学校开展活动心得体会3篇(活动心得：丰富多元，成长有趣)
近年来，随着教育改革的不断深入，学校活动已经成为了学生综合素质提升的重要组成部分。本文将以“学校开展活动心得体会”为主题，探讨学校开展各类活动对培养学生创新思维、锻炼团队合作能力以及拓展交际技巧的重要性。让我们一起来分享学校活动中的心得感悟，共同促进学生全面发展。
第1篇
最近学校一直在轰轰烈烈地开展解放思想大讨论活动，也许大部分人早已习惯思维定式地将其理解为又一次形式的学习，柏杨在《丑陋的中国人》中写到：中国的文明只是写在纸上。这就是一种形式主义！
刚和几个支部的学生讨论学院发展应如何解放思想。本想从他们那里取取经，让自己注入些新鲜的思想，可几个问题过去看到的却是学生一脸无奈的表情，对于刚从高中时代跨越过来的大一新生这也许还属正常，可对于一个个大三大四的学生，他们的自我闭塞着实让我震惊。无奈让他们谈谈几年学习的心得，为学院提供些意见和建议。气氛顿时热烈万分，抱怨声、绝望声、气愤声……声声入耳。
我是个凡人，既没有苏格拉底的智慧，也没有圣人的高度，既没有研究生的文凭，更不是什么教授，我无法对学生进行任何的说教，况且自己也明白，在我这样的年龄，说教无疑是白费口舌。工作近一年，每一件工作都增长着自己对学院学校社会乃至国家的认识，而此刻细细回顾，自己在这个艰难的认识中，也经历了疑惑－－挣扎－－失望－－理解－－面对－－寻求解决这一个复杂的过程，和各位愤青们谈了自己工作的感受，在即将结束讨论时，我对他们说：“我们对于社会实在渺小，渺小到我们无力去改变任何事情，如果我们总把希望寄托在这些我们无力改变的事情上，那么我们得到的将是永远的失望。世界永远不可能符合我们的设想。想要靠外界的顺从来获得自己的成功更是无稽之谈。”心里不禁祈祷万遍，千万不要让我们成为只会抱怨，而不懂得思考解决问题的人们！
结束了讨论，我走出教室，感到这是一场失败的讨论，非但没有找到学院发展的新思路，似乎反而为学生提供了一次抨击学院的机会，学生激动地要求领导、要求老师做这做那，俨然把解放思想变成了解放别人的思想，而丝毫没有考虑过自己的思想是否也应该解放。支委走在我身旁，对我说，学生毕竟是学生，看问题的角度总是单一的，不懂得全局分析，也不懂换位思考，更谈不上去解决问题，我们只能对着问题表示我们心中的不满。
走在校园里，呼吸着晚上清新的空气，看着满天繁星，我放慢脚步，仔细思考着心中的疑惑，突然深刻的理解到中国人习惯推卸责任的劣根性，善当批评家，故作伟大的对周围一切事物进行指责，回到自己身上却只是无奈。似乎自己此刻才真正意识到何谓解放思想，解放思想，不是要去解放别人的思想，而是要解放自己的思想，我们不能企图外界一切顺应我们的心意，而是应该在自己的能力范围内化解无奈现实的矛盾，从而得到自己的解放。总把自己的各种失败与不足推卸给客观，就是间接表现着自己的软弱与无能；总希望外界能达到我们的要求，又好像希望自己能主宰这个世界，这不是很矛盾吗，真够荒唐的！
我不禁想笑，解放思想似乎被我们扭曲到解放别人的思想，究竟有多少人是敢于面对现实去解放思想，真正寻求出在我们的体制下，在我们无力改变的世界中，不是去适应，不是去妥协，不是去谩骂，更不是绝望后的崩溃，而是一种从绝望中寻找希望的勇气与行动。
也许，在今晚之前，自己也没有深刻地理解过解放思想，在以前其他专业的讨论中没有出现过今天这样的局面，因而也未让自己意识到其深刻的内涵。但此刻，在经历了这场失败的讨论后，却让自己内心获得了如此的明白。
我会把自己的这个心得告诉学生，只希望他们能获得面对现实的坦然心态与面对问题的思考能力与解决能力！
第2篇
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
第3篇
过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
