领幼儿复习了一遍,整体效果很好,说明小班时候的.功课很扎实。

一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下,幼儿走进教室。

1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。

3、比较前、后节奏的快慢,并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。

4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分,请一半幼儿拍手,另一半幼儿拍腿,并随乐练习。(教师用相同的动作进行指挥)

5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏,面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器

6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。

关于中班音乐教案集合5篇

第2篇

1、知道声音有高有低,通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。

2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词,感受三拍子,能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。

活动准备: 绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个。

1、请幼儿扮演各种小动物,在《doremi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。

2、通过游戏《小动物走台阶》,感受音阶的上行和下行。

指:小动物们,你们看,这是音乐阶梯,每一级阶梯都能发出美妙的声音。我们来试一试吧!谁先来?

先请个别动物尝试,再分组玩游戏,引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高,下阶梯时音越来越低。

3、练声。 指:小动物们,我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧!

(1)设置情境,让幼儿在游戏中解决问题,从而激发幼儿学习新歌的兴趣。

指:刚才,小动物们玩得那么高兴,小蝌蚪也想上音乐台阶玩,这里有一条音乐河,你们想想办法,让小蝌蚪也能玩音乐台阶。

指:小蝌蚪长什么样子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,细细尾巴,圆圆头。)你们是怎么游的啊?(上上下下水里游,)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波变成了什么?(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么?(好像一个一个的音符)。

指:李老师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌,我们来听一听!

(4)范唱第二遍,让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩,并表现好音阶的部分。

指:小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊?你来学一学他是怎么玩的?我们都来试一试。

指:这首好听的`歌的名字叫《小蝌蚪音乐家》。为什么说小蝌蚪是音乐家啊?(念歌词一至两遍)

指:小蝌蚪们,我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧!注意音阶的部分。

指:小蝌蚪们,我们去邀请客人老师和我们一起跳舞。客人老师很喜欢听你们的歌声,你们要边唱边跳!

第3篇

2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。

一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

提问:你在歌中听到了什么?(幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)

2、幼儿再次欣赏歌曲,教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。

歌里还唱了什么?(教师引导幼儿按歌曲节奏说唱)你觉得冬冬是个怎样的小朋友?他半夜起来遇到的是妖怪吗?你有什么话想对他说?

?胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同?

三、幼儿学唱歌曲,教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。

4、幼儿分组进行两声部合唱,教师引导幼儿互相评价。

第4篇

1、欣赏音乐,运用图片感受并理解音乐aba曲式的歌。

2、尝试用身体动作表现a段农夫耕作的快乐及b段花儿长大的喜悦,感受活动中角色扮演带来的快乐。

重点:感受活动中角色扮演带来的快乐及花儿长大的喜悦。

借用小椅子当作农民伯伯的'花园,男女轮流扮演花儿及农夫。

1、随音乐做动作,从种子—发芽——花蕾——花开,逐次做出优美的动作。理解花种子躺在泥土里发芽了,开花了。

2、再次倾听音乐,教师口述音乐场景做动作,幼儿跟学。有浇水的声音,铲除的声音……

3、引导发现前后段是相同的节奏曲式,中间一段花开的音乐。

1、一位教师扮演农夫客串游戏,带领小农夫们去浇水,看花。

2、男女互换角色进行游戏,直至农夫把花儿带回家。

1、教师创设了一个良好的游戏环境,使幼儿走入了角色表演当中,沉浸在农夫耕作的欢乐的氛围中。

3、音乐欣赏时,我觉得幼儿发挥自己想象的较少,可适当让幼儿自己创编动作,加入幼儿自己的动作。

总之,我觉得这是一节很成功的音乐课,让人眼前一亮的感觉,很值得我们新老师的学习借鉴。

第5篇

熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的.节拍、音高和不同力度的变化。

(1)今天,池塘边真热闹,原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目,听!他们的歌是几拍子的?

(1)谁能听出是谁先唱歌,谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?

(3)提问:小青蛙唱歌的声音怎么样?老青蛙唱歌的声音怎么样?

(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌,我们就用手指向谁,音乐的最后怎么指。

(5)继续听音乐,用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。

(2)大家的乐器都会学青蛙唱歌,我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

(3)在教师指挥动作的暗示下,用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏,最后用力敲。

(4)全体幼儿分成两部分,一部分为小青蛙伴奏,另一部分为老青蛙伴奏,最后全体敲。

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