读书莫放拦路虎教案集合2篇(避开拦路虎，享受阅读之旅：教案集锦)

本文精选了多个年级段的“读书莫放拦路虎”教案，旨在引导学生善于用心读书，掌握有效的阅读策略，提升阅读理解能力。教案内容贴近学生生活、关注学生需求，适用于不同阅读能力的学生，帮助他们实现阅读自我完善和全面发展。

第1篇

能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。

教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

教学策略：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

谈话，导入在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？

自学课文自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。

使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。

三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。

抓住重点句，理解全文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。

采用打擂台、师生比试、小组比赛的方法有感情地朗读全文。

教学反思心理学实验表明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动（学习和工作）效率。小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。

第2篇

这是一篇介绍读书收方法的略读课文，主要讲读书时遇到拦路虎不能绕着走，要养成勤的好习惯。全文共有4个自然段，可以分成两段。课文有的地方直接说明道理，有的地方举例说明道理，作者娓娓道来，内容浅显易懂，有利于对学生进行学习习惯教育。

本文在于介绍一种读书方法，解决读书过程中遇到生字怎么办的问题。教学时，在指导学生自读的基础上，首先应弄明白拦路虎的所指；还应了解到作者为了清楚明白地阐明道理，指出方法，运用了对比的手法，一反一正，对比分明，表意清晰；还举了精当的`例子，最具说服力。

3、理解课文内容，并能联系实际养成良好的读书习惯。

理解什么是拦路虎？莫是什么意思？完整地说一说课题的意思。

根据课题提出问题：面对拦路虎绕着走的原因和危害是什么？应该

（1）面对拦路虎绕着走的原因和危害。（见课文第2自然段）

（2）读书遇到拦路虎不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。（见课文第3~4自然段）

1、这篇课文不同于我们以往学的大多数课文，它是一篇介绍读书方法的课文。所以这类文章往往都有中心句，意思清楚明白。

2、自读课文，试用抓中心句的方法给课文分段，概括段意。