班会课的作文2篇(班会作文：团结合作，共创美好！)

班会课作文是学生们在班会课上完成的一种形式，通常涉及到校园生活、学习经验、个人分享等话题。这种作文的目的是鼓励学生思考、分享、表达和交流，有助于增强班级凝聚力、促进个人成长。

第1篇

上个星期五的最后一节课是班会课，这节班会课让我感悟至深。

班会课喽！又是班会课，烦死了！下节什么课呀？班会课。太棒了！第二节一下课，有人就跑出去玩，而留在教室里的人大多数都是在讨论着班会课干嘛，有些讨厌上班会的便在一旁捣乱，喜欢班会课的呢？就专心致志的讨论着。不一会儿，就上课了，门口就有一大波人挥洒着汗水跑进来了，迟到的，只能认命在后面乖乖站着，为什么不拿书本？你问对了，因为班会课只需要听和回答问题。

这节班会，我们来讨论一下对家长和对长辈的尊重。老师从外面进来关上了门，站在讲台前，低沉地说。这一句话，让正在打闹说话的同学全部安静了下来，教室里一时安静极了。老师也难得的对站在后面的同学说：回来吧，我不太希望这节课有人站着。后面的同学不像平常一样蹦着跳着跑着回来，而是走着回来，老师开口道：你们谁先说说对家长和长辈应该怎么样？有两三个人举起了手，老师没有点名，又陆续有十几个同学举起了手，包括我。老师这才点了一个同学的名字：李佳怡，你来说说。李佳怡迅速的站了起来说：在父母面前不能大吵大闹，应该举止文明。老师让李佳怡坐下了，点了宋羽萱的名字，宋羽萱站起来说：对父母应该尊重，而且在外人和父母同时出现的时候，如果你的父母让你问好，你应该给父母面子，说‘叔叔或者阿姨好’，而且这样，你的父母也会很欣慰。老师说：你们都没有说到重点，那就让班长张怡霏说说吧！我站了起来，大声的说：我同意宋羽萱的观点：对父母应该尊重。但她可能忘说了一点，也是刚才李佳怡没有说的：对爷爷奶奶应该孝敬。因为老师说对家长和长辈应该怎样，但你们的爷爷奶奶就不是你的家长长辈吗？所以我综合宋羽萱和我的观点就是：对父母应该尊重，对爷爷奶奶应该孝敬。我说完，老师带头鼓了鼓掌，班里的同学也都陆续拍起手掌。老师说：停。你们觉得谁说的好？同学们空前一致的说：班长说的好我说了声谢谢，老师又说：因为她说到了最重要的一点：爷爷奶奶。你们的爷爷奶奶也非常重要，没有你们的爷爷奶奶哪来你们的爸爸妈妈，没有你们的爷爷奶奶哪来的你？所以，归根到底你们最重要的亲人是你们的爷爷奶奶。你们的爷爷奶奶年级都大了，有些同学的爷爷奶奶可能已经不在这个世界上了，所以那些还有爷爷奶奶的同学们一定要好好珍惜你们的爷爷奶奶。有些同学非常想见到自己的爷爷奶奶，而有些同学呢？不但不珍惜和爷爷奶奶在一起的时反而还非常讨厌自己的爷爷奶奶，所以，一定要珍惜自己的爷爷奶奶爸爸妈妈，要珍惜你和他们在一起的时光。老师一口气说完，班里有些爱哭的同学已经泪眼朦胧了。

同学们，一定要珍惜你和爷爷奶奶爸爸妈妈在一起的时光啊！我喜欢这堂有至深意义的班会课！

第2篇

今天是周一返校时间，第一节班会课照例检查作业，结果有六个学生未完成作业。顿时我火冒三丈，从周日的安排说到家长的期望、老师的心血、学校的纪律，半个小时才消了气，中间不乏对他们不认真听讲的斥责以及做其他事情的制止。

接下来是张××老师的发言。作为包班老师，他提出了几个问题：

1。班主任说的时候你认真听了吗？如果没有，那么你在干什么？

2。对班主任所说的法（学校的纪律）与情（师长的期望）你怎样理解？

然后给五分钟让学生分组讨论，讨论后每小组发言，最后还要选出哪个小组的发言最精彩。

学生的发言我不再叙述了，总之他们说得都非常精彩，认识也非常到位。最后张老师作了精彩的总结。

会后，我扪心自问：你那样开班会是在浪费时间还是在走过场？从张××老师身上你难道不应该反思你自己吗？

是呀，我喋喋不休地说了将近半小时，起到作用了吗？没有。因为我用了最直白、最肆无忌惮的语言来发泄自己的不满，而没有考虑学生的感受。再对比张老师，他说学生不注意听，耳朵是“直筒无底洞”，既形象又生动，学生也不会反感。说到老师的良苦用心，他以“法”与“情”贯穿此环节。从国家的法律人人必须遵守到学校班级的纪律学生都要遵守；从法律与人情的关系到法不留情老师有情，老师有情学生更应回报；又从几个案例出发来诠释老师的爱的无私……

这一节班会课我向张老师学到的是：从学生的感受出发去谈问题，从学生的感受出发去批评教育，还要注意语言的得体与幽默。