美术绘画活动教案2篇("探索创意的绘画活动：美术教案分享")

本教案以美术绘画活动为主线，旨在培养和提高学生的艺术修养和审美能力，同时拓宽学生的观察和表达能力。通过多种实践方式，将理论知识与实际操作相结合，为学生打开艺术的大门，呈现出不同的艺术形式和风格，引导学生在创造中体验艺术的氛围，感受艺术的内涵。

第1篇

通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。

(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?

(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

第2篇

1、通过寻找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。

2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。

1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份，事先和家长一起填写好。

教师：你调查表上的印迹是用什么印的?是怎么印的?(幼儿结伴交流)

教师：你的调查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?这个好像和原来的不一样，你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的?(将加工后的印制材料和原物品进行比较)

教师出示各种玩具：这是什么?有什么用?还有什么也是玩的?(用同样的方法分出蔬菜和生活用品)

将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上，幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。

教师：把能玩的东西找出来，把能吃的东西找出来，把要用的东西找出来。

出示印迹的图案，玩猜一猜的游戏。如“你拿的是什么?印出了什么样的印迹?”。

与家长共同寻找一些物品的印迹图片，带来供大家欣赏。

本次活动有机整合了数学领域有关分类的内容，并采用了结伴交流和集体交流两种形式，满足了不同层次幼儿的需要。调查表的填写是家长和幼儿一起完成的，为活动的开展奠定了基础。