“鸭”和“ｄｕｃｋ”2篇(探索“鸭”和“ｄｕｃｋ”：展开盛世意象的美妙对比)

本文将以“鸭”和“ｄｕｃｋ”为主题，深入探讨这两个词汇的多重含义和用途。鸭是一种水禽，以其可爱的外表和特殊的生活习性而受人喜爱。而ｄｕｃｋ在网络语言中代表了友好、睡觉、以及其他一些有趣的意思。读者们将在本文中发现这两个词所带来的不同寓意和引发的思考。

第1篇

1、动物与幼儿的关系是亲密的，鸭子形象是孩子乐于亲近的，也是生活中从图片、儿童书中见到最多的动物形象，因此选择了这一教材。

2、本次活动教师创设了游戏情景，以故事情节贯穿始终，引导幼儿在说、唱、玩、演的过程中，自然掌握了音乐节奏，感受到保护与被保护的情感。

1、能够跟着音乐节奏合拍地做小鸭走路、捉鱼的动作。

2、通过动作、神情的传递，感受保护与被保护的情感。

1、课件，音乐，母鸭、狼的头饰各一个，橘黄色宝宝衫人手一件。

2、幼儿已经看过小鸭出壳的动画片，会模仿小鸭出壳动作。

——师：我呀养了许多的蛋宝宝，今天我要把这些蛋宝宝带到草地上来晒晒太阳。

（分析：以师幼互动游戏，让幼儿自然感受音乐旋律和节奏。）

（分析：小鸭子的形象是幼儿熟悉的，之前幼儿有了学习鸭子走路的经验，所以这次教师加入有节奏地喊幼儿名字的环节，使幼儿有了新鲜感，同时也进一步掌握了音乐节奏。）

——师：妈妈还发现了一个池塘。里面有什么？教师与幼儿一起数一数有几条鱼。

——教师保护娇小的鸭子。提示幼儿与同伴相互保护。

（分析：在音乐的渲染中，幼儿感受到与之前快乐、轻松不同的紧张氛围，激发幼儿的想象，此时教师以母鸭的身份给予弱小鸭宝宝呵护，并引导小鸭们相互保护，关爱的情感油然而生。）

——听到狼的音乐与同伴相互拥抱。最后在“妈妈”的保护下打败大灰狼。

第2篇

3、能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。

5、知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。

1、教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。

2、分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。

1、提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？

1、实验：取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。

一、学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点、生活习性、繁殖方式，并作好记录。

2、教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。

鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。