中班语言活动教案《小兔子开铺》3篇(活学活用 | 中班《小兔子开铺》语言活动教案)

本篇文章介绍一份中班语言活动教案《小兔子开铺》,其中包括了让孩子们通过互动游戏、美术、音乐等多种形式,全面提升其语言表达和沟通能力的教学内容。

中班语言活动教案《小兔子开铺》3篇

第1篇

1、教师引导幼儿感受儿歌的音韵美,激发对语言活动的兴趣。

1、通过小兔子说:“我最近很高兴,因为我开了一家铺子,小朋友你们知道什么是铺子吗?(铺子是商店,北方人叫商店为铺子,我们南方人的铺子叫商店。)请小朋友们帮忙宣传我的店,让所有的小动物都都知我小兔子开铺子啦!”教师引出儿歌《小兔子开铺子》并请幼儿认真倾听。

2、小兔子:“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。

二、请幼儿看ppt课件,学习理解儿歌《小兔子开铺子》。

1、教师请幼儿看课件参观小兔子的铺子,边看课件边学念儿歌。

四、小结:今天我们看了小兔子的铺子,可真开心。小朋友们你们想不想开也开一家店啊?那请小朋友等会儿活动的时候可以想想开什么店,店名叫什么?(教师举例)

在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。

通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

中班语言活动教案《小兔子开铺》3篇

第2篇

设计意图:根据中班幼儿特征,结合新纲要要求,让幼儿正确使用量词及完整表述存在着一定难度。在平时生活中和自由游戏中,幼儿仍然会将量词混用或乱用,因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。

1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整表述。

活动准备:售货厅;儿歌中所需的用品以及其他一些物品;免子头饰1个、猴子头饰5个。

小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢

师 :哇!小兔子家开了铺子,老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。

(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?

(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请能力较差的幼儿练习:四个瓶子)

师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)

(师拿起两把塑料椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共

师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些

帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我

们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶

师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。(幼儿齐答:五顶帽子)

师:小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清楚你要买什么,你一定买得到。

引导幼儿用“小兔子,我要买××”的句式,并能正确运用量词来参加活动。过程中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

3、东西又卖完了,小兔子说:“我的东西卖完了,明天再来开铺子。”

第3篇

3、能大方地在集体面前朗读,并体验玩“填量词游戏”的快乐。

2、小兔子、一群猴子图片,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

教师:听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?

这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个“填词游戏”好吗?

(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1——5的卡片和图片排列起来。

小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看,这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了,还要来买呢?看,这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看,这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等说到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)

铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。知道吗,这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌,我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍,边念儿歌边出示图片和取放图片。)

谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?

(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时,边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片,要完整朗读儿歌。)

提问:你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)

每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

你们表演得真棒,我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。小兔子说:现在他要去进货了,请你们明天再来光顾我的铺子吧。

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